Les élèves se sont interrogés sur les conséquences pour les animaux, les personnes et notre environnement. Ils ont également cherché à savoir comment notre lycée a vécu cet été particulier.

Ils ont enregistré différentes personnes afin de recueillir leurs témoignages et leurs expériences.

Ils ont aussi eu l’opportunité de rencontrer un pompier XXX   qui a beaucoup lutté dans la Brenne, pour mieux comprendre son travail et son rôle lors des incendies.

À travers ces quelques heures de travail, les élèves ont pu écouter, découvrir et nourrir leurs réflexions sur les fortes chaleurs, les incendies et la protection de notre environnement.

À seulement 25 kilomètres de notre lycée, la Brenne constitue donc pour nos élèves un véritable laboratoire à ciel ouvert, un formidable espace de découverte, d’apprentissage et de sensibilisation à la protection de notre environnement.

Après la sécheresse et les feux dont a aussi été victime la Brenne, il est encore plus important que sa richesse soit connue, comprise et surtout préservée par et pour les générations futures.

La Brenne est souvent appelée le « pays des mille étangs », en raison de ses nombreux plans d’eau qui constituent le paysage le plus emblématique du territoire. Créés et aménagés par l’homme au fil des siècles, notamment pour pratiquer la pisciculture, ils jouent aujourd’hui un rôle essentiel pour la biodiversité. On y trouve également des prairies, des forêts, des landes, des rivières, des villages et un patrimoine architectural et culturel riche.

La Brenne accueille une grande variété d’animaux et de plantes. On peut y observer de nombreuses espèces d’amphibiens, d’insectes, de poissons et de mammifères. La Cistude d’Europe, une petite tortue d’eau douce, est l’une des espèces emblématiques de la Brenne. Le territoire constitue également un lieu important pour de nombreuses espèces d’oiseaux migrateurs.

Un Parc Naturel Régional a pour objectif de préserver cette richesse naturelle et culturelle, tout en permettant aux habitants de vivre et de travailler sur le territoire. Il cherche donc à trouver un équilibre entre la protection de l’environnement, les activités agricoles, économiques et touristiques et la qualité de vie des habitants.