此篇章一開頭便以愛因斯坦依據發人深省的談話出發：

人類對於學習最關鍵的是理解！！

在現階段急遽變化時代，我們需要學習在新情境中，運用多元能力改變世界，此時，我們必須重新想像什麼是思考？

以下幾點為培養學生學習環境的建議

1.帶著好奇心學習，讓學習者成為未來的變革者，因此學習者需要與真實世界產生緊密的連結。

2. 讓學生學習看見、覺察問題，進而進行提問。

3.提供開放性的問題，讓學生有機會提供多元的解決方案。

4.讓學生體察學習就是冒險，是一個終身都值得嘗試的冒險。

5.讓學生對於未來不害怕，而是要充滿好奇。

6.啟發學生創新與創造的能力。

我們不必重新塑造學習的過程，而是要重新定義學習的方法，進而釋放出學習產生的自然潛力。

而在2014年因著此機緣成立新學習法全球夥伴聯盟(New Pedagogies for Deep Learning，NPDL)，所有利害關係人，討論學生必需要知道以及能力所及之事，更重要的是，如何成為全球公民 ，而透過研究NPDJ促進學生或6大全球化的能力：品格、公民意識、合作、溝通、創造力、批判思考，

而培養6Cs能力的學習經驗如下：

1.對當帶代真實世界議題深層理解，而SDGs便是關鍵重要媒介。

2.透過沉浸式學習（真實世界學習）促進跨領域學習可能性。

3.具備學科融合人際關係能力。

4.以學生為中心，引導學生主動、真實學習與讓學生具有其挑戰性。

5.透過行動希望可以影響到真實世界。

6.透過不同情境讓學生運用數位工具連結真實世界。

而透過NPDL促進6Cs，關鍵在於協助學生獲得幸福感，透過自主精神延伸出之知識、社交、社交與身體感知。而聯合國永續發展目標（SDGs）變能成為NPDL促進6Cs過程中，關鍵媒介。