Benodigdheden:

Een geel doosje of zakje ("het zonnedoosje").

Een felle zaklamp.

Een gele, vilten of kartonnen zon.

Een spiegeltje.

"Kijk eens wat ik meebracht.. Een geel doosje. Het voelt een beetje warm aan! Wat zou erin zitten dat geel is en warm maakt? "Haal de vilten/kartonnen zon eruit.

• Laat de kleuters de zon even vasthouden en aaien.

• Woord / Begrip: "Dit is de zon. De zon is geel en maakt ons lekker warm."

Schijnen: "Kijk, de lamp gaat schijnen! Net zoals de zon hoog in de lucht schijnt."

Vangen: Doe alsof je de lichtstraal probeert te pakken met je handen. "Kan jij de zonnestralen vangen? Pak ze eens! Hey, dat lukt niet... Licht kun je niet vastpakken of in een doosje stoppen."

Gebruik het spiegeltje om de lichtvlek op de muur of vloer te laten 'dansen'. Laat de kleuters op de lichtvlek proberen te stappen.

Blader vluchtig door de prenten (zonder de tekst te lezen) en wees naar de zon op de platen.

Aansluiting: "Kijk, dit vriendje in het boek ziet de zon ook. Hij vindt de zon zo fijn en warm, dat hij de zon wil vangen en mee wil nemen naar zijn kamer! Zou dat lukken, de zon in een doosje stoppen?"

Stel de vraag: "Het kindje in het boek wilde de zon meenemen. Wat denken jullie: als we dit potje openhouden in de zon en snel het deksel erop doen, zit de warmte of het licht dan gevangen?"

• "Zie jij de zon op de bladzijde? Waar is hij?"

• "Welke dieren zie je allemaal in het boek?"

• "Kijk eens naar de lucht, welke kleur heeft die?"

2. Begrijpen (Eenvoudig uitleggen)

• "Is de zon warm of koud, denk je?"

• "De zon gaat weg als het nacht wordt... Wat gaan de diertjes dan doen?"

• "Kijk naar het diertje: kijkt hij blij of een beetje verdrietig?"

3. Toepassen (Doen en ervaren)

• "Kun jij je armen heel groot maken, net als een ronde zon?"

• "Laat eens zien hoe jij slaapt als het donker is?"

• "Als je het lekker warm hebt van de zon, hoe doe je dan? (bijv. zuchten, ogen dichtdoen)"

4. Analyseren & Vergelijken (Het verschil zien)

• "Wanneer is de zon er: als we spelen of als we slapen?"

• "Wat is er anders als de zon schijnt en als het regent?"

• "Wie is er groter: de zon of het kleine diertje?"

5. Evalueren & Creëren (Mening en verbeelding)

• "Vind jij de zon fijn? Waarom wel of niet?"

• "Als de zon verstopt is achter de wolken, hoe kunnen we hem dan roepen?"

• "Stel dat jij de zon mocht verven, welke gekke kleur zou jij hem geven?"

Tip voor de klas: Gebruik tijdens het voorlezen een geel knuffeltje of een papieren zon die de kleuters mogen vasthouden of 'verstoppen' als de zon in het verhaal verdwijnt!

Proef 2 (Warmte vangen): Leg een zwarte steen en een witte steen in de zon. Laat de kleuters voelen hoe warm ze worden. Neem ze mee naar binnen. Blijven ze warm of koelen ze af?

Proef 3 (Schaduw & Spiegeling): Gebruik een spiegeltje om de zon te laten 'dansen' op de muur. Probeer er met de handen bovenop te stappen of de lichtvlek 'vast te grijpen'.

Verschillende warmtebronnen herkennen en benoemen.

• De Gele Zand- of Rijstbak: Vul een lagere bak met geel gekleurde rijst, maisgrutten of geel zand. Voeg gele schepjes, bakjes, gele zeefjes en grote gele knoppen of zonnen toe. Peuters genieten van het gieten, voelen en vullen.

• Lichttafel / Zaklampenhoek: Leg gele transparante fiches, gele vliegerpapieren zonnen en spiegeltjes op de lichttafel. Bied zaklampjes aan waarmee kleuters de 'zon' kunnen laten schijnen op de muur of in een donker tentje.

2. Creatieve & Expressiehoek

• Zonne-Stempelen: Bied grote vellen papier aan waarop een grote gele cirkel staat. Kleuters mogen met gele verf en sponzen, vorken of wc-rolletjes (ingesneden als stralen) hun eigen zon vol stralen stempelen.

• Geel Scheur- en Plakatelier: Laat de kleuters geel en oranje papier in stukjes scheuren (goed voor de fijne motoriek) en deze op een transparant plakfolie (contactpapier) aan het raam plakken. Zodra de echte zon schijnt, licht hun kunstwerk op!

3. Bouwhoek & Constructie

• Het Huisje voor de Zon: Bied grote gele houten blokken, gele holle bouwstenen en gele doeken aan. De kleuters kunnen een 'warm bedje' of een hoog huis bouwen waar de zon kan slapen als het nacht wordt.

• Stralen Maken: Leg een grote gele vilten cirkel op de mat. Kleuters leggen hier gele rails, gele buizen of houten stokjes aan vast als de stralen van de zon.

4. Rollenspel- / Huishoek

• Zomer & Zonnebrand: Voeg zomerse attributen toe zoals zonnebrillen, zonnehoedjes, lege flessen zonnebrandcrème, gele handdoeken en een parasol. Kleuters kunnen elkaar 'insmeren' tegen de zon of gezellig zonnebaden.

• Dag- en Nachtritueel: Leg een geel kussen (de zon) en een blauw/wit kussen met een maan neer. Voeg knuffels en slaapzakjes toe zodat kleuters het verloop van de dag en het 'slaapje doen' kunnen naspelen.

5. Boeken- & Snoezelhoek

• Het Gele Rustplekje: Maak een hoekje met zachte gele kussens, een gele deken en een lichtsnoer met warm geel licht. Leg hier het prentenboek Ik wil de zon neer, samen met voelboeken over het weer, dag/nacht of de seizoenen

De begrippen de zon, de lamp, licht, donker, de schaduw, de spiegel en reflecteren kennen en gebruiken.

Natuurlijke landschapselementen benoemen en de begrippen de berg, de zee, het strand, de boom, het bos, het gras, de weide kennen en gebruiken.

De begrippen dag en nacht kennen en gebruiken.

De begrippen aarde, maan, zon en sterren kennen en gebruiken.

- Een muizenknuffel

- Twee afgesloten doosjes of 'magische zakjes':

Zakje 1 (Koud): Een gesloten koelelement of verpakte ice-pack (gewikkeld in een dunne handdoek) of een ijskoud blikje.

Zakje 2 (Warm): Een lauwwarme kersenpitzak of een warmwaterkruikje (veilig en niet te heet).

Verloop van de activiteit

1 Prikkelen (Instap):

Laat Muis bij de kleuters komen in de kring. Muis rilt een beetje en kijkt heel nieuwsgierig naar twee geheimzinnige zakjes op de mat.

Muis zegt: "Ooh, ik heb hier twee zakjes gevonden... maar er zit iets heel geks in! Mogen mijn pootjes voelen?"

2 Ervaren en Voelen (Ervaringsgericht):

Muis voelt aan het eerste zakje, schrikt een beetje en roept: "Brrr! Wat voelen mijn pootjes hier?"

Geef de kleuters om de beurt de kans om snel hun handen tegen het eerste zakje te duwen.

Muis voelt aan het tweede zakje, zucht tevreden en zegt: "Aahhh... heerlijk aan mijn pootjes!" Laat de kleuters ook dit zakje voelen.

3 Verwoorden van de ervaring:

Stel open vragen zonder de woorden op te dringen:

"Wat voel je aan je handen bij dit zakje?"

"Waar doet dit gevoel jou aan denken?" (bijv. sneeuw, ijs, de zon, een warm bad)

De kleuters koppelen hun eigen fysieke gevoel direct aan de beleving van Muis.

Muis pakt een voorwerp of een prentje uit de kist (bijv. een ijsje, een dampende kom soep, een sneeuwpop, de zon).

Muis benoemt het voorwerp met de verkeerde temperatuur:

Muis pakt een ijsje en roept blij: "Mmm, een lekker WARM ijsje!"

Muis wijst naar het kampvuur en zegt: "Brr, dat vuur is heel KOUD!"

De controle: De kleuters moeten reageren:

Is het fout? Dan schudden ze hun hoofd, rillen ze (als het koud hoort te zijn) of blazen ze op hun handen (als het warm hoort te zijn) en roepen ze het juiste woord.

Is het goed? Dan steken ze hun duim omhoog.

• spelbord

• insteekdobbelsteen met de kaartjes

• pionnen (aantal kleuters die spelen)

• duploblokken geel en rood voor de zon

  
  

BESCHRIJVING

• de speler die aan de beurt is gooit met de dobbelsteen. De kleuter zet zijn pion op het overeenkomstige kleurvakje.

• wanneer de kleuter Lucas gooit wijst de kleuter in de richting van de zon

• wanneer de kleuter op een geel vakje komt mag die een geel blokje nemen

• wanneer de kleuter op een rood vakje komt mag die een rood blokje nemen

• wanneer de kleuter op een groen vakje komt mag die niks nemen

• op het einde zetten de kleuters hun rode en gele toren naast elkaar en zien ze welke toren het hoogste is die zon wint de gele of de rode?