CRITICAL SKILLS AND LEARNING POWERS: Exploring the connections. by

Access to THIS Padlet: Option One

lynnessl — 2026-09-03 11:24:13 UTC

Scan the QR code with your camera app on your phone.

Access to THIS Padlet: Option Two

lynnessl — 2026-09-03 11:26:36 UTC

Click on this link (or copy and paste)

https://padlet.com/singlestepslearning/critical-skills-and-learning-powers-exploring-the-connection-s0238admos5y41peni08

Importance of safe environment

lynnessl — 2026-09-04 08:59:18 UTC

Met de groep een groepsovereenkomst maken - verantwoordelijkheid samen

2026-09-04 09:03:11 UTC

Ownership

2026-09-04 09:03:27 UTC

It's a circle, having ownership creates ownership

2026-09-04 09:03:28 UTC

kinderen kunnen taal geven aan 'leren'

2026-09-04 09:04:06 UTC

Als team samen leren, experimenteren en enthousiasmeren

Eigenaarschap in/over leren - in alle lagen

2026-09-04 09:04:19 UTC

2026-09-04 09:04:25 UTC

kinderen krijgen de ruimte om eigenaar te zijn van hun leren

Making Skills and Attitudes Visible

andrewssl1 — 2026-09-04 09:04:27 UTC

Skills or Learning Muscles (Powers). Learners need to decide 'We will see, we will hear.'

cultuur van leren (in team en klas) is van belang

2026-09-04 09:04:36 UTC

2026-09-04 09:04:50 UTC

Zelfkennis, gedwongen worden te reflecteren op eigen denken en handelen

Reflecteren

2026-09-04 09:05:23 UTC

belangrijk voor leren en groeien

2026-09-04 09:05:23 UTC

het gaat om houding en vaardigheden om tot leren te komen.

Werken met challenges

2026-09-04 09:05:35 UTC

-De 'why' komt sterk overeen met onze onderliggende theorie. Het verschil is dat we bepaalde dingen toe kunnen voegen, zoals: de leerladder, moeilijkheidsgraag, visuele strategieën en leerlingen zelf uitdagingen laten bedenken

2026-09-04 09:05:49 UTC

Critical thinking. In this world we have to give the children the tools they need to think for themselves

2026-09-04 09:06:04 UTC

leren ontstaat door ruimte voor reflectie. Bewust ingezet door de leerkracht, zichtbaar in de groep en hoorbaar in taal

Gezamenlijke taal

2026-09-04 09:06:06 UTC

dit horen en terug zien in de school, bij leerlingen, leerkrachten, ouders, ....

9 Key Characteristics of Critical Skills

lynnessl — 2026-09-04 09:06:09 UTC

These match the design principles of Learning Powers.

The link takes you to another Padlet that shows the 9 key characteristics as a progression rubric.

Taal

2026-09-04 09:06:20 UTC

Zinsbeginners en gesprekskaders. Onze leerlingen taal aanleren.

Kritisch denken

2026-09-04 09:06:49 UTC

een vaardigheid die belangrijk is

Performance vs Learning Mode

andrewssl1 — 2026-09-04 09:07:19 UTC

Encouraging learners to see learning as a continuous journey not just gathering knowledge to pass a test.

2026-09-04 09:07:22 UTC

de veilige omgeving als basis voor leren. Het doel is wel leren niet de omgeving.

2026-09-04 09:07:22 UTC

Taal ontwikkelen. Om jezelf te laten kennen, en om te bespreken wat je ziet en wat je hoort. Emphatisch groeien, groeien in emphatie

2026-09-04 09:07:22 UTC

Het belang van vaardigheden en houding door het hele onderwijs heen

2026-09-04 09:07:46 UTC

Failing in something new is learning

Connecting the chapters in the book to the 9 Key Characteristics of CS

lynnessl — 2026-09-04 09:07:59 UTC

Andrew cross-referenced the chapters for you.

Leermodus ipv prestatiemodus

2026-09-04 09:08:12 UTC

Meer focus op de weg naar het eindproduct toe en minder op het resultaat. Niet alleen bij de projecten, maar ook bij de 'gewone' rekenles.

2026-09-04 09:08:26 UTC

Ik kan het 'nog' niet, ik weet welke stap ik moet maken om verder te komen.

Autonomie

2026-09-04 09:09:02 UTC

Kinderen en collega's voelen deze, en leren ermee om te gaan.

(Mijn grens eindigt waar de jouwe begint)

2026-09-04 09:09:58 UTC

kinderen oordelen niet over elkaar maar kijken hoe ze samen verder kunnen komen. Ze zijn zich er bewust van dat ze elkaar nodig hebben.

Attitudes - Skills - Knowledge

lynnessl — 2026-09-04 09:10:07 UTC

CS Skills and Dispositions are the same as the Learning Muscles/Powers, just different language used. These can be matched/linked.

Reflectie

2026-09-04 09:10:09 UTC

Voldoende tijd nemen voor reflectie. Bij leerkrachten en leerlingen. Denk aan het inplannen van reflectiesessies. Tijdens deze sessie staan dan vragen centraal als: Wat was je aan het leren? Wat was het lastigste onderdeel? Wat is je volgende uitdaging? Aan de hand van die informatie bouw je samen verder. Welke herhaling is er nodig? Welke verdiepingsslag kunnen we maken?

2026-09-04 09:10:39 UTC

veilige en samenwerkende leef- en leergemeenschap biedt de basis om te leren

Skills Transfer

andrewssl1 — 2026-09-04 09:11:03 UTC

Learners encourage to recognise skills/learning Powers are used throughout different subjects and also contexts (school, home, work, play).

2026-09-04 09:11:08 UTC

Beiden geen vast concept. Passend bij de context van de school en de omgeving

Leren 'wat te doen' als ze niet weten wat ze moeten doen.

2026-09-04 09:12:55 UTC

Opbouwen van veerkracht en vastberadenheid geeft leerlingen het vertrouwen dat ze lastige dingen aankunnen.

2026-09-04 09:12:58 UTC

Voor sommige WCS onderdelen kan LP een helpende kapstok zijn, een uitwerking die complexe eigenschappen in één blik te vatten maken. Voor kinderen een visualisatie van eigenschappen en executieve functies

The overall WHY

lynnessl — 2026-09-04 09:13:14 UTC

The vision for CS - the purpose - matches Learning Powers. Learning Powers book 2019 - CS in the 1980's. LP adds more of a current outlook on the world as it is.

2026-09-04 09:14:03 UTC

LPA is geen nieuwe taal. Het verduidelijkt WCS, is denk ik meer concreet

Google Translation of Dutch Posts

andrewssl1 — 2026-09-04 11:14:20 UTC

2026-09-04 19:23:02 UTC