Опрацювати § 1. 

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Опрацювати матеріал підручника п.1

3. Скласти письмово в робочому зошиті конспект по будові електронних оболонок атомів хімічних елементів №15-20 (записати їх електронні та графічні формули)

4. Пройти ТЕСТУВАННЯ

1. Роль України в створенні ООН

2. Участь України в міжнародних організаціях

   Домашнє завдання: Підготувати есе "Україна в системі міжнародних відносин"

   Домашнє завдання : Підготувати есе "Україна в системі міжнародних відносин"

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Опрацювати матеріал підручника п.1

3. Виконати інтерактивну вправу "Адаптації"

4. Письмово в робочому зошиті виконати тестові завдання ст.10

Д/з. Опрацювати § 2, Впр.(2,4)

Опрацювати П.2, виконати №2.2, 2.4.

Розглянути та опрацювати відеоурок.

1. Опрацювати відеоурок

2. Опрацювати п. 11.3 підручника

1. Переглянути відеоурок за покликанням.

2. Завдання. Записати визначення з відеоуроку: риторика, логос, етос, пафос, топос.

3. Вправа "Риторичний двобій"

   Складіть 3 речення-заклики для однолітків, використовуючи лише Етос, потім лише Логос, а наприкінці - об'єднайте всі 3 елементи в один переконливий меседж.

   Дослідження-аналіз

   ►Проаналізуйте готові рекламні тексти, які часто звучать по телевізору. Які топоси в них наявні? Що в цих топосах є вдалим, а що ні?

   1. Ця чудова річ потрібна в кожному домі. 2. Цей виріб недо­рогий, і ви цілком зможете його придбати. 3. Я сьогодні тут для того, щоб ви обрали потрібний товар. 4. Я вже зробила свій ви­бір, а зараз пропоную зробити його вам. 5. Якщо вам це цікаво, я розповім про наш новий товар. 6. Я хочу запропонувати вам книгу про те, як стати здоровою людиною.

4. Робота з підручником. Параграф 5, с. 16. Виконати вправу 34, с. 17.

5. Домашнє завдання. Опрацювати теоретичний матеріал параграф 5,

   с. 16. Виконати вправу 38, с. 19.

1.Переглянь відео урок.

2.Повтори правила утворення умовних речень І типу.Виконай в.1.а. с.23

3.Повтори правила утворення умовних речень ІІ типу.Виконай в.1.в.с23.

4.Ознайомся з правилами вживання деяких слів с.23.та виконай в.2.с.23.

5.Заповни пропуски відповідною формою дієслова в.3, 4 .с.24.

6.Повтори правила вживання модальних дієслів с.25.

7.Д/ЗВиконай в.5.с.25.

1. Переглянути відеоурок за покликанням.

2. Записати конспект за матеріалом с. 48-52.

3. Домашнє завдання. Опрацювати теоретичний матеріал с. 48-52. Підготувати повідомлення про життєвий і творчий шлях М. Рильського.

Завдання

1. Почати працювати над проєктом

Опрацювати п.2, виконати №2.2 (всі).

Розглянути та опрацювати відеоурок.

Виконати експериментальну роботу №2. «Визначення ЕРС і внутрішнього опору джерела струму» за покликаннямhttps://lnk.ua/dRnlqrj6l

Опрацювати п.17, виконати №17.4, №17.6, №17.8.

Розглянути та опрацювати відеоурок.

https://youtu.be/ByPfy1mqN8U?si=no7ec7egusSeqSb8

2.Дай відповіді на питання в.1.с.28.

3.Доповни діалог реченнями з корзини в.2.с.29.

4.Прочитай в.1.с.30

5.Д/з Виконати в.3.с.32.

Посилання на онлайн -урок

https://meet.google.com/jbf-aire-awr

Тема уроку. Поняття про спряжену еволюцію (коеволюцію) та коадаптацію. Поняття про адаптивну радіацію

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Опрацювати матеріал підручника п.3 ст.18-22

3. Виконати інтерактивну вправу "Адаптації"

4. Домашня робота: письмово в робочому зошиті виконати тестові завдання ст.23

Завдання:

1. Підготувати всі необхідні інструменти та матеріали.

Опрацювати п.3, виконати №3.1, №3.3, №3.5.

Розглянути та опрацювати вдеоурок.

Посилання на онлайнурок: https://meet.google.com/kzy-rveh-vfe

1. Опрацювати теоретичний матеріал, параграф 7, с. 22, 23.

2. Виконати вправу 50, с. 23-24, вправу 52, с. 24.

3. Домашнє завдання. Опрацювати теоретичний матеріал параграф 7, с. 22, 23. Виконати вправу 55, с. 24.

1. Опрацювати теоретичний матеріал с. 69-71. Зробити короткі записи.

2. Записати визначення з теорії літератури: художній міфологізм, міфологічні образи, фольклоризм поезії.

3. Домашнє завдання. Опрацювати теоретичний матеріал с. 69-71, с. 73-74.

Опрацювати п.18, виконати №18.1, №18.2, №18.4.

Розглянути та опрацювати відеоурок.

Посилання на онлайнурок: https://meet.google.com/kzy-rveh-vfe

Тема уроку. Тестова тематична робота з теми "Періодичний закон і періодична система хімічних елементів"

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даних тем уроку

2. Повторити конспекти та матеріал підручника п.1-3

3. Виконати ТЕСТОВІ завдання

   самостійної тематичної роботи з теми "Періодичний закон і періодична система хімічних елементів"

Опрацювати задачі за покликанням https://www.youtube.com/watch?v=h2BVxDpQRDw із записом в робочий зошит.

Д/з Впр.4(3). ст. 22

2.Прочитай в.4.с.32.

3.Доповни текст словами з корзини в.1.с.33.В зошит пишем тільки вставлені слова

4.Розкрий дужки постав дієслова в правильній часовій формів.2.с.34.

5.Д/ЗВиконай в.3.с.34.

6.Покликання на урок

https://youtu.be/9WxeY2PN16Y?si=llx6T6NmRHlmjA-K

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Опрацювати матеріал підручника п.5, скласти коротенький конспект

3. Виконати інтерактивну вправу ТУТ

4. Пройти тестування ТУТ

- Опрацювати презентацію

- Занотувати важливе

- Виконати завдання: Хмарки слів "Фауст", "Мефістофель"

https://youtu.be/BEjZsIoufiY?si=_-soZfQhVCXIh4xd

Повторення тем: "Найдавніші часи на теренах України", "Історія України-Руси"

Домашнє завдання : Опрацювати матеріал запропонованих тем, скласти короткий конспект, підготувати тестові завдання для інтелектуальної гри

Опрацювати §4. Питання 1,2 Задача 1.10

Тема уроку. Хімічний зв'язок і будова речовини. Йонний, ковалентний хімічні зв’язки

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Опрацювати матеріал підручника п.4 - 5 ст.16-24

3. Виконати інтерактивні вправи ТУТ

   і ТУТ

4. Домашнє завдання: письмово виконати №2-№7 ст.19-20

Опрацювати §5 Впр.5(3,5)

Практична робота №2. Читання схем руху транспорту свого міста (обласного центру).

практичні завдання!!!

1. Опрацювати цікаві факти із життя Богдана-Ігора Антонича с. 76-80.

2. Ознайомлення з критичним матеріалом за поезіями «Різдво», «Коляда», «Зелена Євангелія» с. 80-82.

3. Записати паспорт твору "Різдво"

   Автор – Богдан-Ігор Антонич

   Рік створення: 1934.

   Джерелом написання поезії “Різдво” є біблійна легенда про народження Христа.

   Збірка: «Три перстені».

   Літературний рід: лірика.

   Жанр: ліричний вірш.

   Вид лірики: філософська.

   Напрям: модернізм

   Течія: авангардизм, символізм, міфологізм

   Богдана-Ігоря Антонича складно віднести до якоїсь течії, оскільки його творчість характеризується винятковою вишуканістю й неоднозначністю, де національне злите зі світовим, міфологія з реальністю, раціональне з ірраціональним.

   Тема: факт народження Христа.

   Ідея: переосмислення факту народження Христа як події, що відбувається в кожному селі й містечку; уславлення народження життя й радості.

   Провідний мотив: возвеличення таїнства різдвяного вечора.

    У поезії “Різдво” переплетені мотиви христи­янські та язичницькі.

4. Домашнє завдання. Вивчити напам'ять вірш Б.-І.Антонича "Різдво". Записати визначення з теорії літератури: художній міфологізм, міфологічні образи; фольклоризм поезії.

1. Опрацювати відеоурок

2. Опрацювати п. 11.7 підручника

3. Посилання на урок

4. Пройти тест https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6399675

Виберіть один з варіантів та виконайте письмово контрольну роботу

Опрацювати п.4, виконати №4.4.1, №4.3, №4.5.

Розглянути та опрацювати відеоурок.

Посилання на онлайнурок: https://meet.google.com/kzy-rveh-vfe

1.Переглянь відео.

2.Ознайомся зі структурою есе.

3.Опрацюй відео.

4.Д/з Виконай в.2.с.37.

5.Покликання на урок

1. Поміркуйте!

   Прочитайте  висловлювання, прокоментуйте  їх.

       1)  Треба говорити голосно, щоб тебе почули.

            Треба говорити тихо, щоб тебе послухали.

                                        П. Клодель

        2) "Існує  три  категорії  ораторів: одних  можна  слухати, інших  не  можна  слухати, третіх  не  можна  не  слухати" (Архієпископ  Меджі).

2. Робота з підручником.

   - Опрацювати теоретичний матеріал с. 33.

   - Ознайомтеся  з  текстом  вправи  77, с. 34. Визначте  його  стиль, тип  мовлення. Законспектуйте.

   - Прочитайте  статтю  в  підручнику  "Найпоширеніші  мовні  помилки, яких  необхідно  уникати  ораторові" - с. 34.

3. Домашнє завдання. Повторити теоретичний матеріал с. 33-34. Виконати вправу 82, с. 35.

Завдання:

1. підготувати всі необхідні інструменти та матеріали

Опрацювати п.18, виконати №18.6, №18.8, №18.11.

Розглянути та опрацювати відеоурок.

1.Транснаціональні корпорації (ТНК)

2.НТР. Перехід від виробництва товарів до виробництва послуг

3.Рейганоміка

4.Тетчеризм

5.Кінець доби "тетчеризму". Лейбористський уряд Т.Блера

6.Соціальне ринкове господарство

Домашнє завдання : Переглянути відео урок, опрацювати матеріал підручника параграф 5, дати відповідь на питання: "Визначити недоліки соціального ринкового господарства"

Тема уроку. Металічний, водневий хімічні зв’язки. Донорно-акцепторний механізм утворення ковалентного зв’язку (на прикладі катіону амонію)

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Переглянути відео матеріал про донорно-акцепторний механізм утворення ковалентного зв’язку (на прикладі катіону амонію) ТУТ

3. Опрацювати матеріал підручника п.6 -7 + ст.18

4. Домашнє завдання: виконати письмово №3 ст.31

Як бути гарним студентом.

Узагальнення засвоєного матеріалу.

1.Повторіть утворення Іта ІІ типа умовних речень.

2.Переглянь відео урок

3.Доповни речення в.2.с.37.

4.Виконай в.3.с38.

5.Прочитай та виконай в.4.с.38.

• Опрацюйте презентацію. Занотуйте: риси модернізму, течії, представників, анкету автора, паспорт твору

• Переглянути експрес-урок "Франц Кафка"

• "Перевтілення" (аудіокнига)

• Покликання на урок https://meet.google.com/img-tmjv-pfy

Тема уроку. Основні   середовища   існування та        адаптації   до них організмів

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Опрацювати матеріал підручника п.6 ст.37-41, скласти коротенький конспект

3. Виконати інтерактивну вправу ТУТ

4. Домашнє завдання: п.6, письмово №1-5 ст.42

Опрацювати відео за покликаннямhttps://www.youtube.com/watch?v=9M1deee3JDU
Опрацювати § 5. Питання 1,2, Задача 1.11

Покликання на онлайн урок https://meet.google.com/kzy-rveh-vfe

Завдання:

1. Повторити вивчений матеріал за першим модулем

Тема уроку. Основні середовища існування та адаптації до них

організмів

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Опрацювати матеріал підручника п.7 ст.43-46, скласти коротенький конспект "Адаптації організмів до водного середовища"

3. Виконати інтерактивну вправу ТУТ

4. Домашнє завдання: п.7, письмово №1,2,6 ст.50

Опрацювати п.6, виконати №6.2, №6.4, №6.6.

Розглянути та опрацювати вдеоурок.

Посилання на онлайнурок: https://meet.google.com/kzy-rveh-vfe

Написати самостійну роботу на окремих листках та підписати свою роботу.

1.Приєднайся до виконання тесту.

Опрацювати відео за покликаннямhttps://www.youtube.com/watch?v=2BT0W7JxBu0
Оправцювати §7 Впр7(4)

Покликання на онлайн урок https://meet.google.com/too-jtoq-gim

Опрацювати п.18, виконати №18.6, №18.8, №18.10.

Розглянути та опрацювати відеоурок.

Посилання на онлайнурок: https://meet.google.com/kzy-rveh-vfe

1.Причини економічного піднесення Німеччини

2.Роль допомоги за планом Маршала

3.Розвиток провідних галузей економіки

4.Падіння Берлінської стіни, об'єднання країни

Домашнє завдання: Опрацювати матеріал підручника, підготувати есе "Причини економічного піднесення Німеччини"

Тема уроку. Залежність фізичних властивостей речовин від їхньої будови

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку + ТУТ

2. Опрацювати матеріал підручника п.8 ст.32-36

3. Домашнє завдання: п.8; створити навчальний проєкт на одну із тем

   • Застосування рідких кристалів.

   • Використання речовин із різними видами хімічних зв’язків у техніці

   • Значення водневого зв’язку для організації структур біополімерів

Покликання на онлайн урок https://meet.google.com/csh-xiog-dac

1.Переглянь відео урок.

2.Запиши та вивчи нові слова с.43.

3.Прослухай та прочитай статтю в.2.с.42.-44

4.Виконай в зошиті в.3.с.45.

5.Д/ЗВиконай в.4.с.45.

• Переглянути відеоурок

• Скористайся довідкою

• Скласти кластер "Грегор Замза"

• Характеризувати героя

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Опрацювати матеріал підручника п.7 ст.46-49; скласти короткий конспект "Грунтове середовище існування"

3. Домашнє завдання: п.7; письмово №1-№5 ст.50 (за підручником)

1.Зміни в керівництві УРСР

2.Адміністративна реформа, утворення раднаргоспів

3.Призначення Петра Шелеста керівником республіканської компартійної організації.

Домашнє завдання : Опрацювати матеріал параграфа 7, повторити матеріал параграфа 6

Тема уроку. Узагальнення та систематизація знань, умінь та навичок з теми «Хімічний зв’язок і будова речовини». Тестова тематична робота

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Повторити матеріал підручника п.4-8

3. Виконати завдання ТЕМАТИЧНОЇ тестової роботи (до 13.10)

   
   

   
   

1. Опрацювати презентацію за покликанням.

2. Практичні завдання:

   • Оберіть одне крилате античне висловлювання про мову чи красномовство (наприклад, Цицерона чи Квінтіліана) та напишіть власний міні-есе-роздум (на 10–15 речень) на тему: «Чи втратило слово свою цінність у епоху цифрових технологій?».

   Мовленнєва вправа (аудіо- чи відеозапис на 1 хвилину):

   1. Уявіть себе оратором у римському Сенаті. Запишіть короткий виступ (до 60 секунд) із промовою на захист важливої для вашої школи чи громади ідеї, дотримуючись чіткої структури: вступ (теза), аргумент, емоційний заклик.

3. Домашнє завдання. Опрацювати теоретичний матеріал, параграф 13, с. 41-42. Виконати вправу 93, с. 43 (Б). Підготувати повідомлення про одного з українських ораторів.

1. Опрацювати теоретичний матеріал параграф 15, с. 46, параграф 16, с. 49.

2. Завдання. Виконати вправу 100, с. 47, вправу 108, с. 51.

3. Домашнє завдання. Повторити теоретичний матеріал параграфів 15-16, с. 46, 49. Виконати вправу 110, с. 51.

1. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником параграф 14, с. 43-45.

2. Міні-практикум:

   - «Риторичний етюд»:

   Скласти тезовий план короткого виступу на тему: «Чому сучасній людині потрібно володіти мистецтвом красномовства?»

   - Вправа «Риторичне перевтілення»:

   Завдання: Уявіть, що ви — політичний діяч початку ХХ століття (наприклад, Микола Міхновський або Михайло Грушевський). Вам потрібно виступити перед різною аудиторією з однією метою — закликати людей підтримати українську культуру та мову.

   1. Сформулюйте 3 різні варіанти початку (вступу) вашої промови для:

      1. Селян і робітників на мітингу.

      2. Студентів та професорів університету.

      3. Іноземних дипломатів.

3. Домашнє завдання. Повторити теоретичний матеріал параграф 14, с. 43. Виконати вправу 98, с. 45.

1. Опрацювати паспорт новели "Я (Романтика)"

   Рід літератури: Епос.

   Жанр: Психологічна новела.

   Напрям: Модернізм (імпресіонізм із елементами експресіонізму).

   Присвята: «Цвітові яблуні» Михайла Коцюбинського (натяк на психологізм, тему двобою душі людини з її обов'язком/фатумом).

   Композиція: Новела складається з лірико-романтичного вступу (задає настрій) та трьох частин (засідання «чорного трибуналу» у палаці, винесення вироків, кульмінаційна кара).

Тема та ідея

• Тема: Внутрішнє роздвоєння людини між фанатичною відданістю революційній ідеї («загінній комуні») та загальнолюдськими гуманістичними цінностями (любов'ю до матері).

Ідея: Засудження більшовицького фанатизму; показ того, що революція, яка вимагає вбивства рідної матері, знищує в людині людину і веде в глухий кут.

2. Проблематика новели:

1. Проблема вибору: Між абстрактною «ідеєю» (загінною комуною) та живою людиною.

2. Проблема фанатизму: Як сліпа віра перетворює людину на монстра.

3. Знецінення людського життя: Легкість, із якою «чорний трибунал» виносить смертні вироки («Розстрілять!»).

   3. Домашнє завдання. Знати зміст твору. Виписати цитати до характеристики героїв новели.

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Опрацювати матеріал підручника п.8 ст.51-56, скласти коротенький конспект

3. Виконати інтерактивну вправу ТУТ

4. Домашнє завдання: п.8, письмово №1-5 ст.57

Опрацювати п.7, виконати №7.2, №7.4, №7.6.

Розглянути та опрацювати вдеоурок.

Опрацювати п.18, виконати №18.13, №18.15, №18.17.

Розглянути та опрацювати відеоурок.

1. Переглянути відеоурок

2. Опрацювати п. 11.10 підручника

3. Посилання на урок

1.Промислова політика центру в Україні

2.Децентралізація управління промисловістю

3.Раднаргоспи

Індустріальний розвиток України

4.Провідні галузі промислового виробництва в Україні .

Домашнє завдання : Підготуйте коротке повідомлення про розвиток провідних галузей промислового виробництва в Україні в період "відлиги"

1.Італія в кінці ХХ на початку ХХІ століття - економічний розвиток

2.Політичне життя в Італії

3.Франція - особливості економічного розвитку

4.Політичний розвиток, соціальні реформи

Домашнє завдання: Підготувати есе "Франція та Італія у другій половині ХХ-на початку ХХІ століття"

Виконати роботу на окремих листках.

Графічна робота №4

Підготовка до Графічної роботи №4

1. Актуалізація знань.

Публіцистичний стиль — це функціональний різновид літературної мови, який використовується в засобах масової інформації, громадсько-політичному житті, на радіо, телебаченні та в пресі для впливу на аудиторію.

Основне призначення:

• Інформування про актуальні події та суспільні проблеми.

• Формування громадської думки та переконання слухачів/читачів.

• Спонукання до певних дій чи зміни поглядів.

  2. Прочитати текст "Чоловік з ароматом кави" Антіна Борковського. Скласти план до переказу. Визначити тему, головну думку, стиль і тип мовлення тексту.

  3. Домашнє завдання. Завершити роботу над текстом.

1.Переглянь відео урок.

https://youtu.be/QGGgNIBZX1o?si=l32B0FjUJgO0P51Z

2.Ознайомся з правилом вживання слів в таблиці с.47.

3.Вибери та запиши правильну форму в.1.с.47.

4.Прочитай та ознайомся зі значенням слів в таблиці с.48.

5.Виконай письмово в.2.с.48.

3.Д/З Виконай в.3.с.48.Доповни речення словами в дужках.

1.Переглянь відео урок.

2.Ознайомся з правилом вживання прямої та непрямої мови в таблиці с.49.

3.Ознайося зі значенням слова.та виконай в.1.с.49.

4.Прочитай Часові форми дієслова. в таблиці с.50.

5.Прочитай та переклади текст в.2.с.51.

6.Виконай в.3.с.52.

7.Д/з.Виконай в.5.с.54.

1. Експрес-опитування:

   1. Хто такий головний герой новели «Я (Романтика)»? Чому він не має імені (займенник «Я»)?

   2. Яку роль у творі відіграє образ матері?

   3. Як поєднуються в душі героя високий комуністичний ідеал і чорний трибунал комуни.

2. Орієнтовний план усного твору-есе

   1. Вступ.

      • Сутність людського ідеалу. Чому кожній людині (і суспільству) потрібні високі орієнтири.

      • Згадка про новелу М. Хвильового «Я (Романтика)» як пересторогу.

   2. Основна частина.

      • Аспект перший: Роздвоєність героя — боротьба між «фанатиком загірної комуни» та людиною з почуттям любові й милосердя.

      • Аспект другий: Образ Матері як вищий моральний абсолют. Вбивство матері як символічне самогубство душі й остаточна втрата високого ідеалу.

      • Аспект третій: Чому благі наміри, побудовані на крові й насильстві, ведуть до моральної катастрофи. Паралелі з сучасністю (актуальність твору у світлі українського сьогодення).

3. Домашнє завдання. Прочитати твір М. Хвильового «Кіт у чоботях».

1.Переглянь відео урок.

https://youtu.be/8JIBbyRisnk?si=BoFuVvbdcgNhEND9

2.Розглянь в таблицю і дай відповідь на питання:Чому молоді подобається вчитися за кордоном? в.1.с.55.

3.Прослухай інформацію про англомовні країни ,які пропонують учням поїхати за кордон.в.2.с.56.

4.Прослухай, запиши та вивчи нові слова с.56.

5. Виконай в.на відповідність.в.3.с.56.

6.Прослухай інформацію знову і знайди відповідність з країнами.в.4а.с.57.

7.Д/З .Виконай в.4в.с.57.

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Опрацювати матеріал підручника п.9 ст.38-39

3. Виконати тестові завдання ТУТ

Повторити п.16-18, виконати №1-№5, ст.118.

Розглянути та опрацювати відеоурок.

Повторити §1-9

1. Узагальнення за розділом

Онлайн урок https://meet.google.com/kzy-rveh-vfe

Теми для есе:

• Що робить людину людиною: зовнішність, вчинки чи здатність відчувати?

• «Перевтілення» Грегора Замзи: фізична зміна чи духовна трагедія?

• Чи може людина зберегти власне «я» у світі, який її не розуміє?

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Опрацювати матеріал підручника п.9 -10, скласти конспект "Організм як середовище мешкання"

3. Виконати інтерактивну вправу ТУТ

4. Домашнє завдання: п.9, письмово №1-5 ст.63

1. Інструкція для виконання завдання:

   1) Підготовка: Підготуйте подвійний аркуш у лінію. Запишіть дату, вид роботи та назву тексту "Успіх та невдача крокують поруч".

   2) Слухання тексту: Уважно прослухайте аудіозапис тексту за покликанням. Рекомендується прослухати запис двічі. Під час першого прослуховування занотуйте ключові слова, тези та власні назви (чернетка).

   1. Складання плану: Самостійно складіть та запишіть детальний план почутого тексту.

   2. Написання переказу: Згідно зі складеним планом напишіть докладний переказ тексту. Намагайтеся максимально точно передати зміст, послідовність подій, причинно-наслідкові зв'язки та стилістичні особливості оригіналу.

   3. Виконання творчого завдання: Після тексту переказу з нового рядка виконайте творче завдання (обсяг: 0,5–1 сторінка).

2. Домашнє завдання. Завершити роботу над переказом.

1. Опрацювати презентацію за покликанням.

2. Прочитати теоретичний  матеріал  у  підручнику, с. 52, 54.

3. Виконайте  письмово  вправи  111 с. 52-53, 114 с.54.

4. Домашнє завдання. Повторити теоретичний матеріал параграф 17, с. 52. Виконати вправу 116, с. 55.

1. Конспект за темою уроку

2. Перегляд відеоматеріалу

   https://youtu.be/iEYrS9fxdmA?si=Hc7lh13Ghd3jDHdn

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Опрацювати матеріал підручника п.9 (до кінця), скласти конспект "Хімічна рівновага. Принцип Ле Шательє"

3. Виконати тестові завдання ТУТ

1.Зміни в законодавстві : щодо тривалості робочого дня, щодо рівня життя населення

2.Підвищення зарплати низькооплачуваним робітникам і службовцям

3.Зниження пенсійного віку для чоловіків і жінок

4.Житлове будівництво

Домашнє задання : Переглянувши та опрацювавши матеріал підручника, зробіть письмовий висновок - Яке значення мали проведені реформи у соціальній сфері для розвитку суспільства періоду "відлиги"

1. Опрацювати презентацію за покликанням.

2. Прочитати  теоретичний  матеріал  у  підручнику, с. 55-56.

3. Виконайте  вправу  117, с. 56-57(усно).

4. Готуємося до НМТ (письмово).

   Перепишіть, на місці крапок, де потрібно, поставте літери. Поясніть правила подвоєння літер у словах іншомовного походження.

       Ас..ортимент, мас..а, брут..о, аб..ревіатура, інтел..ігент, адміністративно-тер..иторіальний, ак..редитація, ім..іграція, еміс..ійний, тон..а, дис..ертація, ім..ігрант, іл..юзія, Гол..андія, іл..юстративний, шил..інг, ін..оваційний, кор..упція, колон..а, контр..еволюційний, ан..отація, пас..атижі, рал..і, груп..а, клас..ифікатор, ас..игнаційний, марок..анець, сум..а, ал..ея, кас..а, стак..ато, барок..о, Ренес..анс, інтермец..о, конгрес.., ван..а, мас..аж, новел..а, бал..он, кол..егія, кол..екційний, ім..унітет, інкас..о, кас..ета, еф..ективний, ком..ерція, кор..ектор, мір..а, Шил..ер, хоб..і, Міс..урі, віл..а, оп..онент, Ізабел..а, ас..амблея, бравіс..имо, шас..і.

5. Домашнє завдання. Опрацювати теоретичний матеріал, параграф 18, с. 55-56. Письмово скласти текст ювілейної промови до дня народження людини, якою ви захоплюєтеся (обсяг — до 1–1,5 хвилини виголошення).

https://meet.google.com/tdb-sjpm-jsq

Тема 2. Географічна оболонка Землі.

План уроку:

1. Склад, межі та будова географічної оболонки.

2. Закономірності географічної оболонки. 3. Сучасний етап розвитку географічної оболонки.

4. Антропосфера.

Д/З: § 8. Закономірності географічної оболонки.

1. Переглянути відео за покликанням.

2. Опрацювати біографію Ю. Яновського. Зробити конспект за підручником с. 111-113.

3. Романтизована стихія національно-визвольного руху (роман «Чотири шаблі»)

   1. Історія створення та публікації: роман написано у 1930 році. Через ідеологічний тиск і звинувачення в «українському буржуазному націоналізмі» твір зазнав жорсткої критики, був вилучений із читацького обігу і зміг повернутися до читача лише у 1983 році. [1, 2]

   2. Тематика: доба революції та Громадянської війни в Україні (1917–1921 рр.), боротьба за національну волю, висвітлена через призму романтичної легенди.

   3. Головні герої (чотири отамани / козаки): Шарай, Данитко, Овсій Голуб, Федірків — утілення стихійної, волелюбної, лицарської сили українського народу.

   4. Образи та особливості стилю:

      1. Романтизація степу, козацької вольниці, коней, зброї та самої стихії бою.

      2. Герої позбавлені побутової приземленості, вони піднесені до рівня фольклорних епічних богатирів.

      3. Філософське осмислення трагізму розриву між високою мрією про вільну Україну та суворою реальністю кривавих протистоянь.

      4. Домашнє завдання. С.111-116, прочитати твір «Майстер корабля», скласти літературний паспорт твору.

1. Покликання на онлайн-урок https://meet.google.com/dor-rzvu-jwt

2. Перший мариністичний роман в українській літературі

   1. Рід: епос.

   2. Жанр: мариністичний (про море), автобіографічний, експериментальний роман, кінороман.

   3. Тема: зображення спогадів літнього чоловіка про молодість, роботу в кіно, дружбу, кохання.

   4. Ідея: оспівування молодості та творчості.

   5. Напрям: неоромантизм.

   6. Період подій: 1928 рік.

   7. Місце подій: Чорне море, Одеса (Голлівуд на березі Чорного моря), острів Ява, Румунія, Італія (Генуя).

3. Домашнє завдання. Опрацювати матеріал підручника с. 116-122. Виписати цитати до характеристик образів То-Ма-Кі та Сева.

Вивчити основні формули та означення ст.54.

Вибрати проект на стор.256 (розділ 1.Електродинаміка) підручника та підготуватися до захисту.

Онлайн урок https://meet.google.com/evf-ozic-fdx

Тема уроку. Симбіоз та його форми

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Опрацювати матеріал підручника ст.58-62, виписати поняття: симбіоз, паразитизм, коменсалізм, мутуалізм,...( всіх форм симбіозу)

3. Виконати інтерактивну вправу ТУТ

4. Домашнє завдання: ст.58-62, пройти тестування ТУТ

Повторити п.1-7, виконати №6.8, №7.6.

Розглянути та опрацювати відеоурок.

Посилання на онлайнурок: https://meet.google.com/kzy-rveh-vfe

Виконати роботу на окремих листках.https://naurok.com.ua/test/kontrolna-robota-geometriya-11-klas-mnogogranniki-1762033.html

Онлайн урок https://meet.google.com/evf-ozic-fdx

1. Переглянути відеоурок

2. Опрацювати п. 11.11 підручника

1. Виконання креслень у зошиті

1.Переглянь відео урок.

https://youtu.be/Q08FXQCEzrM?si=XKZC1b-768zHLIvu

2.Дай відповідь на питання в.2.с.58.

3.Доповни діалоги власним закінченням. Один на вибір запиши в зошит в.3.с.58.

4.Д/З.Дай відповідь на питання в.4.с.59.

1.Переглянь відео урок.

https://youtu.be/wPeWOK3kGVA?si=VyojZt6suc_D3k0E

2.Пригадайте структуру написання листів - заяв. для влаштування на роботу .Порівняй структуру двох типів заяв та знайди відмінності.в.1.с.59.

3.Прочитай ситуацію і зроби записи , які допоможуть тобі написати листа в.2.с.60.

Повторити п.1-7, виконати №5.10, №5.16

Розглянути та опрацювати відеоурок.

1."Знешкодження "борців за національну справу

2.Новий етап опозиційного рух кінця 1950-х років-дисидентський

3.Перша дисидентська організація. Левко Лук'яненко

Домашнє завдання : Опрацювати матеріал підручника, підготувати есе "Дисидент, громадський діяч Левко Лук'яненко"

.

1.Літературно- мистецька та суспільно-політична тея серед інтелектуальної еліти

2. Клуб творчої молоді "Сучасник"

3. Поети-шістдесятники : Василь Симоненко, Василь Стус, Ліна Костенко, Микола Вінграновський, Іван Драч

4. Літературні критики - Іван Дзюба, Євген Свирстюк, Михайлина Коцюбинська

5. Художники-Алла Горська, Опанас Заливаха

6. Львівський клуб "Пролісок"

   Домашнє завдання : Підготувати повідомлення про діяльність Клубу творчої молоді "Сучасник"

1. Опрацювати презентацію за покликанням.

2. Виконати вправу 125, с. 60, вправу 126, с. 60 (усно).

3. Домашнє завдання. Опрацювати теоретичний матеріал параграф 19, с. 58. Виконати вправу 129, с. 60.

1. Переглянути відеоурок за покликанням.

2. Укласти конспект за відеоуроком.

3. Домашнє завдання. Опрацювати конспект та матеріал за підручником с. 116-122. Виписати цитати до образів персонажів (То-Ма-Кі, Сев, Тайях).

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Опрацювати матеріал підручника п.13

3. Домашнє завдання: п.13, конспект ; письмово №4-№5 ст.55

Опрацювати п.19, виконати №19.1, №19.2, №19.4.

Розглянути та опрацювати відеоурок.

Посилання на онлайнурок: https://meet.google.com/kzy-rveh-vfe

Онлайн урок https://meet.google.com/evf-ozic-fdx

1. Переглянути відео матеріалу, який додано до даної теми уроку

2. Опрацювати матеріал підручника п.10 + за відео скласти конспект

3. Виконати вправу ТУТ (Збіг)

4. Домашнє завдання: п.10; письмово №1-5 ст.70

https://youtu.be/4fzuIGKBfhQ?si=nJamHd2zivzNYhVy

Радіозвʼязок на полі бою

https://youtu.be/Ds2fs_0gi08?si=w8RCRoWRnI_Zis1q

• Переглянути відео про життєвий та творчий шлях А. Камю

• Записати 5 цікавих фактів про письменника

• Опрацювати презентацію

• Знати зміст роману "Чума"

1.Науково-технічна революція та розвиток науки

2.Реформи освіти та процеси зросійщення

3. Розвиток літератури (М. Бажан, М. Рильський, П. Тичина, Василь Симоненко, Ліна Костенко, І.Драч)

   Домашнє завдання : Заповнити таблицю, вказавши галузі культури та діячів культури)

Тема уроку. Гідроліз солей

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Переглянути відео матеріал, який додано до даного уроку

3. Опрацювати матеріал підручника п.10 ст.42-45

4. Виконати вправу ТУТ

5. Домашнє завдання: п.10 письмово №4 ст.48

Опрацювати відео за покликаннямhttps://www.youtube.com/watch?v=u7iw6eG95z8, https://lnk.ua/4KBuzTLMh
Опрацювати §11 Впр.11 (4,5)

Онлайн урок https://meet.google.com/evf-ozic-fdx

1. Переглянути та опрацювати презентацію за покликанням.

2. Переглянути  схему  в  підручнику с. 66.

3. Виконати  письмово  вправу  149 с. 67.

4. Практичне завдання (міні-моделювання):
   Обрати одну з тем (на вибір):

   1. «Сила слова в епоху цифрових технологій»

   2. «Чому сучасній людині потрібно критичне мислення?»

   3. «Моя Україна майбутнього: якою вона є в моїх очах?»

   Скласти скорочений план-конспект виступу на 2–3 хвилини, розписавши:

   1. Як ви почнете (який гачок використаєте у вступі)?

   2. Які 2 основні аргументи наведете?

   3. Який підсумок або заклик зробите у фіналі?

   5. Домашнє завдання. Опрацювати теоретичний матеріал с. 66. Виконати вправу 151, с. 67.

1. Переглянути відеоурок за покликанням.

2. Опрацювати матеріал за підручником с. 124-126. Зробити конспект.

3. Домашнє завдання. Вивчити конспект. Прочитати роман "Місто".

1. Переглянути відеоурок за покликанням. Зробити конспект.

2. Бліц-опитування:

   1. Яке місто є місцем дії роману?

   2. Який девіз обрав собі Степан Радченко стосовно міста?

   3. Яку роль у житті Степана відігравали жінки?

3. Творче завдання.

   Скласти мапу життєвого шляху Степана Радченка.

4. Домашнє завдання. Опрацювати теоретичний матеріал с. 130-135. Виписати цитати для характеристики С. Радченка.

1.Розвиток образотворчого мистецтва

2.Музичне мистецтво

3.Театральне мистецтво

4.Кінематограф

Домашнє завдання : Закінчити заповнення таблиці про розвиток сфер культурного життя в Україні

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Опрацювати матеріал підручника п.10 (готуємося до Контрольної роботи №1 з теми "Адаптації"

3. Виконати завдання вправи ТУТ

1. Переглянути відео матеріал, який додано до даної теми уроку

2. Переглянути відео матеріал, який додано до даного уроку

3. Переглянути Лабораторний дослід №1 Визначення рН середовища водних розчинів солей за допомогою індикаторів

4. Повторити матеріал підручника п.10 ст.42-45

5. Пройти тестування з теми "Гідроліз солей" ТУТ

6. Домашнє завдання: п.10 ; пройти тестування

Опрацювати §12 Впр.12(4)

Онлайн урок https://meet.google.com/evf-ozic-fdx

1. Опрацювати презентацію за покликанням.

2. Виконати вправу 154, с. 68, вправу 155, с. 68-69.

3. Домашнє завдання. Опрацювати теоретичний матеріал с. 68. Виконати вправу 157, с. 69.

https://meet.google.com/tdb-sjpm-jsq

Тема: Геологічне середовище людства.

План Уроку:

1. Властивості літосфери.

2. Поняття «геологічне середовище  людства».

3.Тектоніка літосферних плит.

4. Процеси в надрах і на поверхні Землі, їхні наслідки.

5. Небезпека вулканічних, сейсмічних, гравітаційних (зсувних) процесів.

Опрацювати § 9. Геологічне середовище та екологічні властивості літосфери

Д/З: Дослідження (на вибір) №3.

3.1. Причини заселення схилів вулканів.

3.2. Сучасні вимоги до будівництва у районах з високою сейсмічністю

1. Переглянути відеоурок за покликанням. Зробити конспект.

2. Проблемне запитання:

   1. Чи можна вважати фінал роману перемогою Степана Радченка? Чому його новий роман про місто завершується успіхом, а на душі залишається порожнеча?

   2. Які риси характеру допомогли Степану підкорити Київ, а які — збіднили його як людину?

   3. Домашнє завдання. Опрацювати теоретичний матеріал с. 133-136. Дати письмову відповідь на питання, обравши один варіант: 1) Степан Радченко - взірець цілеспрямованої особистості і в нього є чого повчитися. 2) Степан Радченко - цинічний егоїст.

1. Переглянути відеоурок за покликанням.

2. Проблемне питання.

   Який жіночий образ, на вашу думку, є найбільш трагічним?

3. Практичне завдання.

   Визначити позитивні погляди та негативні риси характеру Степана Радченка. Записати їх у таблицю.

4. Домашнє завдання. Прочитати твір Валер'яна Підмогильного «Невеличка драма», скласти літературний паспорт.