2. Przeczytaj uważnie tekst w podręczniku   str. 36.

 
3. Zapisz w zeszycie temat lekcji.

 
4. Korzystając z informacji zawartych         w filmach, przeczytanym tekście                   i słowniczku plastycznym na końcu podręcznika, odpowiedz pisemnie na pytania (notatka w zeszycie).

·        Czym są asamblaż i instalacja? Kiedy   powstały i z czego się wywodzą?

·        Jakich materiałów używają artyści do tworzenia asamblaży i instalacji?

·        Jakie są charakterystyczne cechy asamblaży i instalacji?  

·        Co wyrażają asamblaż i instalacja?

 
5. Na koniec obejrzyj film przedstawiający wykorzystanie nagrań dźwiękowych             i efektów wizualnych w tworzeniu instalacji.

 

 

 

 

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=V901tA7OW9U – choinki z różnych materiałów

https://www.youtube.com/watch?v=wjMgurUxTvE – choinka z papieru

https://www.youtube.com/watch?v=wjMgurUxTvE – choinka z makaronu

https://www.youtube.com/watch?v=OYXg0xq9A5M – choinka z papieru origami

https://www.youtube.com/watch?v=bDgcpNkGN6o – choinka z gazety

 5. Wykonanie pracy zaplanuj na dwie  godziny lekcyjne.
 
 6.Uczniowie, którzy nie obchodzą świąt Bożego Narodzenia mają obowiązek wykonać dowolną formę przestrzenną, np. techniką origami (patrz Youtube). W temacie lekcji proszę wpisać zamiast dekoracja na Boże Narodzenie – dowolna dekoracja przestrzenna.

 

 

 

 

 

 

Plakat to artystyczny gatunek grafiki użytkowej, spełniający funkcje informacji, reklamy, propagandy i agitacji politycznej. Jest to druk jednostronny dużego formatu – najczęściej B1 (70 x 100cm), ale może być też większy lub mniejszy.

Na dobry plakat artystyczny składa się wiele elementów. Jego głównym zadaniem jest reklama, zaintrygowanie przechodnia i przekazanie wiadomości. Plakat musi na siebie zwrócić uwagę swą innością.

Kolejną cechą jest eliminacja zbędnych szczegółów, ozdób, która ma na celu szybkie ogarnięcie całości.

Język plakatów to język haseł, który skłania do uproszczeń.

Tematyka plakatu obraca się wokół wydarzeń kulturalnych, społecznych, politycznych, turystycznych czy sportowych.

·        zadbaj o atrakcyjną i czytelną formę graficzną – dobierz elementy wizualne i napisy tak, by plakat odzwierciedlał charakter filmu oraz przekazywał najważniejsze informacje na jego temat ( tytuł, nazwiska twórców i głównych aktorów, data powstania); 

·        pracę prześlij do oceny po przerwie świątecznej;

Plakat to artystyczny gatunek grafiki użytkowej, spełniający funkcje informacji, reklamy, propagandy i agitacji politycznej. Jest to druk jednostronny dużego formatu – najczęściej B1 (70 x 100cm), ale może być też większy lub mniejszy.

Na dobry plakat artystyczny składa się wiele elementów. Jego głównym zadaniem jest reklama, zaintrygowanie przechodnia i przekazanie wiadomości. Plakat musi na siebie zwrócić uwagę swą innością.

Kolejną cechą jest eliminacja zbędnych szczegółów, ozdób, która ma na celu szybkie ogarnięcie całości.

Język plakatów to język haseł, który skłania do uproszczeń.

Tematyka plakatu obraca się wokół wydarzeń kulturalnych, społecznych, politycznych, turystycznych czy sportowych.

·        zadbaj o atrakcyjną i czytelną formę graficzną – dobierz elementy wizualne i napisy tak, by plakat odzwierciedlał charakter filmu oraz przekazywał najważniejsze informacje na jego temat ( tytuł, nazwiska twórców i głównych aktorów, data powstania); 

·        pracę prześlij do oceny po przerwie świątecznej;

 

 

 

2.     Przypomnij sobie pojęcie „forma przestrzenna” – podręcznik s. 41 (zakładka „Czy już wiesz?”).

 

3.     Sporządź notatkę.

4.     Wykonaj choinkę -  formę przestrzenną o tematyce bożonarodzeniowej z dostępnych Ci  w domu materiałów ( gazety, papiery różnej grubości i zróżnicowanej fakturze, materiały tekstylne, sznurki i tasiemki, makarony, gotowe elementy dekoracyjne, itp.).  Poniżej wstawiam linki do filmów instruktażowych, które mogą okazać się pomocne w przypadku, gdy pojawi się problem z pomysłem na pracę.

 

https://www.youtube.com/watch?v=V901tA7OW9U – choinki z różnych materiałów

https://www.youtube.com/watch?v=wjMgurUxTvE – choinka z papieru

https://www.youtube.com/watch?v=wjMgurUxTvE – choinka z makaronu

https://www.youtube.com/watch?v=OYXg0xq9A5M – choinka z papieru origami

https://www.youtube.com/watch?v=bDgcpNkGN6o – choinka z gazety

 

5.     Pracę zaplanuj na dwie godziny lekcyjne. Za tydzień podczas lekcji dokończysz pracę.

 

 

 

 

 

 

2.     Na odwrocie kartki lub w środku wpisz tekst z życzeniami świątecznymi. Przemyśl, jak rozmieścić tekst, aby uniknąć myślników (przeniesień).

3.     Postaraj się pięknie pisać, zwróć też uwagę na poprawność ortograficzną.

4.     Gotową kartkę prześlij do oceny (dwa zdjęcia: kartka zamknięta i otwarta                              z widocznym tekstem).

kolorowy blok techniczny

nożyczki

klej ołówek

gotowe (świąteczne) elementy dekoracyjne np. z zestawów kreatywnych

wszystkie inne materiały plastyczne, które możesz wykorzystać do dekoracji kartki (papier brokatowy, naklejki świąteczne, itp.)

2.     Wykonaj kartkę świąteczną według własnego pomysłu lub skorzystaj z propozycji przedstawionych w filmach instruktażowych.

 https://www.youtube.com/watch?v=2oNutTAhL1o

  3.  Na odwrocie kartki lub w środku wpisz tekst z życzeniami świątecznymi. Przemyśl, jak rozmieścić tekst, aby uniknąć myślników (przeniesień).

4.  Postaraj się pięknie pisać, zwróć też uwagę na poprawność ortograficzną.

5.  Gotową kartkę prześlij do oceny (dwa zdjęcia: kartka zamknięta i otwarta  z widocznym tekstem) - może być po świętach.

2. Zapisz temat lekcji.

3. Obejrzyj filmy i prezentacje

    • różnice pomiędzy kolażem a asamblażem;

       https://www.youtube.com/watch?v=VfNUwCDH8Hw

    • pomysł na asamblaż (tylko przykład z rowerem z drucika i guzików)

       https://www.youtube.com/watch?v=yE7NkckU1aY

    • różne przykłady asamblaży

4. Korzystając z przeczytanego tekstu, odpowiedz pisemnie w zeszycie na następujące

    pytania.

    - Co to jest asamblaż?

    - Od czego pochodzi nazwa „asamblaż”

    - Czym różni się asamblaż od typowego kolażu?

    - Co ukazuje asamblaż?

    - Z czego najczęściej wykonywane są asamblaże?

    - Co oznacza określenie „pop- art”?

    - Podaj dwa sposoby tworzenia asamblaży.

5. Przeczytaj  tekst w podręczniku zamieszczony na str. 39 i obejrzyj IKONY SZTUKI – s.45

6. Obejrzyj  prezentację – „Instalacje artystyczne”

    https://www.youtube.com/watch?v=8aIh1-pIWv8

7. Zapisz w zeszycie notatkę korzystając z informacji zawartych w prezentacji.

8. Obejrzyj filmy:

https://www.youtube.com/watch?v=gS0yKBn8RXs&list=PLQs2ipKyzVPOa2PrxO7JQK5QgMKHizWWQ&index=3 

2.     Przypomnij sobie pojęcie „forma przestrzenna” – notatka w zeszycie.

3.     Dokończ pracę rozpoczętą podczas ostatniej lekcji. Pamiętaj o tym, aby miała ona formę przestrzenną i była estetycznie wykonana.

4.     Przypominam o konieczności przesłania zdjęcia  pracy do sprawdzenia (po zakończeniu zimowej przerwy świątecznej, czyli 3 stycznia 2022r.). 

 https://www.youtube.com/watch?v=NQ-Ws3PO5tA

 
2. Przeczytaj uważnie tekst w podręczniku str. 36.

 
3. Zapisz w zeszycie temat lekcji.

 4. Korzystając z informacji zawartych w filmach, przeczytanym tekście i słowniczku plastycznym na końcu podręcznika, odpowiedz pisemnie na pytania (notatka                w zeszycie).

·       Czym są asamblaż i instalacja? Kiedy powstały i z czego się wywodzą?

·       Jakich materiałów używają artyści do tworzenia asamblaży i instalacji?

·       Jakie są charakterystyczne cechy asamblaży i instalacji?  

·       Co wyrażają asamblaż i instalacja?

 5. Wybrane osoby poproszę w wiadomości indywidualnej o przesłanie notatki do sprawdzenia.
  
6. Na koniec obejrzyj film przedstawiający wykorzystanie nagrań dźwiękowych             i efektów wizualnych w tworzeniu instalacji.

 

             https://www.youtube.com/watch?v=s0XtctQy8nI

             https://www.youtube.com/watch?v=NQ-Ws3PO5tA

 
2. Przeczytaj uważnie tekst w podręczniku str. 36.

 
3. Zapisz w zeszycie temat lekcji.

 
4. Korzystając z informacji zawartych w filmach, przeczytanym tekście i słowniczku plastycznym na końcu podręcznika, odpowiedz pisemnie na pytania (notatka                w zeszycie).

·       Czym są asamblaż i instalacja? Kiedy powstały i z czego się wywodzą?

·       Jakich materiałów używają artyści do tworzenia asamblaży i instalacji?

·       Jakie są charakterystyczne cechy asamblaży i instalacji?  

·       Co wyrażają asamblaż i instalacja?

 
5. Wybrane osoby poproszę w wiadomości indywidualnej o przesłanie notatki do sprawdzenia.

6. Na koniec obejrzyj film przedstawiający wykorzystanie nagrań dźwiękowych i efektów wizualnych w tworzeniu instalacji.

 

2.     Przypomnij sobie pojęcie „forma przestrzenna” – notatka w zeszycie.

3.     Dokończ pracę rozpoczętą podczas ostatniej lekcji. Pamiętaj o tym, aby miała ona formę przestrzenną i była estetycznie wykonana.

4.     Przypominam o konieczności przesłania zdjęcia  pracy do sprawdzenia (po zakończeniu zimowej przerwy świątecznej, czyli 5 stycznia 2022r.). 

1.     Zapisz w zeszycie temat lekcji.

2.     Przeczytaj uważnie tekst zamieszczony w podręczniku na s. 33 (nad ilustracjami).

3.     Na podstawie przeczytanego tekstu sporządź notatkę.

·       ……………………………………………

·       ……………………………………………
 Formy sztuczne tworzone przez człowieka spełniają funkcje:

·       …………………………………………… (praktyczne);

·       …………………………………………… (artystyczne, dekoracyjne);

4.     Obejrzyj prezentację.

·       Formy naturalne w Skalnym mieście w Czechach

5.     Przeczytaj tekst i obejrzyj wszystkie ilustracje zamieszczone na s. 34.

6.     Zapisz notatkę.

7.     Obejrzyj prezentację.

8.     Przeczytaj tekst i obejrzyj ilustracje zamieszczone w podręczniku na s. 35 – 37.

9.     Obejrzyj prezentację.

             https://www.youtube.com/watch?v=k4TzWQCsL-s

10.  Dokończ notatkę. Możesz skorzystać też z zakładki „Czy już wiesz?” s. 41.

·       bryły …………………………….

·       bryły …………………………….

  Forma przestrzenna - …………………………………..

 

2.     Ze zgromadzonych przedmiotów codziennego użytku stwórz instalację, tzn. konstrukcję wyrażającą Twoje przemyślenia, którymi chciałbyś podzielić się z odbiorcami, np. na temat relacji międzyludzkich, ochrony środowiska itp.

3.     Podczas pracy twórczej uważaj na bezpieczeństwo swoje, domowników oraz wykorzystywanego sprzętu.

4. Nadaj tytuł swojej instalacji.

5.  Zdjęcie instalacji prześlij do oceny wraz z tytułem.

Wzór opisu: 
Instalacja pod tytułem ........................................
Imię i nazwisko ucznia, klasa

2. Zapisz temat lekcji.

3. Obejrzyj filmy i prezentacje

    • różnice pomiędzy kolażem a asamblażem;
  https://www.youtube.com/watch?v=VfNUwCDH8Hw

    • pomysł na asamblaż (tylko przykład z rowerem z drucika i guzików)
  https://www.youtube.com/watch?v=yE7NkckU1aY

    • różne przykłady asamblaży

4. Korzystając z przeczytanego tekstu, odpowiedz pisemnie w zeszycie na następujące  pytania.

    - Co to jest asamblaż?

    - Od czego pochodzi nazwa „asamblaż”?

    - Czym różni się asamblaż od typowego kolażu?

    - Co ukazuje asamblaż?

    - Z czego najczęściej wykonywane są asamblaże?

    - Co oznacza określenie „pop- art”?

    - Podaj dwa sposoby tworzenia asamblaży.

5. Przeczytaj  tekst w podręczniku zamieszczony na str. 39 i obejrzyj IKONY SZTUKI – s.45

6. Obejrzyj  prezentację – „Instalacje artystyczne”
  https://www.youtube.com/watch?v=8aIh1-pIWv8

7. Zapisz w zeszycie notatkę korzystając z informacji zawartych w prezentacji.

8. Obejrzyj filmy:

2. Zapisz temat lekcji.

3. Obejrzyj filmy i prezentacje

    • różnice pomiędzy kolażem a asamblażem;
 https://www.youtube.com/watch?v=VfNUwCDH8Hw

    • pomysł na asamblaż (tylko przykład z rowerem z drucika i guzików)
 https://www.youtube.com/watch?v=yE7NkckU1aY

    • różne przykłady asamblaży

4. Korzystając z przeczytanego tekstu, odpowiedz pisemnie w zeszycie na następujące pytania.

    - Co to jest asamblaż?

    - Od czego pochodzi nazwa „asamblaż”

    - Czym różni się asamblaż od typowego kolażu?

    - Co ukazuje asamblaż?

    - Z czego najczęściej wykonywane są asamblaże?

    - Co oznacza określenie „pop- art”?

    - Podaj dwa sposoby tworzenia asamblaży.

5. Przeczytaj  tekst w podręczniku zamieszczony na str. 39 i obejrzyj IKONY SZTUKI – s.45

6. Obejrzyj  prezentację – „Instalacje artystyczne”
 https://www.youtube.com/watch?v=8aIh1-pIWv8

7. Zapisz w zeszycie notatkę korzystając z informacji zawartych w prezentacji.

8. Obejrzyj filmy:

1.     Zapisz w zeszycie temat lekcji.

2.     Przeczytaj uważnie tekst zamieszczony w podręczniku na s. 33 (nad ilustracjami).

3.     Na podstawie przeczytanego tekstu sporządź notatkę.

·       ……………………………………………

·       ……………………………………………

·       …………………………………………… (praktyczne);

·       …………………………………………… (artystyczne, dekoracyjne);

4.     Obejrzyj prezentację.

·       Formy naturalne w Skalnym mieście w Czechach

5.     Przeczytaj tekst i obejrzyj wszystkie ilustracje zamieszczone na s. 34.

6.     Zapisz notatkę.

7.     Obejrzyj prezentację.

8.     Przeczytaj tekst i obejrzyj ilustracje zamieszczone w podręczniku na s. 35 – 37.

9.     Obejrzyj prezentację.
 https://www.youtube.com/watch?v=k4TzWQCsL-s

10.  Dokończ notatkę. Możesz skorzystać też z zakładki „Czy już wiesz?” s. 41.

·       bryły …………………………….

·       bryły …………………………….
Forma przestrzenna - …………………………………..

2.     Obejrzyj filmy przedstawiające główne cechy oraz przykłady sztuki renesansu.

3.     Zapisz w zeszycie temat lekcji                    i sporządź notatkę.

 

·       prostota i porządek form;

·       kształty miękkie, gładkie i eleganckie;

·       układy form spokojne, harmonijne             i proporcjonalne;

·       fascynacja sztuką starożytną;

·       potrzeba ukazywania świata i ciała człowieka jako doskonałych dzieł Boga;

             https://www.youtube.com/watch?v=Oz9KiCSVwwc

             https://www.youtube.com/watch?v=Yq8mj5RchSQ

·       Skąd pochodzi słowo „happening”?

·       Co to jest happening?

·       Co jest najważniejsze w happeningu?

·       Czego najczęściej dotyczy tematyka happeningów?

·       Co jest celem działań twórców happeningów?

             https://www.youtube.com/watch?v=gAe2vgjxyDI

2.  Ze zgromadzonych przedmiotów codziennego użytku stwórz instalację, tzn. konstrukcję wyrażającą Twoje przemyślenia, którymi chciałbyś podzielić się z odbiorcami, np. na temat relacji międzyludzkich, ochrony środowiska itp.

3. Podczas pracy twórczej uważaj na bezpieczeństwo swoje, domowników oraz
wykorzystywanego sprzętu.

4. Nadaj tytuł swojej instalacji.

5. Zdjęcie instalacji prześlij do oceny wraz z tytułem.

Wzór opisu: 
Instalacja pod tytułem ............................
Imię i nazwisko, klasa

2. Ze zgromadzonych przedmiotów codziennego użytku stwórz instalację, tzn. konstrukcję wyrażającą Twoje przemyślenia, którymi chciałbyś podzielić się z odbiorcami, np. na temat relacji międzyludzkich, ochrony środowiska itp.

3. Podczas pracy twórczej uważaj na bezpieczeństwo swoje, domowników oraz wykorzystywanego sprzętu.

4. Nadaj tytuł swojej pracy.

 

5. Zdjęcie instalacji prześlij do oceny wraz z tytułem.

 

Wzór opisu:

Instalacja pod tytułem …………………………….

Imię i nazwisko, klasa ……………….

2. Obejrzyj filmy przedstawiające główne cechy oraz przykłady sztuki renesansu.

3. Zapisz w zeszycie temat lekcji i sporządź notatkę.

 

·       prostota i porządek form;

·       kształty miękkie, gładkie i eleganckie;

·       układy form spokojne, harmonijne i proporcjonalne;

·       fascynacja sztuką starożytną;

·       potrzeba ukazywania świata i ciała człowieka jako doskonałych dzieł Boga;

 

 
Notatka:
Kompozycja – świadomie zaplanowany układ elementów na płaszczyźnie lub

·       centralną

·       symetryczną i asymetryczną

·       otwartą i zamkniętą

·       statyczną i dynamiczną

·       rytmiczną

·       centralną

·       symetryczną i asymetryczną

·       otwartą i zamkniętą

·       statyczną i dynamiczną

·       rytmiczną

           Nowe media - ………………………

5. Obejrzyj film i sporządź dalszą część notatki. https://www.youtube.com/watch?v=CvV5Qt_rY_M

           Sztuka nowych mediów (multimedialna) - ………………

6. Przeczytaj opis ilustracji zamieszczonej w podręczniku na s. 53, następnie obejrzyj film przedstawiający twórczość Jenny Holzer. https://www.youtube.com/watch?v=QeOOFKzQxS0

7. Zapoznaj się z wiadomościami dotyczącymi nowych mediów wczoraj i dziś – podręcznik s. 54.

 

2. Zapoznaj się z tekstem zamieszczonym w podręczniku na s. 46. Obejrzyj też uważnie wszystkie ilustracje i przeczytaj ich opisy.

 

3. Zapisz w zeszycie temat lekcji.

 

 

4. Na podstawie przeczytanego tekstu sporządź krótką notatkę oraz przerysuj                           z podręcznika schematy kompozycji centralnych w orientacji pionowej i poziomej (rysunki z czerwonymi liniami ).

 

5. Obejrzyj prezentację.

 

6. Praca dla chętnych – wykonaj dowolną kompozycję centralną wybraną przez siebie techniką plastyczną i przynieś ją do szkoły za tydzień.

 https://www.youtube.com/watch?v=Yq8mj5RchSQ

3. Przeanalizuj ilustracje i ich opisy zamieszczone w podręczniku na str. 48.

4. Zapisz w zeszycie temat lekcji i sporządź notatkę odpowiadając na pytania korzystając z przeczytanego wcześniej tekstu.

·       Skąd pochodzi słowo „happening”?

·       Co to jest happening?

·       Co jest najważniejsze w happeningu?

·       Czego najczęściej dotyczy tematyka happeningów?

·       Co jest celem działań twórców happeningów?

5. Na koniec obejrzyj film przedstawiający kolejne etapy tworzenia happeningu.  https://www.youtube.com/watch?v=gAe2vgjxyDI

6. Notatkę sprawdzę po powrocie do szkoły.

             https://www.youtube.com/watch?v=Oz9KiCSVwwc

             https://www.youtube.com/watch?v=Yq8mj5RchSQ

3. Przeanalizuj ilustracje i ich opisy zamieszczone w podręczniku na str. 48.

4. Zapisz w zeszycie temat lekcji i sporządź notatkę odpowiadając na pytania korzystając z przeczytanego wcześniej tekstu.

·       Skąd pochodzi słowo „happening”?

·       Co to jest happening?

·       Co jest najważniejsze w happeningu?

·       Czego najczęściej dotyczy tematyka happeningów?

·       Co jest celem działań twórców happeningów?

5. Na koniec obejrzyj film przedstawiający kolejne etapy tworzenia happeningu.
  https://www.youtube.com/watch?v=gAe2vgjxyDI

6. Notatkę sprawdzę po powrocie do szkoły.