Για κάθε φύλλο δημιουργούμε μια προκαθορισμένη διαδρομή, χρησιμοποιώντας χρωματιστή ταινία στο ίδιο χρώμα με το φύλλο. Για παράδειγμα, για το κόκκινο φύλλο δημιουργούμε μια κόκκινη διαδρομή, η οποία οδηγεί στο κόκκινο τετράγωνο προορισμού.

Τα παιδιά σε ομάδες των 3-4 παιδιών, καλούνται να παρατηρήσουν προσεκτικά τη χρωματιστή διαδρομή και να εντοπίσουν τις κινήσεις που πρέπει να κάνει η Bee-Bot για να την ακολουθήσει. Στη συνέχεια, προγραμματίζουν τη Bee-Bot δίνοντας τις κατάλληλες εντολές κίνησης (μπροστά, πίσω, δεξιά, αριστερά).

Αφού ολοκληρώσουν τον προγραμματισμό, τα παιδιά ελέγχουν αν η Bee-Bot ακολουθεί σωστά τη διαδρομή και καταλήγει στοαντίστοιχο χρώμα. Σε περίπτωση λάθους, εντοπίζουν το σημείο στο οποίο έγινε η λανθασμένη εντολή και τροποποιούν τον κώδικά τους.

 Η ομάδα συνεχίζει με τον ίδιο τρόπο και για τα υπόλοιπες χρωματιστές διαδρομές.

Παραλλαγή: «Σχεδιάζουμε τη δική μας διαδρομή»

Σε αυτή την παραλλαγή αλλάζουμε τις θέσεις των φύλλων στα τετράγωνα εκκίνησης και των αντίστοιχων χρωμάτων στα τετράγωνα προορισμού.

Κάθε ομάδα επιλέγει ένα φύλλο και το αντίστοιχο χρώμα προορισμού. Στη συνέχεια, παρατηρούν τη θέση εκκίνησης και τη θέση του χρώματος στο πλέγμα και σχεδιάζουν τη δική τους διαδρομή για να οδηγήσουν τη Bee-Bot από το φύλλο στο σωστό χρώμα.

Η ομάδα δοκιμάζει τον κώδικά της και ελέγχει αν η Bee-Bot φτάνει στον σωστό προορισμό. Αν δεν τα καταφέρει, τα παιδιά εντοπίζουν το λάθος, συζητούν και διορθώνουν τον κώδικά τους.

Οι ομάδες συνεχίζουν με τον ίδιο τρόπο και για τα υπόλοιπα φύλλα.

Through creative coding activities, children play, collaborate, create and learn!

Our goal? To create a large team of Kindergartens and work together towards achieving the European Code Week Excellence Award!

We invite you to take part in our joint activity!

On the Bee-Bot grid, we place autumn leaves of different colors on the starting squares, one leaf on each square. On the destination squares, on the opposite side of the grid, we place the corresponding colors in random order.

For each leaf, we create a predetermined route using colored tape in the same color as the leaf. For example, for the red leaf, we create a red route leading to the red destination square.

The children work in groups of 3–4. They carefully observe the colored route and identify the movements that the Bee-Bot needs to make in order to follow it. Then, they program the Bee-Bot by giving it the appropriate movement commands.

After completing the programming, the children check whether the Bee-Bot follows the route correctly and reaches the corresponding color. If there is an error, they identify where the incorrect command was given and modify their code.

The groups continue in the same way with the remaining colored routes.

Variation: “Design Our Own Route”

For this variation, we change the positions of the leaves on the starting squares and the corresponding colors on the destination squares.

Each group chooses a leaf and its corresponding destination color. Then, they observe the starting position and the position of the color on the grid and design their own route to guide the Bee-Bot from the leaf to the correct color.

The group tests its code and checks whether the Bee-Bot reaches the correct destination. If it does not, the children identify the mistake, discuss it and correct their code.

The groups continue in the same way with the remaining leaves.

PARTICIPATION CODE: cw26-llCTD

Πάνω στο πλέγμα απλώθηκαν φύλλα στα χρώματα του φθινοπώρου κίτρινα- καφέ- πορτοκαλί- κόκκινα. Τα παιδιά εργαζόμενα σε ομάδες συνέθεσαν το σωστό κώδικα και προγραμμάτισαν το beebot να περπατήσει στη διαδρομή και να σταματήσει ακριβώς πάνω στο φύλλο με το αντίστοιχο χρώμα.

Μετρώντας βήματα (μπροστά, πίσω, στροφή) και προγραμματίζοντας με ακρίβεια τα παιδιά ολοκλήρωσαν τις αποστολές τους.

Μέσα από αυτή τη δράση οι μαθητές μας εξασκήθηκαν στην αναγνώριση χρωμάτων, ανέπτυξαν το χωρικό προσανατολισμό και καλλιέργησαν την αλγοριθμική σκέψη διασκεδάζοντας.

Συγχαρητήρια στους μικρούς coders!

Στο πλέγμα της Bee-Bot τοποθετούμε, στα τετράγωνα εκκίνησης, φθινοπωρινά φύλλα διαφορετικών χρωμάτων, ένα σε κάθε τετράγωνο. Στα τετράγωνα προορισμού, στην απέναντι πλευρά του πλέγματος, τοποθετούμε τα αντίστοιχα χρώματα, σε τυχαία σειρά.

Για κάθε φύλλο δημιουργούμε, μαζί με τα παιδιά, μια προκαθορισμένη διαδρομή, χρησιμοποιώντας χρωματιστή ταινία στο ίδιο χρώμα με το φύλλο. Για παράδειγμα, για το κόκκινο φύλλο δημιουργούμε μια κόκκινη διαδρομή, η οποία οδηγεί στο κόκκινο τετράγωνο προορισμού.

Τα παιδιά στην παρεούλα, καλούνται να παρατηρήσουν προσεκτικά τη χρωματιστή διαδρομή και να εντοπίσουν τις κινήσεις που πρέπει να κάνει η Bee-Bot για να την ακολουθήσει.  Σε πρώτη φάση τοποθετούμε αντίστοιχα βελάκια και στη συνέχεια, προγραμματίζουν τη Bee-Bot δίνοντας τις κατάλληλες εντολές κίνησης.

Αφού ολοκληρώσουν τον προγραμματισμό, τα παιδιά ελέγχουν αν η Bee-Bot ακολουθεί σωστά τη διαδρομή και καταλήγει στοαντίστοιχο χρώμα. Σε περίπτωση λάθους, εντοπίζουν το σημείο στο οποίο έγινε η λανθασμένη εντολή και τροποποιούν τον κώδικά τους.

Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες προγραμματισμού, τα παιδιά παίζουν, συνεργάζονται, δημιουργούν και μαθαίνουν! 

Αρχικά, σπάνε τον κώδικα και ζωγραφίζουν τα φθινοπωρινά φύλλα στο αντίστοιχο χρώμα. Έπειτα κόβουν τα φύλλα και τα τοποθετούν στο πλέγμα της Bee-Bot. 

Στο πλέγμα της Bee-Bot τοποθετούμε, στα τετράγωνα εκκίνησης, κυκλάκια στα τέσσερα φθινοπωρινά χρώματα,  ένα σε κάθε τετράγωνο. Στα τετράγωνα προορισμού, στην απέναντι πλευρά του πλέγματος, τοποθετούμε φθινοπωρινά φύλλα , ένα σε κάθε τετράγωνο με τα αντίστοιχα χρώματα. Στο πλέγμα βάζουμε και διάσπαρτα φύλλα, διαφόρων χρωμάτων.

Για κάθε φύλλο δημιουργούμε μια προκαθορισμένη διαδρομή, ξεκινώντας από τα τετράγωνα εκκίνησης,  χρησιμοποιώντας κάρτες με βελάκια αντίστοιχης κατεύθυνσης. 

Τα παιδιά καλούνται να παρατηρήσουν προσεκτικά τη  διαδρομή και να εντοπίσουν τις κινήσεις που πρέπει να κάνει η Bee-Bot για να την ακολουθήσει. Στη συνέχεια, προγραμματίζουν τη Bee-Bot δίνοντας τις κατάλληλες εντολές κίνησης.

Σημείωση: Κρατήσαμε τον ίδιο τίτλο, γιατί μας άρεσε πολύ!

The sessions took place at the nursery-kindergarten  “Pušynėlis” and were attended by children aged 3–7 from three different groups. The sessions were organised and led by four teachers: Julija Mikonienė, Rimutė Pozdniakova, Skaistė Malinauskienė and Virginija Šmigelskaitė, who worked together to create an engaging, interactive and age-appropriate learning experience.

During the sessions, the children explored autumn trees and learnt to identify their fruits and seeds, including chestnuts, winged seeds (samaras), acorns and pine cones. They matched each fruit or seed with the corresponding tree and developed their understanding of nature by observing.

Using the “Bee-Bot”, the children were introduced to the basics of programming and computational thinking. They practised planning routes, using directional commands, anticipating the robot’s movements and correcting mistakes. The activities were tailored to the children’s different ages and abilities, allowing everyone to participate according to their individual skills and level of understanding.

The children also developed their creativity and fine motor skills by colouring in pictures and preparing materials for the “Bee-Bot” activity mat. Working together encouraged communication, cooperation, the ability to take turns and collaborative problem-solving.

What have we achieved?

Children aged 3–7 have broadened their knowledge of autumn trees and their characteristic fruits and seeds.

They have learnt to match chestnuts, winged seeds (samaras), acorns and pine cones to the correct trees.

They developed early programming skills and mathematical thinking through hands-on activities with the ‘Bee-Bot’.

They practised recognising directions, following instructions and understanding spatial relationships.

They strengthened their problem-solving skills by testing “Bee-Bot“ routes and correcting mistakes.

They developed their creativity, observation skills and fine motor skills.

They practised working in a team, communicating and taking turns.

They discovered how technology can be used to explore nature and learn through play.

Overall Impact The activities successfully combined environmental education, technology, early mathematics and creative learning. The participation of children aged 3-7 from three groups provided opportunities to learn through exploration, collaboration and play. With the help of four teachers, the children were encouraged to develop new knowledge and skills at their own pace, while discovering the connections between autumn trees, their fruits and seeds and the use of simple programming technologies.

Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες προγραμματισμού, οι μαθητές μας παίζουν, συνεργάζονται και μαθαίνουν ανακαλύπτοντας τον κόσμο της ρομποτικής!

Τι κάνουμε στη δραστηριότητά μας:

• Ανακαλύπτουμε τα φύλλα: Ανακαλύπτουμε τα φθινοπωρινά φύλλα και τα τοποθετούμε στα δέντρα με τα αντίστοιχα χρώματα.

  
  

• Γινόμαστε ομάδα.

  Τα νήπια που ανακαλύπτουν φθινοπωρινά φύλλα ίδιου χρώματος γίνονται ομάδα.

  
  

• Χαρτογραφούμε τις διαδρομές: Κάθε ομάδα τοποθετεί τα σημεία εκκίνησης και προορισμού με τα αντίστοιχα χρώματα και σχεδιάζει διαδρομές με κάρτες-βελάκια.

  
  

• Προγραμματίζουμε: Η ομάδα παρατηρεί προσεκτικά τις οδηγίες και δίνει στη Bee-Bot τις κατάλληλες εντολές κίνησης για να φτάσει στον στόχο της!

  
  

• Ελέγχουμε αν η Bee-Bot φτάνει σωστά στον προορισμό της. Στην αντίθετη περίπτωση, κάθε ομάδα εντοπίζει και διορθώνει τα λάθη που έγιναν στον προγραμματισμό της διαδρομής.
  

Τα παιδιά σε ομάδες των 2-3 παιδιών, παρατήρησαν προσεκτικά τη χρωματιστή διαδρομή για να εντοπίσουν τις κινήσεις που πρέπει να κάνει η Bee-Bot για να την ακολουθήσει. Στη συνέχεια, προγραμμάτισαν τη Bee-Bot δίνοντας τις κατάλληλες εντολές κίνησης. Αφού ολοκλήρωσαν τον προγραμματισμό, τα παιδιά έλεγξαν αν η Bee-Bot ακολούθησε σωστά τη διαδρομή και κατέληξε στο αντίστοιχο χρώμα. Στις περιπτώσεις λάθους, εντόπισαν το σημείο στο οποίο έγινε η λανθασμένη εντολή και τροποποίησαν τον κώδικά τους.

Οι ομάδες συνέχισαν με τον ίδιο τρόπο και για τα υπόλοιπες χρωματιστές διαδρομές. Στο τέλος σύγκριναν τις τρεις διαδρομές ως προς το επίπεδο δυσκολίας και βρήκαν την πιο εύκολη.

Στο πλέγμα της Bee-Bot τοποθετούμε, στα τετράγωνα εκκίνησης, φθινοπωρινά φύλλα διαφορετικών χρωμάτων, ένα σε κάθε τετράγωνο. Στα τετράγωνα προορισμού, στην απέναντι πλευρά του πλέγματος, τοποθετούμε τα αντίστοιχα χρώματα, σε τυχαία σειρά. Για κάθε φύλλο δημιουργούμε μια προκαθορισμένη διαδρομή, χρησιμοποιώντας χρωματιστό καλαμάκι στο ίδιο χρώμα με το φύλλο. Τα παιδιά σε ομάδες των 3-4 παιδιών, καλούνται να παρατηρήσουν προσεκτικά τη χρωματιστή διαδρομή και να εντοπίσουν τις κινήσεις που πρέπει να κάνει η Bee-Bot για να την ακολουθήσει. Στη συνέχεια, προγραμματίζουν τη Bee-Bot δίνοντας τις κατάλληλες εντολές κίνησης. Αφού ολοκληρώσουν τον προγραμματισμό, τα παιδιά ελέγχουν αν η Bee-Bot ακολουθεί σωστά τη διαδρομή και καταλήγει στο αντίστοιχο χρώμα. Σε περίπτωση λάθους, εντοπίζουν το σημείο στο οποίο έγινε η λανθασμένη εντολή και τροποποιούν τον κώδικά τους. Οι ομάδες συνεχίζουν με τον ίδιο τρόπο και για τα υπόλοιπες χρωματιστές διαδρομές. Έτσι εξοικειώνονται με τις κινήσεις του Bee bot, με βασικές έννοιες προγραμματισμού και προσανατολισμό στο χώρο, ενώ ταυτόχρονα μαθαίνουν να ξεχωρίζουν το αρχικό του ονόματός τους.

În cadrul activităților dedicate Săptămânii Europene a Codificării (CodeWeek), preșcolarii grupei mijlocii C – „Clubul lui Mickey Mouse”, coordonați de educatoarea Boboc Anton Maria Alessia, au participat la o activitate interactivă de programare cu ajutorul roboțelului Bee-Bot, având ca temă frunzele de toamnă și culorile acestora.

Activitatea s-a desfășurat în mai mulți pași. Mai întâi, copiii au așezat frunze de toamnă, de culori diferite, în dreptul traseului colorat de ei, iar pe partea opusă au identificat culorile corespunzătoare, dispuse în ordine aleatorie. Apoi, au urmărit traseele marcate cu benzi colorate și au stabilit comenzile necesare pentru a ghida roboțelul către destinația potrivită. Lucrând în echipe mici, au programat Bee-Bot, au observat deplasarea acestuia și au verificat dacă a ajuns la culoarea corectă. Atunci când au întâmpinat dificultăți, au identificat comenzile greșite și au corectat traseul.

Activitatea de programare cu Bee-Bot contribuie la dezvoltarea holistică a preșcolarilor, îmbinând învățarea prin joc cu explorarea și descoperirea. Copiii își dezvoltă gândirea logică, atenția, orientarea spațială și capacitatea de rezolvare a problemelor, exersând totodată recunoașterea culorilor și formarea deprinderilor digitale. Lucrul în echipă stimulează comunicarea, cooperarea, răbdarea și respectarea opiniilor celorlalți, iar identificarea și corectarea erorilor încurajează autonomia, perseverența și încrederea în propriile capacități. Astfel, printr-o activitate ludică și creativă, cei mici își dezvoltă armonios competențele cognitive, sociale, emoționale și digitale.