Fase 1 “La Caccia all'Intruso”: individuare alcune parole straniere comunemente usate in italiano.

Fase 2 “ Traduttori per un giorno”: trovare il corrispondente italiano o una definizione per alcune di queste parole.

Riflessione finale e realizzazione di un cartellone ispirato allo slogan della Giornata: “LE LINGUE CI UNISCONO!”

A turno, gli alunni sceglievano il nome di un animale e inserivano in una tabella il corrispettivo nelle diverse lingue.

Seguiva, poi, un'attenta riflessione sulle somiglianze e sulle differenze dei nomi usati nelle diverse lingue.

In seguito, gli alunni, con il supporto della Docente di matematica Margherita Ferrara, hanno realizzato degli origami a forma di animali, con i quali, gli alunni, hanno poi realizzato un segnalibro, accompagnato dal nome dell'animale nelle varie lingue.

Primaria S. Modestino

Prof.ssa Fasolino

Giornata delle lingue! Abbiamo giocato alla tombola Stem. Ogni simbolo delle cartelle è stato pronunciato nella lingua inglese, francese e spagnola. Ci siamo divertiti insieme posizionando i banchi in modo da creare un grande tavolo da gioco. I ragazzi e le ragazze hanno portato tante caramelle. C'è chi è stato più fortunato al gioco e chi meno ma abbiamo tutti fatto il pieno di divertimento!

La classe IIE del plesso di Torelli, in occasione della settimana dedicata alle Lingue, ha analizzato i Falsi Alterati presenti nelle principali lingue: italiano, spagnolo, francese e inglese.

Gli alunni hanno dapprima analizzato la ricchezza di alterati Veri presenti nelle quattro lingue; hanno analizzato, poi, la presenza degli alterati Falsi e infine hanno individuato quelli che sono degli esempi chiave.

Dopo una prima fase di ricerca e studio, gli alunni sono giunti alla seguenti conclusioni: la presenza di alterati Veri e Falsi è altissima in italiano e spagnolo; risulta moderata, invece, in francese e quasi nulla in inglese.