Formo parte de la Escuela de formación política, pedagógica y sindical “Stella Maldonado” desde el año 2020 como responsable de contenidos y tutora en diversos cursos de formación docente. En el año 2024 fui responsable de los cursos de formación docente » Enseñar y aprender en aulas múltiples» y «Trayectorias y pasajes» en las regionales Noreste, Suroeste y Oeste de ATECH.

Me desempeñé como responsable de contenidos en la actualización académica » Nuevas perspectivas en educación primaria rural» en el módulo «Enseñanza y aprendizaje en aulas rurales» de INFOD y como docente / tutora en la Actualización académica en educación secundaria rural en UNIPE.

Haber realizado la Especialización en Gestión del sistema educativo y sus instituciones (FLACSO ) me permitió ser tutora en la escuela «Marina Vilte» de CTERA – INFOD en el curso de alcance nacional: El Trabajo docente en la conducción de las escuelas hoy.

Mi trayectoria docente y profesional está marcada por la educación rural en distintos niveles. Vivo en Playa Unión, Rawson, provincia de Chubut.

Este año diseñamos y llevamos adelante el curso «Pedagogía del territorio. Territorios pedagógicos: Cartografía de saberes comunitarios.»

¡Esperamos comenzar a conocernos a través de este muro y empezar a construir "nuestro territorio pedagógico"!

Desarrollamos en equipo una actualización académica para INFOD destinada a escuelas primariasa rurales y con UNIPE -UNICEF una actualización académica en educación secundaria rural. Formamos parte del equipo de formación docente de la Escuela de formación «Stella Maldonado» de Atech y hoy es un placer compartir este nuevo trayecto.

Deseo iniciar este recorrido junto a ustedes, que sin dudas aprenderemos mucho. Paso la palabra…
Rubén.

Habitar las aulas en la provincia de Chubut —desde la inmensidad de la meseta hasta la costa y la cordillera— nos exige hoy un compromiso que trasciende lo pedagógico: una postura de Soberanía.

Compartiremos esencialmente el pensamiento de Alicia Villa, ya que entendemos que el territorio no es un escenario mudo donde «sucede» la educación. El territorio es una trama viva, un texto que se escribe a diario con los pies, con los afectos y con las tensiones de nuestras comunidades. Proponemos una escuela que no le dé la espalda a su barrio o a su paraje, sino que se reconozca como parte de él.

Entonces se trata de empezar a dialogar y para eso debemos conocernos. 

Les pedimos que brevemente se presenten ( no olviden contar en la localidad que viven y trabajan, describiendo modalidad y puesto de trabajo). Si les parece pueden contar los móviles y expectativas que lxs llevaron a inscribirse en este curso…

Llegué acá en busca de trabajo, soy maestra de primaria, actualmente trabajo en dos escuelas en 2do y 5to grado.

La propuesta me atrae, incluso me había anotado en una carrera similar, pero por cuestiones de tiempo tuve que dejar. Estoy entusiasmada por comenzar y aprender mucho, y nutrir sentido mi práctica diaria.

Un abrazo!

Graciela

Buenas tardes a todas las personas que están en este curso, mi nombre es Mónica Melipan, soy mujer mapuche-tehuelche, actualmente soy Kimeltuchefe (rol ancestral mapuche, persona que trasmite saberes) que esta legitimado en el sistema educativo desde la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe como Agente de EIB, trabajo en la Escuela rural de Nahuelpan n° 107 y en la escuela secundaria n° 767 de Esquel. He tenido experiencias con los tres niveles, desde inicial (en la sala de la Esc n° 107 y en ENI n° 414), primer ciclo, segundo ciclo y actualmente me encuentro trabajando con secundario básico y orientado en ambas instituciones. Fui estudiante de la Licenciatura en Trabajo Social en la UNPSJB, sede Esquel con el 80 % de la carrera realizada, durante este proceso de formación siempre recurrí a la cartografía social, me gustaría seguir ampliando su conocimiento y usos, ya que me ha resultado una herramienta sumamente significativa y pedagógica para mi trabajo. Me interesa el enfoque de este curso mas que nada por que involucrar el territorio como un "territorio pedagógico" es el enfoque que considero que estoy necesitando en este momento, para sistematizar diversas experiencias, tanto en el ámbito educativo, intercultural y bilingüe como en el ámbito comunitario del cual soy parte. Me gustaría también, tener la posibilidad de aportar desde la cosmovisión de los pueblos originarios a este enfoque donde el territorio es un elemento esencial.

Considero que enseñar también implica aprender continuamente, compartir experiencias con otros docentes y buscar estrategias que permitan que cada estudiante pueda expresarse, participar y construir sus propios aprendizajes.

Desde Trelew, y desde mi experiencia en Educación Inicial y Educación Especial, asumo este desafío con entusiasmo y muchas ganas de seguir aprendiendo.

Saludos! Buena cursada!

Saludos

Profe de arte y danza.

Feliz de Trelew. Amo viajar.

Soy mamá y estoy en pareja. Estudio mucho y bailo mucho. Gracias 🫂

Considero que toda instancia de capacitación es fundamental para poder mejorar nuestras prácticas y sumar herramientas y nuevas estrategias al quehacer docente.

Saludos!

Saludos.

Mi interés en esta capacitación, es ir adquiriendo nuevas herramientas y estrategias para mi práctica docente.

Nos seguimos leyendo. Saludos.

Mi nombre es Silvana Díaz, docente de Nivel Inicial y Secundaria,vivo en Comodoro Rivadavia desde hace algunos años. Entusiasta de continuar aprendiendo y este es un espacio formador para la mejora de nuestras prácticas. Saludos a todos!! y éxitos en esta cursada.

Mi nombre es Nancy Alvarez, soy Docente de Educaión Primaria. Actualmente me encuentro como Vicedirectora en la Escuela N° 190, de Playa Unión. y estoy cursando el Profesorado de Geografía. Me motiva aprender cosas nuevas todo el tiempo. Saludos !!!

Actualmente trabajo en Rawson a 19 km de la ciudad de Tw.

Me desempeño como docente de Lengua y Literatura en Nivel secundario.

Saludos a todos ..

Me desempeño como docente de primaria, trabajo en grado agrupados, 4°, 5° y 6° de la escuela 114 Manuel Millaguala.

Nacida en Santa Fe, capital y radicada en Chubut más años de los que viví donde nací.

Constantemente me actualizo haciendo capacitaciones para mejorar mis prácticas y continuar con este camino de la docencia.

Un saludo cordial.

Soy Profesora de Formación ética y ciudadana, y siento que es muy importante encontrar un tiempo para la formación, para compartir con otros y tener nuevas herramientas para esta realidad compleja..

Saludos !

En cuanto a la propuesta de la capacitación, me pareció una temática interesante, considero que el poder debatir y compartir experiencias con colegas aporta a nuestras practicas diarias.

Saludos y buena cursada para todos/as.

En el año 2017 me mude a Sarmiento, por motivos laborales de mi esposo y aquí tuve la oportunidad de estudiar y recibirme de el profesorado de Educación Especial con orientación en discapacidad Intelectuales.

Siempre busco capacitarme y actualizarme, para poder brindar mejores herramientas a los estudiantes.

Actualmente me encuentro trabajando en el C. S. A. Y C n°558 como MAI. Saludos 🤗

Soy de Gan Gan, pero hace algunos años vivo en Trelew, donde actualmente me desempeño como MAI.

Estoy contenta de iniciar este recorrido y con expectativas de poder incorporar nuevas herramientas para enriquecer mis prácticas.

¡Saludos!

Saludos 🤗

Soy Juan Biaggini, profesor de historia, trabajando como pot y preceptor en varias escuelas de Trelew.

Saludos y buen comienzo de esta eta de aprendizaje!

Me interesa seguir formándome y aprendiendo, especialmente sobre aquellas propuestas que nos ayudan a repensar nuestras prácticas. Saludos!!

Actualmente resido en Rawson.

Nos deseo una hermosa cursada.

Mi nombre es Carla Mansilla, soy de José de San Martín, actualmente vivo en la ciudad de Trelew. Soy profesora de Educación Especial, me desempeño como MAI (maestra de apoyo a la inclusión) en nivel inicial - primario.

Espero adquirir nuevas herramientas para enriquecer mis prácticas.

Saludos

Mi nombre es Eugenia Bertholaga, soy oriunda de Lincoln, provincia de Buenos Aires, y hace 13 años que vivo en la localidad de Lago Puelo desempeñándome como docente de nivel inicial.

He trabajado en diferentes establecimientos del nivel y con edades de los 3 a los 5 años; actualmente me encuentro por primera vez en maternal en sala de deambuladores llevando adelante un nuevo desafío.

Nos deseo a todos una hermosa y prospera cursada, donde podamos seguir construyendo y aprendiendo.

Saludos.

Nacida en Trelew y viviendo hace un tiempo en Rawson.

Trabajo en dos EPJAS 7716 y 763.

Mi nombre es Malen Robert. Vivo en playa unión y trabajo en secundarios en Rawson y Trelew

Para mi formarme continuamente es de relevancia.

Saludos!

Nos deseo un valioso trayecto. Saludos cordiales.

Mis expectativas son seguir aprendiendo y poder llevarlo a cabo en las aulas.

Saludos.

mis expectativas son seguir capacitándome para poder llevar a las practicas del aula.

Me recibe hace 10 años, y ejerce desde ese momento..

Considero necesario capacitarme para obtener nuevas herramientas

Deseo capacitarme para seguir obteniendo herramientas para aplicarlas en mi diario desempeño. Estoy entusiasmada por empezar y aprovechar esta oportunidad que nos ofrecen. Muchísimas gracias!

Felíz día a todos los y las profes!!

Nos estamos viendo !!

El motivo de estar en dicha capacitación es actualizar y compartir conocimientos del campo disciplinar donde me desempeño.

Saludos a todos

Espero continuar adquiriendo herramientas, conocimientos y poder integrarlo en la labor. Saludos!

Cisneros Daniela

Docente de nivel primario de Trelew-Chubut

soy Romina Mendez, de la ciudad de puerto madryn. Prof de Educación Inicial. Trabajo en dos escuelas de Nivel Inicial.

En unos minutos comenzamos el encuentro sincrónico.

Meet: eem-tsxc-mhf

¡Nos encontramos!

Elegí realizar esta capacitación porque considero importante seguir aprendiendo y encontrar nuevas herramientas que me permitan enriquecer mis prácticas docentes. Me interesa especialmente poder reconocer el territorio que habitamos como un espacio de aprendizaje y valorar los saberes, experiencias y conocimientos que existen dentro de cada comunidad.

Espero que esta capacitación me permita ampliar mi mirada, compartir experiencias con otros docentes y llevar nuevos aprendizajes a mi aula, fortaleciendo una enseñanza cada vez más cercana a la realidad y al contexto de mis estudiantes.

Actualmente me encuentro trabajando con jóvenes y adultos.

Saludos.

Deseo que esta cursada me presente nuevos desafíos. Saludos

El sábado 3 de octubre de 10 a 12 hs. compartiremos la clase 3 de manera sincrónica. Deseamos hayan podido leer los materiales de la clase previamente. Igualmente hay compañerxs que están ingresando tardíamente al curso y van realizando las actividades de clases 1 y 2, si no alcanzaron a leer los materiales de clase 3 pueden asistir de igual manera, es fundamental que participen de la clase sincrónica.

Les acercamos unas pistas para la actividad que realizaremos el sábado , por lo que es importante que tengan esta consigna con ustedes ( no es para realizar previamente):

Metodología de Inmersión / Observación.

C/u registrará en 3 columnas las percepciones de lo observado:

Parte 1:

Columna 1: Extrañar lo familiar (Guber)

• ¿Qué elementos de este lugar te parecen completamente ajenos? ¿Cuáles te resultan familiares?

Columna 2: El "Estar" y la tierra (Kusch)

• ¿Cómo percibís a través de las imágenes que la gente habita y "está" en este lugar? ¿Cómo define la tierra la vida de estas personas?

Columna 3: Las Tensiones del Territorio (Svampa)

• ¿Qué huellas de conflicto o resistencia ven o imaginan?

Parte 2: Para adentrarnos en la entrevista de Guber y el giro ecoterritorial de Svampa, reproduciremos un audio con un fragmento de entrevista.

• Agreguen a sus notas anteriores una frase de la entrevistada que les haya impactado. ¿Cómo cambió su mirada del territorio desde que vieron la primera imagen hasta que escucharon la voz de la entrevistada?

¿Lograron hacer un ejercicio de reflexividad ?

En el siguiente enlace vas a poder unirte al encuentro por Google Meet:

https://meet.google.com/nmv-ngnd-cpn

¡Lxs esperamos!

Mi nombre es Brenda Farías y soy Bibliotecaria de una escuela de la zona rural de Trelew. Me inscribi a esta capacitación para seguir aprendiendo y adquiriendo herramientas que mejoren mi práctica docente.

Saludos.

¡Las/os esperamos!

https://meet.google.com/noj-uofw-edt

Al realizar está cartografía social desde mi casa en Cushamen centro, emergió con fuerza la tensión entre un territorio enfermo y un territorio que sana. Lo enfermo se ve en el basural a cielo abierto ubicado sobre ruta Prov.4, cuyos lexiviados amenazan el Arroyo Cushamen y el rio chico. Se ve también en los caminos intransitables que en invierno por nieve y barro aislan a las escuelas 69 de Colonia Cushamen, de 67 de Costa de Ñorquinco Sur, 60 de Ranquil Huao y 59 de Fofo de Cahuel, fragmentando lazos y vulnerando el derecho a la educación y a un ambiente sano.

Lo que sana y resiste es la riqueza de los saberes ancestrales y comunitarios ligados a la tierra, el telar y la cosmovisión Mapuches- Tehuelche. Estos conocimientos vivos, preservados por nuestras abuelas/os transmisores en rogativas y en el palin de los juegos Mapuches - Tehuelches que hacemos entre todas las escuelas todos los años donde cada escuela es sede una vez por año, donde se convive con el saber escolar formal en el marco de la EIB. Cada escuela con su fecha asignada es un hito de soberanía pedagógica: la escuela 69 con la Semana de los pueblos Originarios y la escuela 38 con el día de la Mujer Origaria, guardianas del telar y del saber. Sentir los múltiples latidos del territorio, cómo dice Guerrero Arias, me permitió ver que el agua y el hilo nos unen. El proyecto que sueño es un telar gigante a orillas del Rio Chico donde cada Escuela teja su historia, y una red de monitoreo comunitario del agua hecha por los propios estudiantes.

Grupo conformado: Migliori Pereyra Ruth Esther Elizabeth y Verón Rosaura Analia

Al realizar esta cartografía social desde mi casa en Cushamen centro, emergió con fuerza la tensión entre un territorio enfermo y un territorio que sana. Lo enfermo se ve en el basural a cielo abierto ubicado sobre la Ruta Prov. 4, cuyos lixiviados amenazan el Arroyo Cushamen, el Arroyo Negro y el Río Chico. Se ve también en los caminos intransitables que en invierno por nieve y barro aislan a las escuelas 69 de Colonia Cushamen, 67 de Costa de Ñorquinco Sur, 60 de Ranquilhuao y 59 de Fofo Cahuel, fragmentando lazos y vulnerando el derecho a la educación y a un ambiente sano.

Lo que sana y resiste es la riqueza de los saberes ancestrales y comunitarios ligados a la tierra, el telar y la cosmovisión Mapuche-Tehuelche. Estos conocimientos vivos, preservados por nuestras abuelas y abuelos transmisores en rogativas y en el palín de los Juegos Mapuvhe- Tehuelches que hcemos entre todas las escuelas todos los años donde cada escuela se convierte en sede una vez por año, donde se convive con el saber escolar formal en el marco de la EIB. Cada escuela con su fecha asignada es un hito de soberanía pedagógica: la escuela 69 con la Semana de los Pueblos Originarios y la escuela 38 con el día de la Mujer Originaria, guardiana del telar y del saber. Sentir los múltiples latidos del territorio, como dice Guerrero Arias, nos permitió ver que el agua y el hilo nos unen. El proyecto que sueño es un telar gigante a orillas de Río Chico donde cada escuela teja su historia, y una red de monitoreo comunitario del agua hecha por los propios estudiantes.