■ 1인 1작품 추천

■ 작성 형식 :

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● 김윤지 - 몽유도원도. 조선15세기 . 안견.

● 김주희 - 미인도. 조선 후기 . 신윤복.

● 박규은 - 황묘농접도. 조선 18세기. 김홍도.

● 박선영 - 일월오봉도. 19세기 . 작자미상.

■ 1인 1 추천 이유(또는 주제 제시)

■ 작품을 추천한 이유 or 이 작품을 중심으로 선정할 수 있는 탐구 주제를 제시

■ 작성 형식

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● 김윤지 - 몽유도원도는 중국과 한국의 문화적 교류를 보여주는 대표적인 사례이다. 작품 속 이상향은 중국의 도교 사상과 문화를 반영하면서도, 한국만의 독창적인 미적 감각이 더해져 있어 한국적 산수화의 정수를 보여준다.

● 김주희 - 신윤복의 미인도는 조선 시대 여성의 미적 이상을 표현한 대표적인 작품으로, 당시 사회와 문화에 대한 통찰을 제공하는 중요한 작품입니다. 또한, 이 작품은 그 시대의 미적 기준과 여성의 역할을 시각적으로 탐구할 수 있는 기회를 제공하여, 한국 미술사에서 중요한 의미를 지닌다고 생각하여 추천합니다.

● 박규은 - 황묘농접도는 노란 고양이와 검은색 나비가 함께 있는 따듯한 작품인 줄 알았는데 작품 안에 다른 의도가 있다는 것을 알게되어 탐구해보면 흥미로울 것 같아 추천한다.

● 박선영 - 일월오봉도는 조선 왕실의 권위와 국가의 안정성을 상징하는 작품으로, 왕의 통치 이념과 국가 번영을 기원하는 메시지를 담고 있어서 역사적, 문화적 가치가 크다. 이에 추천한다.

■ 모둠에서 선정한 작품 사진 탑재

■ 1인 1 감상평 작성

■ 모둠에서 선정한 작품에 대한 감상평

■ 감상평 : 작품을 관찰해서 발견한 것. 눈에 보이는 표현 등

■ 작성 형식

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● 김윤지 - 일월오봉도의 색채는 강렬하고 화려하며, 자연의 모습을 사실적으로 표현하기보다는 상징적이고 장식적으로 묘사 되었다. 금박과 채색이 조화를 이루어 왕실의 권위를 나타내면서도 전체적으로 웅장하고 위엄이 느껴지는 효과를 준다.

● 김주희 - 안어울릴것같은 강렬하고 쨍한 색들이 조화롭게 어우러져서 멋있고 웅장해 보인다.

● 박규은 - 작품이 좌우대칭으로 구성되어 균형있어 보이고, 해와 달처럼 보이는 것이 함께 존재하여 권위 있어 보인다.

● 박선영 - 그림이 가운데를 중심으로 대칭이라서 그림이 안정적으로 느껴진다.

■ 모둠당 1개

■ 모둠활동을 정리한 후, 작품의 가치 판단 및 비평적 평가 작성

( 10줄 이상 )

일월오봉도에 그려져 있는 해와 달, 파도, 소나무, 다섯 개의 봉우리에 담긴 상징성을 통해 조선 왕조가 바라던 정치적, 사회적 등의 염원을 잘 알 수 있었다. 또한 그림의 대칭성을 통해 조선 왕조가 안정적이고, 균형 있는 통치를 원했다고 생각한다. 일월오봉도가 왕좌 뒤에 배치되어 더욱 더 조선 왕조의 위상과 권위를 높일 수 있었다고 생각한다. 일월오봉도는 단순히 미적인 요소를 넘어서, 조선 왕조의 이상과 정체성을 나타내는 깊은 의미를 지녔다는 것에 가치가 큰 작품이기에 충분히 왕좌 뒤에 배치될 수 있는 작품이라고 평가할 수 있다.

■ 1인 1 활동 소감 작성

■ 모둠활동 과정에서의 미술문화에 대한 이해도,가치 판단, 예술적 감수성 등의 성장과 변화에 대한 소감을 작성

■ 작성 형식

● 김윤지 - 활동 소감

● 김주희 - 활동을 통해 한국의 전통 예술이 정치와 밀접하게 연결되어 있음을 느꼈고, 일월오봉도가 당시 사회와 권력 구조를 이해하는 데 중요한 단서가 된다는 점을 깨달을 수 있었다. 이번 활동에서 진행자로서 친구들을 격려하고 모둠을 이끌어 멋진 인포그래픽을 만들어 냄으로써 협력과 소통의 중요성을 다시 한번 느꼈다. 특히, 친구들이 발표 준비 과정에서 보여준 열정과 협력을 보며 뿌듯함을 느꼈다.

● 박규은 - ‘일월오봉도‘를 탐구하고 인포그래픽을 제작하면서 일월오봉도가 그저 왕좌 뒤에 놓인 아름다운 그림이 아니라 조선왕조의 정치적, 철학적 이상과 왕권의 존엄성을 표현하고 있는 작품임을 새롭게 알게 되었다. 한국 미술 작품 속에는 숨겨진 깊은 의미가 있다는 것을 알게 되어 작품을 감상할 때 의미, 상징을 찾아보는 것이 매우 중요하다는 것을 느끼게 되었다.

● 박선영 - 일월오봉도라는 작품이 무엇인지는 알고 있었는데, 이번 활동을 통해 일월오봉도를 자세히 알 수 있었다. 일월오봉도가 지닌 의미와 각 요소들의 상징성을 탐구하며 왜 일월오봉도가 왕조 뒤에 배치될 수 있었는지 이해가 되었다. 활동을 하면서 친구들과 소통을 많이 하며 의사소통 능력을 키울 수 있었고, 나의 의견과 친구들의 의견을 접합하며 더 좋은 결과를 만들어 뿌듯했다. 또한, 이번 활동을 통해 조선 왕조를 정치적, 사회적 등 다양한 측면으로 볼 수 있어서 새로웠다.

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■ 모둠별 1장

■ 모둠의 인포그래픽을 촬영한 후 업로드

■ 사진 파일 로 업로드

( 사진 방향 확인 )

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★ 모둠 내에서의 자신의 역할에 대해 작성 (모든 차시)

★ 출결 : 결석, 현체 등으로 기재

■ 1,2,3,4,5,6차시

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● 김윤지

1차시 - 선정하고 싶은 작품을 찾은 후 이유를 상세히 설명하고, 열정적으로 참여함.

2차시 - 할 일을 계속 상기시켜 원활한 진행이 되도록 함.

3차시 - 디자이너로서 인포그래픽의 전체적인 틀을 구성함. 각자 소재를 맡아 상징을 분석하자며 활동을 이끎.

4차시 - 그림을 열정적으로 그리며 활동에 참여함, 작품이 지닌 의미를 논리정연하게 써내려감.

5차시 - 디자이너로서 포스터 구성 전반을 맡았던 역할을 작품 마무리 때도 시행해 책임감이 있으며, 완성도 있는 작품을 이끎.

● 김주희

1차시 - 선정하고 싶은 작품을 찾은 후 이유를 상세히 설명하고, 열정적으로 참여함.

2차시 - 선정하고 싶은 작품에 대해서 이유를 자세히 말함.

3차시 - 전체적으로 잡힌 틀에서 세부사항의 구조를 정해 인포 그래픽을 더 뚜렷하게 구성함.

4차시 - 조력자로서 친구들에게 도움을 많이 줌, 친구들 하나하나 도와주며 작품의 속도와 퀄리티를 올려줌.

5차시 - 4차시 때 자신이 할 일을 거의 끝내, 5차시 때 자신이 맡은 바를 빠르게 끝낸 후, 친구들에게 조금씩 도움을 주어 작품이 5차시 안에 끝날 수 있게 함, 다음 차시 때 할 발표를 자원하는 솔선수범한 태도를 보임.

6차시 - 솔선수범한 태도로 자원한 발표를 논리정연하게 함.

● 박규은

1차시 - 선정하고 싶은 작품을 찾은 후 이유를 상세히 설명하고, 열정적으로 참여함.

2차시 - 선정하고 싶은 작품에 대해서 이유를 자세히 말함.

3차시 - 일월오봉도의 자료를 수집하고 공유함, 모둠원들 말에 반응을 열심히 해 긍정적인 분위기를 형성함.

4차시 - 전체적인 스케치를 담당함으로써 작품의 질을 올려좀. 구성 또한 주도적으로 이끌어 협업하는 분위기를 만듦.

5차시 - 포스터 수정 부분을 수정하며 포스터의 완성도를 높임, 포스터 제작이 끝난 후에도 포스터를 계속 점검함, 작품 가치 및 비평을 쓰는 것에 기여함, 사진을 찍어 패들렛에 올리며 작품 활동을 마무리함.

● 박선영

1차시 - 기록자로 패드릿을 작성, 편집함.

2차시 - 기록자로 친구들의 의견을 경청하여 정리함.

3차시 - 주제를 정하여 전체적인 틀을 잡음, 자신의 의견을 계속 제시하여 활동을 이끎.

4차시 - 작품이 지닌 의미의 틀을 제공하고, 포스터에 부착할 사진을 가져와 포스터 퀄리티를 한 층 더 높임.

5차시 - 5차시 때 자신이 맡은 바를 끝낸 후, 작품 가치 및 비평을 씀. 기록자로서의 역할을 꾸준히 하며 책임감을 보임, 친구들의 의사를 확인하며 활동을 진행함.

6차시 - 글의 내용을 요약해 발표를 도움.