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      <title>Linea de tempo  by gerardo cortez moreno</title>
      <link>https://padlet.com/geracormor2/rysqp97ythi4b4ev</link>
      <description>Modelos de orientación</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-09-21 23:50:55 UTC</pubDate>
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         <title>Lavara Gros, E. (1968)</title>
         <author>geracormor2</author>
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         <description><![CDATA[<div> La orientación es un proceso consustancial a la educación, de tal manera que son dos realidades inseparables, es casi un sinónimo de educación, ya que «toda educación comporta un sentido orientacional, sin el cual quedaría esencialmente truncada </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-22 00:41:03 UTC</pubDate>
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         <title>Kelly (1972) </title>
         <author>geracormor2</author>
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         <description><![CDATA[<div> Orientación es la fase del proceso educativo que consiste en el cálculo de capacidades, intereses y necesidades del individuo para aconsejarle acerca de sus problemas, asistirle en la formulación de planes para aprovechar al máximo sus facultades y ayudarle a tomar decisiones y a realizar adaptaciones que sirvan para promover su bienestar en la escuela, en la vida y en la eternidad. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-22 00:43:08 UTC</pubDate>
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         <title>Patterson (1974)</title>
         <author>geracormor2</author>
         <link>https://padlet.com/geracormor2/rysqp97ythi4b4ev/wish/766390406</link>
         <description><![CDATA[<div> Define la orientación señalando lo que no es: 1) No es dar información, aunque durante el asesoramiento pueda darse. 2) No es dar consejos, sugerencias y recomendaciones. 3) No es influir sobre actitudes, creencias o conductas por medio de la persuasión, influencias o convicción, por más indirectas, sutiles e inocuas que éstas sean. 4) No consiste en la selección de los individuos para diversas tareas o actividades. 5) No consiste en realizar entrevistas </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-22 00:44:30 UTC</pubDate>
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         <title>García Yagüe (1976)</title>
         <author>geracormor2</author>
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         <description><![CDATA[<div> Ayuda técnico-psicológica dada desde la actividad educativa institucionalizada para que los seres en desarrollo o sus representantes, comprendan sus posibilidades dentro de áreas de vida que aspiran a racionalizar (escolar, cultural y económica) </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-22 00:45:20 UTC</pubDate>
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         <title>Forns; Santacana yRodríguez Moreno (1977)</title>
         <author>geracormor2</author>
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         <description><![CDATA[<div> Proceso paralelo al mismo proceso educativo; su función central será la de adelantarse a los problemas (prevención): estudiar al alumno, sus posibilidades, la adecuación de las exigencias y contenidos escolares a su capacidad operatoria, estudio del fracaso escolar, búsqueda de causas de tales anomalías, examen de las estructuras grupales de la clase considerada como totalidad, y del tipo de comunicaciones que se establecen entre los alumnos, entre los alumnos y el profesor</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-22 00:49:43 UTC</pubDate>
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         <title>Zabalza Beraza (1984)</title>
         <author>geracormor2</author>
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         <description><![CDATA[<div> Conjunto de intervenciones especializadas dirigidas a la optimización del nivel de logro global (instructivo y personal) del proceso de enseñanza aprendizaje </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-22 00:51:03 UTC</pubDate>
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         <title>Rodríguez Espinar (1985)</title>
         <author>geracormor2</author>
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         <description><![CDATA[<div> Disciplina que versa sobre la aplicación tecnológica en el ámbito educativo de una serie de principios teóricos de las Ciencias Humanas y Sociales que permiten el diseño, ejecución y evaluación de programas de intervención dirigidos a la producción de los cambios necesarios en el alumno y su contexto a fin de lograr su plena autonomía y realización, tanto en su dimensión personal como social. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-22 00:51:35 UTC</pubDate>
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         <title>Bisquerra Alzina (1998)</title>
         <author>geracormor2</author>
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         <description><![CDATA[<div> Proceso de ayuda continuo, a todas las personas, en todos sus aspectos, con objeto de potenciar el desarrollo humano, a lo largo de toda la vida </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-22 00:52:50 UTC</pubDate>
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         <title>Escudero Muñoz (1986)</title>
         <author>geracormor2</author>
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         <description><![CDATA[<div> Proceso de asistencia, facilitación y colaboración con los profesionales prácticos de la educación. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-22 01:51:14 UTC</pubDate>
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         <title>García Gómez, MorenoOlmedilla y Torrego Seijo(1993)</title>
         <author>geracormor2</author>
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         <description><![CDATA[<div> Proceso de ayuda inserto en la actividad educativa, cuyo objetivo es contribuir al desarrollo integral del alumno, con el fin de capacitarle para un aprendizaje autónomo y una participación activa, crítica y transformadora en la sociedad </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-22 01:52:20 UTC</pubDate>
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         <title>Santana Vega (2003)</title>
         <author>geracormor2</author>
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         <description><![CDATA[<div> [Orientación] es la transmisión de ideas que permiten al ser humano elegir entre varias opciones. Es la transmisión de criterios de valor que ofrezcan alguna guía a las personas en una cuestión esencial: qué hacer con sus vidas. En esta concepción de la orientación se encuentra la quintaesencia y la finalidad última de la Orientación Educativa. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-22 01:52:54 UTC</pubDate>
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