과 행사 일정을 잡을 때에 어려움이 발생함.

신입생의 경우 a,b 두 개의 반으로 늘어나는 과의 회장단은 타 과 회장단에 비해 부담이 커짐.

과 행사 진행 시 일정 조정의 어려움

• 모꼬지나 학술답사 운영 시 보강원 제출 등에서 일이 증가

• 분반 같은 경우 모꼬지가 진행되는 약 2-3주간 수업이 제대로 진행되기 어려움(보강 잡기 어려움)

과 학생들의 과 내 소속감 결여 및 소외감

• 함께 수업을 듣지 못하는만큼 과 학우들과의 소통 부재 등을 이유로 과 내에서 소외감, 소속감 결여 등의 문제를 겪을 수 있음

학우들 간 교우 관계에서의 어려움

• 각 반에서 이미 형성된 무리가 있고, 형성된 관계가 있는데 이 시점에서 새롭게 적응해야하는 것엔 무리가 있음.

교육론 관련 수업 시 팀플 활동

• 각 과에서 다양하게 모인 만큼 일정을 조율하기도, 또 서로를 이해하기에도 어려움이 있다고 생각

• 때문에 성적을 부여 받는데에도 큰 패널티가 부여될 것 같음

학과 행사를 개최할 때에 전체 학급의 수업을 공결로 처리하고 교수님들과 보강 수업을 잡고 행사를 진행하는 경우가 있었음. 하지만 25명으로 조정하였을 경우, 다른 반에서 수업을 듣는 소수의 학생들이 수업 조정을 하기 어려움.

새로운 학생들과의 팀 프로젝트, 시연을 해야하는 상황인데 기존의 같은 과 학생들이 아닌 학생들과 진행하는 데에 일정 조정이나 솔직한 피드백 등에 있어서 어려움이 생김.

짧게는 1년, 길게는 3년을 함께한 과동기들과 헤어져 새롭게 적응해야한다.

자신의 과에 대한 애정과 정체성을 잃어 학교 생활에 불만을 가질 수 있다.

과 학생회 행사 일정이나 진행에 어려움을 겪을 수 있다.

정당하고 공정한 기준 선정이 어렵다.(모두들 기피할 것임)

과 행사에 있어 일정 조정이 어려움 (과학의 날의 경우 1,2,3 학년들이 함께 분과 활동을 진행하며 행사 준비 과정에서 전 학년이 일정을 조정하여 여러 차례 사전 실험을 진행해야 함)

타 반으로 이동하게 되는 인원 선정의 기준이 모호함

기존 학생들이 섞여 새로운 반이 된 학생들은 교우관계, 팀플 등의 학교생활에 있어 혼란을 겪음