npf M1 by Louise Svensson https://padlet.com/louise_svensson/ryxgfcr3gog9 Gav filmerna och artiklarna några nya insikter? I så fall vilka? en-us 2019-02-13 12:32:50 UTC 2019-02-13 16:22:20 UTC hello@padlet.com NPF tillfälle 1 https://padlet.com/louise_svensson/ryxgfcr3gog9/wish/330841249 1. 
💥Påminnelser, aha-upplevelser 
💥När barnen möts av okunskap från personal inom området, så är det lätt att man tillskriver barnen olika egenskaper - lat, ouppfostrad osv. 
💥att personalen behöver tid för att skapa en samsyn och ett gemensamt sätt att jobba utifrån. Barnen behöver tid av oss.
💥hur viktigt det är med förberedelse 
💥 Barn i en svårighet inte ett barn med en svårighet
💥
2. 
💥 Flickor med npf syns inte på samma satt och är lugnare, mer mognare och lättare att koncentrera sig. 
Men svårigheterna finns där ändå, att man underpresterar mm 
💥 
3. 
💥 skapa en god kommunikation och ett gott samarbete. - objektivt beskriva situationen. Aldrig tillskriva barnen några svårigheter.
]]> 2019-02-13 15:13:45 UTC https://padlet.com/louise_svensson/ryxgfcr3gog9/wish/330841249 Grupp1 tillfälle 1 https://padlet.com/louise_svensson/ryxgfcr3gog9/wish/330845199 Ungdomarna i filmen var så klarsynta och kunde beskriva så väl deras upplevelse. Om utsatthet och missförstånd. Viktigt med tydlighet för eleverna för att känna sig sedda och lyckade. Tydlighet och struktur bemötande,  vad kan vi göra istället för att det ska bli bra för just detta barn. Viktigt att fånga upp redan i förskolan. Hur olika samma diagnos kan bete sig.  Varför upptäcker man eller kan ställa diagnos senare i regel på flickor än på pojkar.  Pojkar mellan 5-8 och flickor efter 13. 
Pojkar mer utåtagerande flickor mer ”plockiga” och drar sig till yngre lekar. Citat ” det bästa med adhd är adha och dom som inte har adhd verkar ha tråkigt”. 
En pedagog berättar om egna erfarenheter med adhd/add. Veta vad man ska göra vart och när och varför är viktigt.  Samarbetet med vårdnadshavare, alla möten borde finnas enklare system en spindel i nätet som man kan ha kontakt med. Finns mycket att utveckla på det området. Bemötandet ! Hur man uttrycker sig , bemöta väl och deras ev  oro och osäkerhet  . Fokus på det positiva, förstärka det. Barnet måste kännas att det lyckas. Lätt att skylla på barnet (från andra barn) Tänk att bli beskylld flera gånger om dagen.  Oskyldigt beskylld vill man inte bli vare sig man har npf eller inte.  Mer kärlek mer ödmjukhet. 
En pedagog berättar om egna erfarenheter  om sin adhd/add. Om tex att visa känslor, att inte förstå varför vuxna gråter. Måste man sitta stilla vid matbordet till alla är klara, pedagog berättar att det är jobbigt att säga att dom ska sitta still, för jag vet att det är precis vad jag själv vill göra, nu är jag klar då vill jag gå. 
Bemötande mot föräldrar, lyfta positiva saker som händer under dagen. ”Stökiga barngrupper” varför är det stökiga barngrupper. Allas röst är lika mycket värd. 
Tydlighet struktur, lyssna och se utefter barnets behov, bra bemötande. Prova sig fram och ändra om det inte funkar.

]]> 2019-02-13 15:19:47 UTC https://padlet.com/louise_svensson/ryxgfcr3gog9/wish/330845199