Pec 3. El estudiante en línea. by Silvia Tostado Cuadrado

Era digital

siltoscua13 — 2017-12-08 18:33:44 UTC

Revolución tecnológica
El estudiante vive una época de cambio, vive la era digital.
Borges lo llama "la sociedad de la información". También la apodan como "sociedad informacional", "sociedad del conocimiento" o "sociedad red".

siltoscua13 — 2017-12-08 18:35:09 UTC

Según Caivano (2007), en la sociedad del aprendizaje se remueven los cimientos del sistema educativo y se potencian las Tic en su totalidad. Esa sociedad del aprendizaje se mueve en medios como los EVA

Preparación de la sociedad del aprendizaje en la era digital.

siltoscua13 — 2017-12-08 18:35:58 UTC

Preparar a la sociedad del aprendizaje es el gran reto de este siglo y debe:
- Ayudar a los estudiantes, jóvenes o adultos.
- Ayudar a aprender en colaboración.
- Ayudar a aprender durante toda la vida.
- Ayudar a saber gestionar información.
- Ayudar a tener destrezas y competencias necesarias.
- Ayudar a tener las actitudes correctas.

Características del nativo digital:

siltoscua13 — 2017-12-08 18:39:01 UTC

Los nativos digitales son las personas nacidas en la era digital. En oposición se sitúa al inmigrante digital.
- Quieren recibir la información de forma ágil e inmediata.
- Optan por el trabajo en paralelo y la multitarea.
- Prefieren los gráficos al texto.
- Se inclinan por los accesos al azar (desde el hipertexto).
- Funcionan mejor y rinden más cuando trabajan en Red.
- Tienen la conciencia de que van progresando, lo cual les reporta satisfacción y recompensa inmediatas.
- Prefieren instruirse de forma lúdica a embarcarse en el rigor del trabajo tradicional.
- Adaptación al cambio.

Características de los inmigrantes digitales:

siltoscua13 — 2017-12-08 18:42:48 UTC

- Estructuras mentales moldeadas por los procesos lineales (paso a paso), con un único itinerante.
- Rechazan que los estudiantes puedan trabajar y aprender mientras escuchan música o ven la televisión.
- Actuación basada en el análisis deductivo.
- Aprendizaje basado en conocimientos pre-adquiridos.
- Los inmigrantes digitales son más relajados y les gusta entablar una conversación con una persona y para pasar a otra terminan la anterior.
- Tienen prioridad por la lengua escrita.
- Prefieren el trabajo individual, que fomenta el aislamiento.

Nativo digital según Enrique Dans

siltoscua13 — 2017-12-08 18:45:49 UTC

Según Enrique Dans (2014) "No, el nacer en un mundo en el que están rodeados de pantallas y teclados a todas horas no los convierte en nada especial. Aprender a utilizar la tecnología de una manera adecuada requiere aprendizaje y entrenamiento, independientemente de la edad que tengas."

Nativo digital: ¿mito o realidad?

siltoscua13 — 2017-12-08 18:48:41 UTC

Podemos concluir que el nativo digital es un mito, ya que no debemos confundir el hecho de nacer rodeados de tecnología, a cumplir unos determinados saberes y acuerdos para el correcto uso de las Tic.

Factores que frenan la incorporación de las Tic:

siltoscua13 — 2017-12-08 18:50:51 UTC

- La necesidad de unos conocimientos previos mínimos (competencias tecnológicas).
- La idea de que los entornos virtuales son fríos y distantes.
- El abuso de este tipo de tecnologías puede ocasionar sedentarismo .
- El trabajo con sólo texto puede llegar a ser pesado.

Riesgos del uso de las Tic

siltoscua13 — 2017-12-08 18:52:50 UTC

Exceso de uso o dependencia.
Vulnerabilidad de los derechos de propiedad intelectual.
El acceso a contenidos inadecuados.
Casos de ciberbullying, grooming o acoso sexual.
Gasto económico.

Definición de estudiante virtual

siltoscua13 — 2017-12-08 18:53:56 UTC

De acuerdo con Duguet (1995, citado por Brown, 2001), el estudiante virtual es "todo aquel que no esté en presencia del profesor mientras aprende, ya sea en una sala aparte, en el edificio de al lado, en casa o en un lugar a cientos o miles de kilómetros de distancia".

Según Bautista et al (2006), cree que de los estudiantes se puede esperar:

siltoscua13 — 2017-12-08 18:54:30 UTC

- Implicación personal y responsabilidad.
- Respeto a los compañeros y sus opiniones.
- Leer y escribir reflexivamente, con criterio propio.
- Que actúen honestamente.

Características del estudiante en línea:

siltoscua13 — 2017-12-08 18:59:05 UTC

- El estudiante en linea es el protagonista.
- El estudiante en linea no tiene prejuicios.
- El estudiante en linea es proactivo.
- El estudiante en linea se autogestiona.
- El estudiante en linea interactúa.
- El estudiante en linea colabora.
- El estudiante en linea se forma permanentemente.
- El estudiante en linea domina las TIC.
- El estudiante en linea sabe expresarse.
- El estudiante en linea no tiene límites.

Afirmación sobre el estudiante en línea:

siltoscua13 — 2017-12-08 19:01:18 UTC

Díaz Barriga (2002) sostiene que los estudiantes que participan en experiencias de grupo, aprenden más, les agrada más la escuela, establecen mejores relaciones con los demás, aumentan su autoestima y aprenden tanto valores como habilidades sociales más efectivas que en experiencias individuales y competitivas.

Habilidades de un estudiante virtual:

siltoscua13 — 2017-12-08 19:02:36 UTC

- Habilidades comunicativas.

- Habilidades organizativas.

- Habilidades para el trabajo colaborativo.

- Habilidades tecnológicas.

Ventajas del estudiante en línea:

siltoscua13 — 2017-12-08 19:09:19 UTC

- Disponibilidad de tiempo para trabajar y financiar estudios.
- Ahorro de tiempo y dinero.
- Flexibilidad.
- Dominio de la tecnología, una de las competencias más valoradas en el mercado laboral.
- Incremento de la oferta educativa en línea.

Competencias de un alumno virtual:

siltoscua13 — 2017-12-08 19:12:12 UTC

Gros (2011) quien indica que en un entorno virtual de aprendizaje, "el estudiante debe ser consciente de que competencias precisa para cumplir su rol", por lo cual clasifica las competencias en cuatro dimensiones:

1. Dimensión Instrumental.

2. Dimensión Cognitiva.

3. Dimensión Relacional.

4. Dimensión Metacognitiva.

Según Borges, la frustración en el alumno virtual puede producirse por los siguientes factores:

siltoscua13 — 2017-12-08 19:13:27 UTC

- Insuficiente tiempo.
- Expectativas irreales.
- Objetivos inesperados.
- No poseer estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea.
- Desconocer los canales de ayuda.

Características del estudiante virtual

siltoscua13 — 2017-12-08 19:16:25 UTC

Las características que posee el estudiante en línea según Mishel (2013):
• Es autodisciplinado.
• Es tecnológicamente hábil.
• Comparte conocimientos.
• Comunica sus necesidades y preocupaciones.

Características de un profesor virtual:

siltoscua13 — 2017-12-08 19:20:04 UTC

- Proveer de recursos y herramientas.
- Explicar adecuadamente conceptos, herramientas, uso, objetivos, etc.
- Ser guía, motivador, formador, facilitador de contenidos, supervisor y evaluador del alumno.
- Planificar adecuadamente la acción formativa, prestando atención a la diversidad.
- Poseer actitudes y aptitudes para la enseñanza virtual.
- Saber construir un correcto proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva virtual orientada a sus alumnos.

Características de un profesor virtual según Pallof y Pratt

siltoscua13 — 2017-12-08 19:21:35 UTC

- Facilitador de comunicación y colaborador.
- Mediador, tutor y moderador.
- Diseñador de propuestas innovadoras, facilitador de contenidos.
- Gestor y dinamizador de la información en red.
- Proveedor de herramientas.
- Facilitador de ayuda y apoyo al contenido.
- Dinamizador de los procesos de aprendizaje en red.
- Administrador del sistema.
- Coordinador de equipos de trabajo.
- Supervisor y evaluador del trabajo.

Docencia presencial VS virtual

siltoscua13 — 2017-12-08 19:29:15 UTC

Consejos para evitar la frustración en nuestros alumnos:

siltoscua13 — 2017-12-08 19:30:22 UTC

- Evitar la repetición de tareas.
- Mostrarse accesible y cercano al estudiante, cubriendo a las necesidades del alumno lo más rápido posible.
- Dentro de unos límites, debe ser flexible en la entrega de tareas.
- Fomentar el aprendizaje colaborativo.

Los buenos estudiantes deben:

siltoscua13 — 2017-12-08 19:31:32 UTC

- Creer que el aprendizaje de calidad puede ser tanto virtual, como presencial.
- Saber que aprender en un entorno virtual no resulta más fácil.
- Manejar la ambigüedad /incertidumbre que puede ocasionar un entorno EVEA.
- Organizar su tiempo adecuadamente.
- Construir su propio conocimiento con apoyo del material y de la relación con compañeros y estudiantes.
- Mostrar motivación y autodisciplina.
- Comunicarse con su profesor si tiene dudas o problemas.
- Tener actitud autómata.

Del estudiante presencial al virtual en ocho etapas

siltoscua13 — 2017-12-08 19:33:14 UTC

Crisis/shock.
Postura negativa ante el nuevo paradigma.
Miedo.
Resistencia ante el cambio educativo.
Desánimo.
6, 7, 8 Oportunidades y éxito:

del estudiante presencial al virtual en ocho etapas. (Video)

siltoscua13 — 2017-12-08 19:35:14 UTC

¿Qué son los EVA?

siltoscua13 — 2017-12-08 19:36:08 UTC

Espacio que funciona como facilitador y potenciador de opciones a través de la red a través de la red al servicio de los diferentes componentes de una didáctica no presencial.

Características de los EVA según Boneu (2007):

siltoscua13 — 2017-12-08 19:36:56 UTC

-Flexibilidad
- Interactividad.
- Escalabilidad.
- Estandarización.
- Actualización permanente.

Tipos de EVA:

siltoscua13 — 2017-12-08 19:38:04 UTC

LMS open source: Moodle, Dokeos, Claroline, Sakai y Chamilo.

LMS comerciales : Edmodo, Blackboard, Sumtotal, E-ducativa y Schoology.

Ventajas de los EVA:

siltoscua13 — 2017-12-08 19:39:50 UTC

- Respeta el ritmo propio de cada alumno.
- Estimulan ser crítico.
- Uso de diversos medios para informar.
- Facilita en aprendizaje colaborativo.
- Promueve la proactividad.
- Estimula el aprender explorando.
- Fomentan la autonomía.
-Ofrece mayor variedad de formación.
- Ahorro de tiempo y de dinero.
- Flexibilidad de horarios.
- Estudiar.
- Flexibilidad.

Bibliografía:

siltoscua13 — 2017-12-08 19:44:58 UTC

Gros B. (2011). Evolución y retos de la educación virtual: construyendo el e-learning del siglo XXI. UOC

Borges, F. (2007). "El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación". En: Digithum [dossier en línia]. Núm. 9. UOC. ISSN 1575-2275.

Aranda, L. ( 2015). Un acercamiento al aprendizaje colaborativo en educación superior. El aprendizaje colaborativo al alcanze de todos. UAM - Azcapotzalco, UNAM Diciembre 2014 - mayo 2015. Disponible en: http://relinguistica.azc.uam.mx/no016/RL016_A03.htm

TORRAS VIRGILI, Mª Eulalia Universitat Internacional de Catalunya. El aprendizaje colaborativo en línea y la ética del cuidado. Estudios sobre Educación, [S.l.], v. 24, p. 149-171, jun. 2015. Disponible en: <https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/2029>.

Barberá, I. Levin, I. (2005). Cambios en la acción docente: de la presencialidad a la virtualidad

Pérez, M.; Guitert, M. (2010). Aprender y enseñar en línea. Barcelona: Material didáctico UOC.

Alfaro González M. et al. (2015) Uso y riesgos de las tecnologías de la información y comunicación en adolescentes de 13 a 18 años. Acta Pediatr Esp., v.73 (nº 6) pp. e126-e135. Recuperado de: https://goo.gl/yvuDH4

Grande, M., Cañon, R., e Cantón, I. (2016). Tecnologías de la información y la comunicación: evolución del concepto y características International Journal of Educational Research and Innovation (IJERI), 6, 218-230 ISSN: 2386-4303

Webgrafía

siltoscua13 — 2017-12-08 19:51:28 UTC

http://www.iebschool.com/blog/nativos-digitales-digital-business/

http://tutoriavirtualceducar.blogspot.com.es/2013/02/entre-un-docente-presencial-y-docente.html

http://bernal.pro/informatica/educaciononline/send/4-tic/59-meticdocente

https://www.enriquedans.com/2014/06/el-absurdo-e-infundado-mito-del-nativo-digital.html