El Aula del futuro by Lionel Cwielong https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz Pensar el aula sin olvidar su recorrido histórico (Dussel, I.) en-us 2016-10-30 22:57:00 UTC 2025-12-02 11:53:40 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Lightdecrease.png Con otra forma de entender el espacio - tiempo lionelcwielong https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134117180 Donde aprender, abrir nuevas experiencias, ampliar nuevas posibilidades y sentidos de lo que se puede probar y experimentar; asomarse a dimensiones culturales, simbólicas y materiales. (Contreras y Domingo J. y B. González Minguillón).

Desarrollar proyectos que involucren diferentes grupos en tiempos acordados; aprender con otros en el mundo a través de Internet, no restringirnos a las “horas” clásicas. (Kozak D.)]]> 2016-10-30 23:32:41 UTC https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134117180 Agregando otras maneras de llegar al conocimiento lionelcwielong https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134117910 - Con Realidad Aumentada como aprendizaje basado en el descubrimiento, haciendo trabajo de campo, interactuando con los objetos del mundo real.
Desarrollar una conciencia crítica que permita analizar, valorar y participar en todo cuanto acontece y tiene que ver con su entorno sociocultural y político;
- Aprendizajes colaborativos basados en juegos de interacción. Y autónomo que resalte las competencias actitudes creativas y reflexivas.
- Aprender a partir de la experiencia reforzando la motivación e inspirando la creatividad.
- Mediante un entorno más lúdico.]]> 2016-10-30 23:43:28 UTC https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134117910 Enseñando y compartiendo valores lionelcwielong https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134118250 - Con un fuerte trabajo en el respeto por el otro, la colaboración, la solidaridad, el ponerse en el lugar del otro;
- "Educar para la Paz" (objetivo de las Scholas de Francisco).
- "Escuela Verde";
- Educación Democrática (Escuela Givat Olga. Israel).]]> 2016-10-30 23:47:45 UTC https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134118250 Una escuela "Hacia afuera" lionelcwielong https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134118556 Que se involucre realmente en la comunidad a la que pertenece, generando compromisos barriales, con las familias, con su entorno. (Kozak, D.)]]> 2016-10-30 23:53:05 UTC https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134118556 Con un ambiente de aprendizaje acogedor lionelcwielong https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134120209 Basado en la innovadora Escuela Ritaharju School que cuenta con un ‘Centro Comunitario’. También como en Bali, Indonesia, con escuelas con un ambiente sustentable.]]> 2016-10-31 00:16:31 UTC https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134120209 Adecuando el rol Docente lionelcwielong https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134121094 - Jerarquizado y con un papel activo y creativo;
- Con tutores, quienes ayudan a cumplir paso a paso las lecciones de cada materia para avanzar en el currículo académico.
- El docente-autor (productor) en medio de la sobreabundancia de información. (Coll, C);
- Capaz de resolver los conflictos cognitivos entre las TIC y  el conocimiento (Dussel, I).
- Planificando hacia un aprendizaje invisible, para remixar formas de aprender que incluyen creatividad, innovación,trabajo colaborativo y distribuido, así como nuevas formas de traducción del conocimiento” (Cobo, C y Moravec, J.: 2011).
Deberá diseñar, organizar, estimular, acompañar, evaluar y reconducir los procesos de aprendizaje de los estudiantes en su larga trayectoria como ciudadanos autónomos y responsables. (Pérez Gómez, A.: 2007).]]> 2016-10-31 00:31:11 UTC https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134121094 Con participación activa de todos los actores lionelcwielong https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134121856 - Con espacios de introspección, reflexión y discusión para plantearse los retos de la jornada y objetivos conseguidos.
- Con profesores que acompañen y tutoricen los proyectos donde se adquieren las competencias básicas marcadas en el diseño curricular. Que sean expertos e imaginarios con un gran conocimiento de la cultura institucional.
- Con directivos que acompañen en la construcción y supervisión de los proyectos. ]]> 2016-10-31 00:41:19 UTC https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134121856 Con un proyecto curricular integrado lionelcwielong https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134122623 - Que apunte a ser interdisciplinar, globali­zado, transversal, coherente, mundialis­ta, con pro­yectos y unidades didácticas. (Torres Santomé, J. : 1996);

- En el marco de una nueva ecología del aprendizaje. Orientado al reconocimiento de las fortalezas y debilidades como aprendices, y de la capacidad para aprender y crear situaciones en contextos diversos. (Coll, C.).

]]> 2016-10-31 00:51:46 UTC https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134122623 Integrando las TIC lionelcwielong https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134126899 - Útil para enseñar un método científico. (Tonucci, F.: 2008).
Integrarlas en sus tres dimensiones: curricular, cognitiva y didáctica. Para un aprendizaje genuino, auténtico, interesante y valioso, que nace con la clase en el mismo momento de su diseño. (Rogovsky, C.: 2013).
- Para crear nuevos formatos de aprendizajes.
- Aprovechando el U-learning para continuar con las trayectorias escolares.
- Mejorar los canales de comunicación institucional y comunitaria.]]> 2016-10-31 01:47:01 UTC https://padlet.com/lionelcwielong/ryp2ja1oi4cz/wish/134126899