Evolucion de la psicomotricidad by Carla Villarreal

¿Cuál de los postulados de los diferentes autores considera que tienen mejor aplicación a la educación inicial?

carlavillarreal444 — 2024-11-17 01:47:47 UTC

Desde nuestra perspectiva como estudiantes de educación inicial damos a conocer que el aporte de cada uno de estos escritores es muy importante, ya que cada uno, nos ofrece aspectos y enfoques valiosos para la educación inicial cada uno tiene sus aportes significantes para el estudio. Cada autor contribuye de forma diferente, pero en la educación inicial, los enfoques de Lapierre y Aucouturier y Wallon, destacan por su excelencia. El primero fomenta la expresión emocional y relacional a través del movimiento, mientras que Wallon aborda la importancia del desarrollo emocional y social. Estos enfoques permiten un desarrollo integral, en el que los niños no solo desarrollan habilidades motoras, sino que también aprenden a relacionarse consigo mismos y con los demás, sentando las bases para un aprendizaje sano y positivo para su vida.

André Lapierre y Fernand Aucouturier

carlavillarreal444 — 2024-11-17 01:49:07 UTC

Lapierre y Aucouturier ambos franceses y pedagogos de profesion, fueron pioneros en la evolucion de la psicomotricidad, con una vision conocida como "la concepcion dinamico-vivencial". Su planteamiento se fundamenta en que el cuerpo y las emociones estan conectadas ya que se enfocan en el analisis del movimiento humano desde las prespectivas neurológica, psicogenética, semántica y epistemológica, fomentando una educacion que se basa en las vivencias y movimientos o experiencias corporales.

Para Lapierre y Aucouturier es fundamental el movimiento del cuerpo durante los primeros años de vida ya que les permite el desarrollo psíquico. Es por eso que el docente debe crear entornos crativos donde los niños puedan desarrollar las habilidades acorde a su nivel, implementando una conexión tónico-afectiva con los objetos y el entorno, fortaleciendo su desarrollo integral.

Lapierre y Aucouturier propusieron una pedagogia creativa basada en las vivencias y experiencias personalizadas fomentando el pensamiento y afectividad, a través de la exploracion y el aprendizaje con acompañamiento o guía.

Jean Le Boulch (1907-1998)

carlavillarreal444 — 2024-11-17 01:49:35 UTC

Jean Le Boulch, uno de los pioneros en el campo de la psicomotricidad en Francia, donde desarrolló importantes aportes teóricos y prácticos. Le Boulch se centró en cómo el desarrollo motor influye en el bienestar psicológico y en el aprendizaje, especialmente en los niños, diseñando una propuesta metodológica propia. Le Boulch plantea una escuela instrumentalista como la psicocinética, la cual consiste en utilizar el movimiento humano en todas sus formas como medio pedagógico, con el objetivo de favorecer el desarrollo y así lograr que los niños sean capaces de ubicarse y aceptarse así mismos, logrando una mejor conducta y autonomía a nivel social, también trabajó en integrar la psicomotricidad en los programas educativos para fomentar el desarrollo global de los niños, reconociendo que las habilidades motoras y emocionales son cruciales para el aprendizaje y el bienestar. Es así como Le Boulch divide su concepción psicocinética en dos estadios:

1.- Infancia(2-7 años): Se caracteriza porque los niños comienzan a experimentar un desarrollo psicomotor, desarrollando motricidad fina como dibujar, escribir o manipular objetos más pequeños y motricidad gruesa como como correr, saltar, trepar, y manejar su equilibrio . También empiezan a desarrollar la autonomía emocional. A través del juego

2.- Preadolescencia (7-12 años): Caracterizada por los avances significativos tanto en el desarrollo psicomotor como en el desarrollo emocional, perfeccionando y refinando sus habilidades motoras y desarrollo emocional lo que permite interactuar con el mundo de manera más autónoma y compleja.

Henri Wallon (1879-1962)

carlavillarreal444 — 2024-11-17 01:52:58 UTC

Henri Wallon (1879-1962), psicólogo, médico y filósofo francés, realizó importantes contribuciones al campo de la educación infantil y al desarrollo humano. Su teoría integradora enfatiza que el desarrollo del niño es un proceso complejo y dialéctico, donde las dimensiones motriz, cognitiva, afectiva y social están profundamente interrelacionadas.

En su enfoque, Wallon resalta:

1. El papel de las emociones como motor del desarrollo inicial y como medio de comunicación antes del lenguaje verbal.

2. La importancia de la interacción social para el aprendizaje, planteando que el desarrollo individual sólo puede comprenderse en el contexto de las relaciones con los demás.

3. La psicomotricidad como vínculo entre lo corporal y lo mental, donde el movimiento juega un rol crucial en la expresión y regulación emocional.

Su influencia sigue vigente en la pedagogía y la psicología del desarrollo, especialmente en contextos de educación inicial, en los que se promueve un aprendizaje integral que incluye el desarrollo emocional, social y motor.