Svoje su putovanje osmislili kroz aktivnost „Europski glazbeni vlak”. Dok je vlak putovao u ritmu pjesama na stranim jezicima, učenici su plesali i prepoznavali o kojoj je zemlji riječ. Čim bi se glazba zaustavila, na znak bi naglas izgovorili pozdrav na jeziku te države. Zbog iznimne veselosti i stalnog kretanja, rasplesane i nasmijane učenike bilo je teško uopće uhvatiti kamerom. Na kraju putovanja, puni dojmova, ponosno su proslavili deset novih savladanih pozdrava.

Iva Magdić, učiteljica

Pohvala učenicima jer im je ovo bila prva aktivnost vezana uz Erasmus+ program.

Europski dan jezika obilježili smo na malo drugačiji način – jezike smo pronašli na majicama naših učenika. Učenici 7. razreda su u školu došli u majicama s različitim natpisima na engleskom i drugim jezicima, što nam je poslužilo kao povod za jezično istraživanje.

Učenici su fotografirali zanimljive natpise, a fotografije smo objavili na zajedničkom Padletu. Zatim su odabrani natpis trebali prevesti na četiri europska jezika koja pripadaju različitim jezičnim skupinama. Koristili su se rječnicima i digitalnim alatima za prevođenje te provjeravali i uspoređivali dobivene prijevode.

Posebno je bilo zanimljivo promatrati kako se ista poruka mijenja od jezika do jezika. Učenici su uočavali riječi koje zvuče slično, ali i različite načine izražavanja. Na zajedničkom Padletu tako se stvarala mala višejezična zbirka natpisa s naših majica.

Aktivnost je učenicima pokazala da jezici nisu samo nešto što učimo iz udžbenika – oni su svuda oko nas, čak i na odjeći koju svakodnevno nosimo. Uz proširivanje jezičnog znanja, učenici su vježbali prevođenje, istraživanje, korištenje digitalnih alata i suradnju te osvijestili koliko je Europa jezično raznolika.

Odgojno-obrazovni ishodi

Nakon provedene aktivnosti učenici će moći:

• prepoznati i imenovati nekoliko europskih jezika te navesti primjere jezika iz različitih jezičnih skupina;

• razumjeti značenje kratkih natpisa i poruka na stranim jezicima;

• prevesti kratke natpise na četiri odabrana europska jezika uz pomoć digitalnih alata;

• usporediti prijevode i uočiti osnovne sličnosti i razlike među jezicima;

• samostalno ili u suradnji s drugim učenicima prikupiti, obraditi i predstaviti informacije na digitalnoj platformi;

• primijeniti strategije za razumijevanje nepoznatih riječi i provjeru točnosti prijevoda;

• pokazati pozitivan odnos prema učenju stranih jezika i poštovanju jezične i kulturne raznolikosti.

Europski dan jezika obilježili smo na malo drugačiji način – jezike smo pronašli na majicama naših učenika. Učenici su u školu došli u majicama s različitim natpisima na engleskom i drugim jezicima, što nam je poslužilo kao povod za jezično istraživanje.

Učenici su fotografirali zanimljive natpise, a fotografije smo objavili na zajedničkom Padletu. Zatim su odabrani natpis trebali prevesti na četiri europska jezika koja pripadaju različitim jezičnim skupinama. Koristili su se rječnicima i digitalnim alatima za prevođenje te provjeravali i uspoređivali dobivene prijevode.

Posebno je bilo zanimljivo promatrati kako se ista poruka mijenja od jezika do jezika. Učenici su uočavali riječi koje zvuče slično, ali i različite načine izražavanja. Na zajedničkom Padletu tako se stvarala mala višejezična zbirka natpisa s naših majica.

Aktivnost je učenicima pokazala da jezici nisu samo nešto što učimo iz udžbenika – oni su svuda oko nas, čak i na odjeći koju svakodnevno nosimo. Uz proširivanje jezičnog znanja, učenici su vježbali prevođenje, istraživanje, korištenje digitalnih alata i suradnju te osvijestili koliko je Europa jezično raznolika.

Odgojno-obrazovni ishodi

Nakon provedene aktivnosti učenici će moći:

• prepoznati i imenovati nekoliko europskih jezika te navesti primjere jezika iz različitih jezičnih skupina;

• razumjeti značenje kratkih natpisa i poruka na stranim jezicima;

• prevesti kratke natpise na četiri odabrana europska jezika uz pomoć digitalnih alata;

• usporediti prijevode i uočiti osnovne sličnosti i razlike među jezicima;

• samostalno ili u suradnji s drugim učenicima prikupiti, obraditi i predstaviti informacije na digitalnoj platformi;

• primijeniti strategije za razumijevanje nepoznatih riječi i provjeru točnosti prijevoda;

• pokazati pozitivan odnos prema učenju stranih jezika i poštovanju jezične i kulturne raznolikosti.

Jasmina Klanac, prof.

Učenici su istraživali zanimljiv svijet engleskih idioma i otkrivali zašto ih nije uvijek moguće razumjeti doslovno. Odabrane engleske izraze najprije su pomoću interneta doslovno preveli na hrvatski jezik. Rezultati su često bili neobični i smiješni, što je bio dobar uvod u razgovor o prenesenom značenju idioma.

Nakon toga učenici su istraživali pravo značenje izraza i pokušavali pronaći odgovarajuću hrvatsku izreku ili izraz koji prenosi istu poruku. U završnom dijelu aktivnosti svaki je učenik odabrao jedan idiom i likovno ga ilustrirao, povezujući doslovno značenje izraza s njegovim prenesenim značenjem.

Aktivnost je učenicima približila razlike između doslovnog i prenesenog značenja, proširila njihov rječnik te ih potaknula na istraživanje, razmišljanje i kreativno izražavanje.

Odgojno-obrazovni ishodi

Nakon provedene aktivnosti učenici će moći:

• prepoznati i objasniti značenje odabranih engleskih idioma;

• razlikovati doslovno i preneseno značenje izraza;

• pronaći odgovarajući hrvatski izraz ili izreku s istim ili sličnim značenjem;

• koristiti digitalne alate za istraživanje i provjeru značenja nepoznatih izraza;

• usporediti engleske i hrvatske izraze te uočiti jezične i kulturne razlike;

• kreativno prikazati značenje idioma kroz ilustraciju;

• proširiti svoj engleski rječnik i razvijati zanimanje za jezik i njegove posebnosti.

Jasmina Klanac, prof.

Andrea Matoković, učiteljica

Povodom Europskog dana jezika, učenici 5. b i 6. razreda na satovima Engleskoga jezika kroz zanimljive i interaktivne aktivnosti putovali su Europom i svijetom, upoznajući jezike, kulture i običaje različitih zemalja.

5. b upoznaje Irsku

Učenici 5. b razreda upoznali su Irsku – njezinu kulturu, jezik, znamenitosti i zanimljivosti.

Kroz različite aktivnosti saznali su koji dio otoka pripada Ujedinjenom Kraljevstvu, a koji je samostalna država – Republika Irska. Upoznali su glavne gradove, zastave i jezike, pogledali kratki video te otkrili neke od najpoznatijih irskih znamenitosti.

Učenici su potom u skupinama rješavali radne listiće, a posebno im je bilo zanimljivo poslušati irski jezik i otkriti koliko se razlikuje od engleskoga. Naučili su i simpatičan irski izraz CRAIC, koji se koristi kada želimo opisati nešto zabavno, veselo i ugodno. ☘️

Za kraj smo usporedili zanimljiv irski običaj uzajamnog pozdravljanja vozača tijekom vožnje s običajima u Hrvatskoj te zaključili kako nas različite kulture mogu mnogo toga naučiti – i kako male, lijepe geste povezuju ljude diljem svijeta.

6. razredi istražuju govor tijela

Šestaši su se upoznali s gestama i govorom tijela karakterističnima za Australiju, Francusku, Tajland, Veliku Britaniju i Bugarsku.

Uspoređivali su što se u pojedinim zemljama smatra prihvatljivim i primjerenim, a što može imati sasvim drugačije značenje. Naravno, sve su naučene geste odmah i uvježbali!

Posebno je zanimljiva bila aktivnost s kimanjem glavom i pokretima lijevo-desno. Učenici su najprije odgovarali na pitanja na način uobičajen u Hrvatskoj, a zatim su se „preselili” u Bugarsku, gdje je značenje tih pokreta – upravo suprotno!

Aida Kuljiš, prof.

Monika Tolić, učiteljica