Мета:виявити рівень знань,умінь: знання про своїх батьків.Розуміння відмінності дорослих за статтю (мама, тато, бабуся, дідусь, брат, сестра, тітка, дядько.); знання про самого себе; знання про родину; вміння називати дії, які виконують члени родини.

освітній напрямом "Мовлення дитини"

Мета: виявити рівень умінь: уміння правильно і чітко вимовляти голосні -[ а,о,у,е,и,і ]та приголосні -[ п-б,т-д, г-к, м-н], звуки рідної мови,розрізняти та вимовляти звуки [ з,с,в,ф,ж,ш,г,]; уміння звуконаслідувати та добирати рими (пі-пі,іго-іго,ква-ква,бі-бі,ля-ля,жу-жу,тік-тік,дзінь-дзінь);уміння правильно вимовляти слова з роздільною вимовою йотованих із попередніми приголосними- м['йа]ч,б'[йе],з'[йі]хати.; уміння вживати іменники, дієслова, прикметники, прислівники,лексичне значення яких пов'язане із самообслуговуванням, ігровими діями.

Моніторинг досягнень дітей за освітнім напрямом "Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі"

Мета: виявити рівень знань,умінь: знання про величину предметів, вміння використовувати в мовленні слова "великий", "маленький"; вміння розрізняти та називати форму предметів: круг, куля, квадрат, кубик, цеглинка.; вміння розрізняти частини доби (день,ніч); вміння розрізняти кольори спектра: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, синій,білий, чорний та називати 4-8 кольорів.; вміння розрізняти багато, мало, один, два, три предмети, порівнювати предмети за кількістю.

Мета: виявити рівень умінь: вміння відтворювати характерні особливості персонажа; вміння викладати доріжку з цеглинок, вміння виконувати дію за показом дорослого; знання та вміння впізнавати і називати різні види іграшок; вміння називати та розрізняти за ознаками: хлопчик - дівчинка.

Моніторинг досягнень

освітній напрям "Мовлення дитини"

Мета: виявити рівень умінь: уміння правильно і чітко вимовляти голосні -[ а,о,у,е,и,і ]та приголосні -[ п-б,т-д, г-к, м-н], звуки рідної мови,розрізняти та вимовляти звуки [ з,с,в,ф,ж,ш,г,]; уміння звуконаслідувати та добирати рими (пі-пі,іго-іго,ква-ква,бі-бі,ля-ля,жу-жу,тік-тік,дзінь-дзінь);уміння правильно вимовляти слова з роздільною вимовою йотованих із попередніми приголосними- м['йа]ч,б'[йе],з'[йі]хати.; уміння вживати іменники, дієслова, прикметники, прислівники,лексичне значення яких пов'язане із самообслуговуванням, ігровими діями.

Моніторинг досягнень дітей за освітнім напрямом "Дитина в світі мистецтва"

Мета: виявити рівень умінь: вміння відтворювати зміст добре знайомих художніх творів;вміння відтворювати нескладні предмети та явища, використовуючи зображення на папері – лінії, плями,крапки,чергуючи їх під час зображення прямокутних та округлих форм; уміння передавати форму в об’ємі, ліпити предмети простої форми,володіють способами ліплення (скачування,розкачування, витягування, відривання, розплющування.); вміння виокремлювати форму, розмір, просторове співвідношення предметів, створює найпростіші композиції.

Мета: виявити рівень знань та умінь: виявляє цікавість до природного довкілля, охоче включається у спостереження, ігри природничого характеру; вміння називати пори року,їх характерні особливості;  вміння розрізняти і називати рослини (дерева, кущі, квіти, овочі, фрукти, ягоди.); вміння упізнавати та розрізняти за зовнішнім виглядом свійських та диких тварин, птахів.

Мета: виявити рівень знань,умінь: Знання про гігієну тіла, вміння виконувати загартувальні процедури, ранкову гімнастику; вміння визначати основні частини свого тіла та орієнтується у їх призначенні; знання про небезпечні предмети, безпечну поведінку в громадських місцях.

Мета:виявити рівень знань,умінь: знання про своїх батьків.Розуміння відмінності дорослих за статтю (мама, тато, бабуся, дідусь, брат, сестра, тітка, дядько.); знання про самого себе; знання про родину;вміння називати дії, які виконують члени родини.

Моніторинг досягнень дітей за

освітнім напрямом "Мовлення дитини"

Мета: виявити рівень умінь: уміння правильно і чітко вимовляти голосні -[ а,о,у,е,и,і ]та приголосні -[ п-б,т-д, г-к, м-н], звуки рідної мови,розрізняти та вимовляти звуки [ з,с,в,ф,ж,ш,г,]; уміння звуконаслідувати та добирати рими (пі-пі,іго-іго,ква-ква,бі-бі,ля-ля,жу-жу,тік-тік,дзінь-дзінь);уміння правильно вимовляти слова з роздільною вимовою йотованих із попередніми приголосними- м['йа]ч,б'[йе],з'[йі]хати.; уміння вживати іменники, дієслова, прикметники, прислівники,лексичне значення яких пов'язане із самообслуговуванням, ігровими діями.

Моніторинг досягнень дітей за освітнім напрямом "Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі"

Мета: виявити рівень знань,умінь: знання про величину предметів, вміння використовувати в мовленні слова "великий", "маленький"; вміння розрізняти та називати форму предметів: круг, куля, квадрат, кубик, цеглинка.; вміння розрізняти частини доби (день,ніч); вміння розрізняти кольори спектра: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, синій,білий, чорний та називати 4-8 кольорів.; вміння розрізняти багато, мало, один, два, три предмети, порівнювати предмети за кількістю.

Мета: виявити рівень умінь: вміння відтворювати характерні особливості персонажа; вміння викладати доріжку з цеглинок, вміння виконувати дію за показом дорослого; знання та вміння впізнавати і називати різні види іграшок; вміння називати та розрізняти за ознаками: хлопчик - дівчинка.

Моніторинг досягнень дітей за

освітнім напрямом "Мовлення дитини"

Мета: виявити рівень умінь: уміння правильно і чітко вимовляти голосні -[ а,о,у,е,и,і ]та приголосні -[ п-б,т-д, г-к, м-н], звуки рідної мови,розрізняти та вимовляти звуки [ з,с,в,ф,ж,ш,г,]; уміння звуконаслідувати та добирати рими (пі-пі,іго-іго,ква-ква,бі-бі,ля-ля,жу-жу,тік-тік,дзінь-дзінь);уміння правильно вимовляти слова з роздільною вимовою йотованих із попередніми приголосними- м['йа]ч,б'[йе],з'[йі]хати.; уміння вживати іменники, дієслова, прикметники, прислівники,лексичне значення яких пов'язане із самообслуговуванням, ігровими діями.

Мета: виявити рівень умінь: вміння відтворювати зміст добре знайомих художніх творів;вміння відтворювати нескладні предмети та явища, використовуючи зображення на папері – лінії, плями,крапки,чергуючи їх під час зображення прямокутних та округлих форм; уміння передавати форму в об’ємі, ліпити предмети простої форми,володіють способами ліплення (скачування,розкачування, витягування, відривання, розплющування.); вміння виокремлювати форму, розмір, просторове співвідношення предметів, створює найпростіші композиції.

Мета: виявити рівень знань та умінь: виявляє цікавість до природного довкілля, охоче включається у спостереження, ігри природничого характеру; вміння називати пори року,їх характерні особливості;  вміння розрізняти і називати рослини (дерева, кущі, квіти, овочі, фрукти, ягоди.); вміння упізнавати та розрізняти за зовнішнім виглядом свійських та диких тварин, птахів.

Мета: виявити рівень знань,умінь: Знання про гігієну тіла, вміння виконувати загартувальні процедури, ранкову гімнастику; вміння визначати основні частини свого тіла та орієнтується у їх призначенні; знання про небезпечні предмети, безпечну поведінку в громадських місцях.

Неохідні матеріали:

Іграшкові стільчики, кубики або інші предмети, які можна складати один на одного.

Хід гри:

Дитина має побудувати найвищу вежу з іграшкових стільчиків або кубиків, намагаючись не зруйнувати її. Це тренує дрібну моторику та координацію.

Необхідні матеріали:

Картки або предмети, що належать до різних груп (наприклад, фрукти, овочі, іграшки). У кожній групі один предмет має бути зайвим.

Хід гри:

Розкладіть перед дитиною картки або предмети. Попросіть її знайти предмет, який не належить до групи, та пояснити чому.

Неохідні матеріали:

Непрозорий мішечок, природні матеріали (камінці, шишки, горіхи, палички) або дрібні іграшки.

Хід гри:

У темній кімнаті увімкніть лампу так, щоб вона створювала тіні на стіні. Допоможіть дитині створювати різні фігури з рук (наприклад, собаку, зайця), розповідаючи історії про цих персонажів.

Неохідні матеріали:

Настільна лампа, біла тканина, фігуркитварин (вирізані з картону)

Хід гри:

Покладіть різні предмети в мішечок. Дитина з заплющеними очима має опустити руку в мішечок і, обмацуючи, вгадати, що це за предмет.

Формувати вміння розрізняти двочастинну форму музики. Розвивати виразність інтонації, міміки, рухів. Виховувати оцінне ставлення до музики.

Тема: «Допомога у підготовці до занять»

Завдання для дитини: Розкласти матеріали для творчості, підготувати робочі місця

Матеріали, необхідні для виконання завдання: Матеріали для творчості

 Залучення батьків: Пояснити дитині, як важливо допомагати у підготовці до занять.

Завдання для дитини: Насипати корм в годівничку.

Матеріали, необхідні для виконання завдання: Годівничка, корм для птахів.

Залучення батьків: Нагляд за дитиною під час виконання, допомога у виконанні завдання.

Завдання для дитини: Прикрашання десертів

Матеріали, необхідні для виконання завдання: Миска з кремом, посипка,продукти

 Залучення батьків: Батьки демонструють, як правильно прикрасити десерт

Завдання для дитини: Сортувати іграшки за розміром, кольором

Матеріали, необхідні для виконання завдання: Коробки різного розмір

 Залучення батьків: Допомога у підготовці матеріалів, пояснення принципів сортування.

розвивати в учнів вміння бачити красу оточуючого світу, чуттєво-емоційне сприйняття творів мистецтва, допитливість, формувати бажання дізнаватися про історичне минуле своєї Батьківщини, розвивати вміння розфарбовувати, фантазію, увагу; творчі – розкриття та реалізація творчих

художніх здібностей; встановлення креативності як риси особистості.

Мета: продовжувати знайомити дітей з історією рідного краю, з виникненням та розвитком козацтва в Україні, хто такі козаки, як виглядали, що робили для того, щоб захистити свою Батьківщину. Розвивати пам'ять, мислення, мовлення. Виховувати почуття патріотизму та гордість за Вітчизну та її захисників.

Учити правильно вживати іменники родового відмінку однини чоловічого роду: кропу, часнику, огірка, помідора; та знахідного: кріп, часник, огірок, помідор та інш. Учити складати речення з однорідними членами та приєднувальним сполучником а також.

Учити передавати зміст під час переказу невеличкої казки, яка вперше прочитана. Сприяти розвиткові оцінно-контрольної діяльності.

Виховувати: доброзичливе ставлення до себе й оточення, віру у власні можливості, почуття власної значущості, довіру до близьких людей, готовність підтримувати інших та розуміння того, що кожна дитина важлива, цінна й не залишається сама зі своїми переживаннями.

Розвивати: спостережливість, допитливість, увагу, пам’ять, уміння аналізувати, порівнювати та робити прості висновки; збагачувати словниковий запас дітей назвами природних явищ, частин рослини та її ознак. Виховувати: бережливе ставлення до рослин і природи, бажання піклуватися про живі об’єкти; любов до рідного краю, повагу до українських народних традицій та символів. Формувати: розуміння того, що калина є одним із традиційних символів України, а також усвідомлення необхідності охороняти рослини та не завдавати їм шкоди.

Тема: «Турбота про книжки»

Завдання для дитини: Покласти книжки на місце.

Матеріали, необхідні для виконання завдання: Книжкова поличка

 Залучення батьків: Контроль за виконанням завдання, забезпечення безпеки дитини.

Завдання для дитини: Поміняти воду в мисці. Насипати корм в миску.

Матеріали, необхідні для виконання завдання: Миска з водою, корм.

 Залучення батьків: Нагляд за дитиною під час виконання завдання.

Розвивати музичні здібності. співвідносити  ігрові дії з певною частиною музичного твору. Формувати в дітей співочі уміння й  навички. Виховувати співацьку культуру, любов до пісні.

Неохідні матеріали: Ляльки, ліжечка, посуд, коляска

Хід гри: Діти відтворюють сімейні ролі: мама, тато, дитина, бабуся.

Неохідні матеріали: Іграшкові овочі, фрукти, гроші-картонки, кошики, каса

Хід гри: Діти розподіляють ролі: продавець, покупці. Продавець продає товар, покупці рахують гроші.

Неохідні матеріали: Дерев'яний або пластиковий конструктор, кубики різного розміру, маленькі машинки, фігурки людей

Хід гри: Обговорити з дітьми, які будівлі є в місті, розподілити територію для різних споруд,побудувати основні будівлі (будинки, магазини), розставити машинки та фігурки людей, обіграти створене місто.

Неохідні матеріали: Білий папір, фарби, пензл.

Хід гри: Діти малюють осінній пейзаж.  Обговорит з дітьми якими кольорами бувають осінні дерева.

Неохідні матеріали: Картинки з зображенням лісу, лісових тварин, будиночків

Хід гри: Діти підбирають кожній тварині відповідний будиночок.

Тема: «Прибираємо своє ліжко»

Завдання для дитини: Заправити ковдру.

Матеріали, необхідні для виконання завдання: Ліжко, ковдра.

 Залучення батьків: Батьки показують, як правильно заправити ковдру.

Тема: "Прибирання іграшок"

Завдання для дитини: Розкласти іграшки по місцях, протерти полиці

Матеріали, необхідні для виконання завдання: Коробки або контейнери для іграшок, ганчірка

 Залучення батьків: Разом з дитиною організувати простір для зберігання іграшок, створити систему класифікації

Тема: "Труд у природі"

Завдання для дитини: Зібрати жолуді, каштани, листя для виробів

Матеріали, необхідні для виконання завдання: Кошик, пакети

 Залучення батьків: Разом зібрати природній матеріал у парку

Тема: «Допомогаємо матусі на кухні»

Завдання для дитини: Помити овочі або фрукти (під наглядом дорослих).

Матеріали, необхідні для виконання завдання: Миски, овочі та фруки.

 Залучення батьків: Пояснити, як правильно виконувати завдання.

Тема: «Турбота про кімнатні рослини»

Завдання для дитини: Полити квіти, протерти листя від пилу

Матеріали, необхідні для виконання завдання: Лійка, ганчірка

 Залучення батьків: Показати дитині, як правильно поливати квіти та доглядати за ними

Тема: «Доглядаємо за одягом»

Завдання для дитини: Скласти чистий одяг.

Матеріали, необхідні для виконання завдання: Кошик для білизни.

 Залучення батьків: Показати дитині, як правильно складати одяг.

Тема: «Допомога у підготовці до занять»

Завдання для дитини: Розкласти матеріали для творчості, підготувати робочі місця

Матеріали, необхідні для виконання завдання: Матеріали для творчості

 Залучення батьків: Пояснити дитині, як важливо допомагати у підготовці до занять

Сприяти розвиткові оцінно-контрольної діяльності.

Виховувати  інтерес до музичноi  творчості

Виховувати бажання слухати музику, прислухатися до змін в її звучанні.

Стимулювати бажання брати участь в музичних творчих іграх, спонукати дітей до музичних імпровізацій.