Maak kaartjes met prenten waarmee de kleuters de volgorde van het verhaal op een waslijn moeten hangen.

2. Creatieve Hoek / Kunstatelier

"De Gekke Kleuren-Aap": De kleuters stempelen, schilderen of plakken hun eigen jungle-dier, maar geven het één opvallend gek gekleurd lichaamsdeel (zoals paarse oren, een groene neus of blauwe billen).

Meng-Lab (Kleuren mengen): Bied blauwe en gele/rode verf aan. Bepaal samen: hoe maken we de mooiste kleur blauw of paars voor de billen van de aap?

3. Reken- en Wiskundehoek

Sorteerspel "Wie heeft welke billen?": Bied kaarten aan van verschillende dieren met uiteenlopende patronen (strepen, vlekken, effen). Kleuters sorteren de dieren op kenmerk, grootte of aantal.

Billen-Meten: Bied knuffeldieren aan. De kleuters meten met lintjes, blokjes of een meetlint de omtrek van de buik of billen van de knuffels en vergelijken wat 'groter' of 'kleiner' is.

4. Wetenschap & Onderzoek

Gewicht & Balans: Zet een balansweegschaal neer met plastic bananen of apen-figuurtjes. "Hoeveel kleine apen wegen evenveel als 1 grote aap?"

5. Drama / Rollenspelhoek

De Dierenkliniek / Wassalon in de Jungle: Transformeer de hoek tot een verzorgingsplek waar de kleuters de jungledieren moeten 'schoonmaken', 'onderzoeken' of verzorgen als ze een gekke kleur hebben gekregen.

Verkleed- en Bewegingshoek: Voeg apenstaarten, oren en junglegeledingen toe. Bied een parcours aan waar ze als 'brulaap', 'klimaap' of 'luie aap' doorheen bewegen.

• "Welke kleur hebben de billen van de aap in het boek?"

• "Welke dieren uit de jungle zie je allemaal op de bladzijde?"

• "Wat gebeurde er met de aap toen hij van de glijbaan/boom af gleed?"

2. Begrijpen (Kun je het uitleggen?)

• "Waarom zijn de billen van de aap opeens blauw geworden?"

• "Hoe voelt de aap zich als de andere dieren om hem moeten lachen?"

• "Lijkt deze aap op de andere apen, of is hij nu anders?"

3. Toepassen (Betrekken op de eigen leefwereld)

• "Stel dat jij per ongeluk met je broek in de verf gaat zitten, wat zou jij dan doen?"

• "Kun jij net zoals de aap laten zien hoe je heel hard moet lachen... of juist heel zielig kijkt?"

• "Als wij in de klas alle apen een gekke kleur geven, welke kleur zou jij kiezen voor jouw aap?"

4. Analyseren & Vergelijken (Dieper nadenken)

• "Vinden de andere dieren het erg dat de aap blauwe billen heeft, of vinden ze het juist grappig?"

• "Wat is het verschil tussen de aap met de blauwe billen en de andere apen in het bos?"

• "Is het erg om er anders uit te zien dan de rest? Waarom wel of niet?"

5. Evalueren & Creëren (Mening & Oplossingen bedenken)

• "Wat had de aap kunnen doen om zijn billen weer schoon te krijgen?"

• "Vind jij het een leuk verhaal? Welk stukje vond je het grappigst?"

• "Bedenk eens een nieuw dier voor in het boek: welk dier krijgt een gekke kleur en welk lichaamsdeel zou dat zijn?"

B.15

De vlakke figuren vierkant, rechthoek, driehoek en cirkel kennen, benoemen en sorteren.

Meetkundige vormen en figuren onderzoeken door actief te manipuleren en te sorteren volgens vormkenmerken.

"Welke kleuren uit het boek kunnen we maken als we alleen rood, geel en blauw hebben?"

"Hoe komt het dat de billen van de aap blauw blijven en niet zomaar verdwijnen?"

"Hoe kunnen we met stempels (sponzen/vormen) dezelfde patronen maken als op de vogels in het boek?"

"Welke vorm heeft het verfdoosje, en passen daar alle penselen precies in?"

"Wat heeft de vogel nodig om te vliegen dat de aap niet heeft?"

"Hoe zou het voor de aap zijn als hij écht veren had in plaats van een vacht?"

"Wat gebeurt er als je iets per ongeluk doet (zoals knoeien met verf)? Hoe kun je dat oplossen?"

Verschillende vormen gebruiken in beeldend werk.

De kleuren oranje, paars, zwart, wit, bruin en grijs kennen en gebruiken in beeldend werk.

Vormen, lijnen en kleuren op verschillende manieren tegenover elkaar plaatsen in een beeldend werk zodat ze samen één compositie vormen.

• Benodigdheden:

  • Een 'magische' voelzak of een afgedekte koffer.

  • Grote, stevige vormen uit karton of kunststof: een ronde cirkel, een strak vierkant, een langwerpige rechthoek en een scherpe driehoek.

  • Een grote vergrootglas-bril of speurdershoed voor de leerkracht/kleuters.

Stap-voor-stap verloop

1. De Mysterie-Koffer

• Kom de kring binnen als een 'Vormen-Speurder' met een vergrootglas.

• "Ik ben op zoek gegaan naar heel bijzondere dingen in onze klas. Ze zitten allemaal verstopt in deze koffer. Maar... ze zien er allemaal helemaal anders uit!"

2. Voelen, Raden & De Woorden Toewijzen

• De Cirkel: Laat een kleuter in de zak voelen zonder te kijken.

  "Voelt het recht of rond? Zitten er scherpe hoekjes aan?" Haal de vorm eruit: "Kijk, deze vorm is helemaal rond. Geen enkel hoekje! Dit noemen we de cirkel."

• Het Vierkant: Laat de kleuter de gelijke kanten voelen.

  "Hier voel ik hoekjes! Eén, twee, drie, vier strakke hoekjes. Alle kanten zijn precies even lang. Dit noemen we het vierkant."

• De Rechthoek: Laat de kleuter voelen en vergelijken met het vierkant.

  "Hey, deze heeft ook vier hoeken, maar hij is langgerekt! Twee lange kanten en twee korte kanten. Dit is de rechthoek."

• De Driehoek: Laat de scherpe punten voelen.

  "Auw, deze prikt een beetje met zijn scherpe punten! Tel eens mee: één, twee, drie hoeken. Dit noemen we de driehoek."

3. Lijfelijk Ervaren & Bewegen

• Vormen maken met het lichaam:

  • "Maak met je handen en vingers eens een ronde cirkel in de lucht."

  • "Kunnen we met drie kinderen samen op de mat gaan liggen om een grote driehoek te maken?"

  • "Maak een hele grote, lange rechthoek door je armen ver uit elkaar te strekken."

4. Visuele Ankers (De Vormenmuur)

• Hang de vier gekleurde vormen op ooghoogte aan het bord of op de themawand.

• Koppel aan elke vorm een herkenbaar pictogram of icoon uit de klas (bijv. Cirkel = Klok / Vierkant = Raam / Rechthoek = Deur / Driehoek = Verkeersbord).

Spelvoorbereiding

• Spelmateriaal: 4 schoenendozen omgebouwd tot 'Vormen-Monsters' (elk monster heeft een grote mond in de vorm van een cirkel, vierkant, rechthoek of driehoek).

• Vormenkaarten: 20 tot 30 losse gekleurde kaarten van de 4 vormen (in verschillende maten en kleuren).

• 1 Dobbelsteen: Met op de zijden de pictogrammen van de 4 vormen + 1 'Joker' (kies een monster) + 1 'Beurt over'.

Spelverloop (2 tot 4 kleuters)

1. De hongerige monsters: Zet de 4 Vormen-Monsters op het midden van de tafel. Verdeel alle losse vormenkaarten eerlijk onder de kleuters.

2. Gooien & Herkennen: De eerste kleuter gooit met de dobbelsteen.

3. Voeren:

   • Gooit de kleuter bijvoorbeeld een driehoek? Dan zoekt hij/zij een driehoek uit de eigen stapel en 'voert' deze aan het Driehoek-Monster (door de mond duwen).

   • Gooit de kleuter de Joker? Dan mag er een vorm naar keuze gevoerd worden.

4. Wiskundige verdieping (Sorteer- & Taktiekregel):

   • Variatie 1 (Tellen): Gooi ook een stippendobbelsteen (1-3). Gooi je 2 + Cirkel? Voer dan 2 cirkels aan het Cirkel-Monster.

   • Variatie 2 (Eigenschappen benoemen): Voordat de kleuter de vorm in de mond stopt, noemt hij/zij één kenmerk: "Deze driehoek heeft 3 scherpe punten!" of "Dit vierkant heeft 4 gelijke kanten."

Spel-einde & Reflectie Het spel is afgelopen als alle vormen op zijn en de monsters 'vol' zitten.

Maak daarna de dozen open en laat de kleuters vergelijken en tellen:

• "Welk monster heeft de meeste vormen gegeten?"

• "Welk monster heeft de minste vormen gegeten?"

• "Leg de vormen van het Vierkant-Monster eens van klein naar groot!"

De kleuters maken op een ludieke, zintuiglijke manier kennis met de belangrijkste focuswoorden (verf, penseel, stiekem / sluipen, kleuren, billen) én raken meteen enthousiast voor het verhaal, zonder dat de plot verklapt wordt.

Een groot penseel en een (lege of schone) verfpot.

Enkele uitgeknipte papieren 'voetafdrukken' of 'billen-afdrukken' in felle kleuren (blauw, rood, geel) die op de vloer van de kring zijn gekleefd.

3 of 4 andere knuffeldieren (bijv. een beer, leeuw, olifant).

"Kijk eens goed op de vloer... Wat zijn dat voor vreemde, gekleurde vlekken? Het lijken wel voetafdrukken... of afdrukken van billen!"

Focuswoord Penseel / Schilderen: Laat het grote penseel zien. "Kijk, Aap heeft een heel groot penseel gevonden. Wat doe je daar normaal mee? Juist, schilderen op papier!"

Focuswoord Stiekem / Sluipen: Doe alsof Aap heel zachtjes naar een slapend knuffeldier sluipt. "Maar Aap doet iets heel geks... Hij sluipt heel stiekem op zijn tenen... Wat zou hij van plan zijn?"

Focuswoord Verrassing / Schrikken: "Stel je voor dat je wakker wordt en je kleren of je billen hebben ineens een andere kleur! Dan zou je vast heel erg schrikken!"

"Laat eens zien hoe jij stiekem kunt sluipen als een kleine aap?" (Op de tippen van de tenen lopen met de vinger op de mond).

"En laat eens zien waar jouw billen zitten? Draai eens een rondje!"

"Aap kon zijn penseel niet laten liggen... Zullen we eens kijken welke dieren in het bos hij allemaal stiekem heeft geverfd?"