Establece los requisitos para la acreditación de instituciones de educación superior y define las funciones y atribuciones del Ministerio de Educación y de los demás organismos del sistema. Busca garantizar la calidad y equidad de la educación en Chile.

Ministerio de Educación. (2009). Ley 20.370: General de Educación.

En esta misma línea, a inicios del 2024 se reunieron las autoridades ministeriales de Educación de Latinoamérica y El Caribe en Santiago de Chile, convocados por el Ministerio de Educación, UNESCO y diversos organismos internacionales. De esta instancia emanó la Declaración de Santiago 2024, que reconoce los desafíos que enfrenta la región en la educación, especialmente después del impacto de la pandemia, y propone priorizar la reactivación, recuperación, transformación y financiamiento de los sistemas educativos para garantizar una educación de calidad y equitativa para todos (Declaración de Santiago, 2024).

El Plan tiene como objetivo continuar la recuperación y mejora del sistema educativo en Chile. Se estructura en tres ejes con objetivos específicos.​

• EJE 1: Convivencia y salud mental, enfocado en fortalecer el bienestar y la equidad de género en las comunidades educativas. ​

• EJE 2: Fortalecimiento de aprendizajes, centrado en acelerar el aprendizaje y superar brechas educativas. ​

• EJE 3: Asistencia y revinculación, que busca proteger las trayectorias educativas de todos los estudiantes.

Ministerio de Educación. (2025). Plan de Reactivación Escolar 2025: Seamos Comunidad.

1. Aprendizaje a lo largo de la vida: La educación se concibe como un proceso continuo que se extiende más allá de la edad escolar.

2. Desarrollo de habilidades: La educación se centra en el desarrollo de habilidades y competencias para la sociedad del conocimiento, como la resolución de problemas, la colaboración y la comunicación efectiva.

3. Uso de tecnologías: La educación incorpora el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para facilitar el aprendizaje y la colaboración.

4. Acceso a información: La educación proporciona acceso a información y recursos de alta calidad para apoyar el aprendizaje.

   https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-74672018000100847

"Un plan estratégico y participativo que busca mejorar la calidad educativa y el rendimiento académico de los estudiantes, mediante la identificación de necesidades, la formulación de objetivos y la implementación de estrategias y acciones concretas."

Abordando desde el punto de vista Convivencia escolar se puede trabajar en:

1.-Proporcionar educación y capacitación a los padres y otras personas para mejorar su capacidad para apoyar la educación de los estudiantes. ¿Como logro esto?         Clases de educación para padres sobre temas como la educación especial, la salud mental y la comunicación efectiva y/o Talleres de capacitación para padres y otras personas sobre temas como la gestión del comportamiento y la resolución de conflictos. El cual debe ser trabajado colaborativamente con personal capacitado para proporcionar educación para padres y otras personas. (psicólogo, psicopedagogos, docentes, etc.)en la reuniones de apoderados.

Fortalecimiento de la profesión docente:

Es fundamental para mejorar la calidad de la educación y garantizar que los estudiantes reciban una educación de alta calidad dentro de estás ideas se suman algunas propuestas tales como: mejora de las remuneraciones, inserción y condiciones profesionales para mejorar las condiciones laborales de los docentes, incluyendo la carga de trabajo, el entorno de trabajo y los recursos disponibles, también debe forjarse una formación continua ya que es muy relevante para que los docentes puedan actualizar sus conocimientos y habilidades para adaptarse a las necesidades de los alumnos

Recuperación del aprendizaje post- pandemia:

La recuperación del aprendizaje después de la pandemia es un desafío muy importante y significativo para los estudiantes que enfrentan los sistemas educativos de todo el mundo, por lo cual es fundamental garantizar que los estudiantes regresen a las escuelas y permanezcan allí especialmente aquellos que se encuentran en situaciones vulnerables. El desarrollo de estrategias basadas en los estudiantes es primordial ya que durante un año y medio aproximadamente los alumnos no tuvieron clases de carácter presencial, esto fue un gran golpe para la socialización entre los estudiantes profesorados entre otros. El rol del docente ha sido desafiado a generar nuevas estrategias para abordar el aprendizaje en un contexto de distanciamiento social e incertidumbre, el exceso efectivo del encierro dentro del hogar es un factor que generó mucho estrés afectando el desarrollo cerebral del estudiante incluyendo en su regulación y reactividad. La pandemia ha tenido un impacto cognitivo en nuestra sociedad y aún vemos diversas dificultades y vacíos de aprendizajes que está ocaciono sin darnos cuenta debemos agradecer la importancia de educarnos presencialmente y aprovechar los recursos que nos brindan en los establecimientos educacionales sin pedir nada a cambio.

Diversidad y inclusión: la educación debe ser inclusiva y debe respetar la diversidad de los estudiantes incluyendo su cultura, género, raza y habilidades. La diversidad en educación se enfrenta a varios desafíos relevantes que requieren una atención inmediata y sostenida para mejorar la calidad de la educación y garantizar que los estudiantes reciban una educación equitativa y de una óptima calidad. Por lo tanto es muy importante implementar estrategias para promover la diversidad y la inclusión abordar los desafíos y barreras que pueden surgir en el proceso.

• Planificación estratégica

• Organización efectiva

• Gestión de recursos

• Uso de estrategias

• Evaluación continua

Causas de baja motivación:

1. Falta de conexión con el currículum: Los estudiantes pueden sentir que el contenido académico no es relevante o interesante para sus vidas (Hativa, 2013).

2. Falta de apoyo emocional: La falta de apoyo emocional de los padres, docentes u otros adultos significativos puede afectar la motivación de los estudiantes (Wentzel, 1998).

3. Ambiente escolar negativo: Un ambiente escolar negativo, caracterizado por la violencia, el acoso o la discriminación, puede desmotivar a los estudiantes (Benbenishty, 2012).

Causas de baja asistencia:

1. Falta de compromiso con la educación: Los estudiantes que no ven el valor de la educación pueden ser menos propensos a asistir a la escuela (Tinto, 1993).

2. Problemas familiares: Los problemas familiares, como la pobreza, la violencia doméstica o la enfermedad, pueden obligar a los estudiantes a faltar a la escuela (Henderson, 2007).

3. Dificultades para acceder a la educación: Los estudiantes que enfrentan barreras para acceder a la educación, como la falta de transporte o la inaccesibilidad de las escuelas, pueden tener dificultades para asistir (Ladson-Billings, 1995).

Todo esto puede ser aplicado en el aprendizaje basado en proyectos: Buscando fomentar el aprendizaje basado en proyectos para que los estudiantes desarrollen habilidades prácticas y resuelvan problemas reales. Incorporar la gamificación: Incorporar la gamificación para hacer que el aprendizaje sea más atractivo y divertido. Finalmente Crear un ambiente de aprendizaje flexible: Crear un ambiente de aprendizaje flexible que se adapte a las necesidades individuales de los estudiantes y permita la personalización del aprendizaje.