1. Amicrona SHendey Goloton

2. Nurul Afiqah Hamdan

3. Lonna Josepher

4. Artha Lojuin

5. Floryana Lau

 

Tajuk : Memori - atau ingatan adalah kemampuan untuk menyimpan, mempetahankan dan untuk mengingat kembali kejadian, pengalaman serta aktiviti yang pernah dilakukan. Memori terbahagi kepada tiga iaitu : 

Memori jangka panjang - adalah tempat penyimpanan pengetahuan secara lama jangka masanya.

Memori jangka pendek - pemindahan ke ingatan masa pendek berlaku apabila kita memberi perhatian kepada bahagian maklumat yang disalurkan ke ingatan jangka pendek melalui tumpuan terpilih. 

Memori bekerja - dikenali sebagai stor memori dimana tempoh ingatan jangka pendek bagi stor memori ini ialah 10-20 saat. 

 

 

1. Aktiviti pertama : Memori berganda

- Konsep untuk aktiviti yang pertama adalah menguji daya ingatan peserta melalui nombor yang diberikan. Antara prosedur aktiviti tersebut ialah 12 keping kad yang masing-masing mempunyai angka nombor yang berpasangan digunakan dalam permainan ini, sebelum bermain peserta akan diberikan masa 5 saat untuk menghafal dan mengingati kedudukan setiap nombor, peserta haruslah meneka dan mencari setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga permainan selesai dan masa peserta akan diambil menggunakan stop watch.

 

2. Aktiviti kedua : Memori Spartial

- Konsep aktiviti yang kedua ini adalah untuk menguji tahap tumpuan ataupun fokus peserta itu terhadap permainan diberi. Antara prosedur aktiviti tersebut ialah peserta perlu bersedia dari segi mental, memasuki laman sesawang permainan, bersedia dengan memberikan fokus sepenuhnya kepada permainan, permainan dimulakan dengan menunjukkan lokasi asal setiap bentuk dan peserta perlu mengingat lokasi setiap bentuk yang dipaparkan itu. 

 

3. Aktiviti ketiga : Ujian gambar memori jangka masa pendek

- Konsep untuk aktiviti yang ketiga ini adalah menguji tahap ingatan peserta itu dalam mengingati gambar yang dilihatnya dan menyenaraikan sebanyak yang mungkin yang diingat. Prosedurnya adalah peserta diminta bersedia untuk melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan selama 30 saat. Pesera perlu mengingat sebanyak mungkin gambar yang ditujukkan. Subjek diminta menyenaraikan sebanyak mungkin objek yang diingat di dalam kertas yang disediakan, peserta diberi 30 saat untuk meningat semua gambar yang ditujukan oleh penguji dan selesai sesi mengingat gambar serta menyenaraikan gambar yang diingat, peserta perlu memberitahu penguji senarai gambar yang diingatnya itu. 

 

4. Aktiviti keempat : Meneka dan mengingat apa yang hilang

- Konsep untuk aktivit yang keempat ini adalah menguji daya ingatan peserta untuk meneka dan mengingat objek yang hilang. Prosedurnya adalah subjek diminta meneka dan mengingat objek-objek yang dikeluarkan sebanyak tiga kali percubaan, penguji akan meletakkan beberapa objek diatas meja yang tersusun secara melintang, objek-objek tersebut akan ditunjukkan selama seminit lalu penguji akan menutup objek-objek itu dan diulangi setiap kali percubaan, penguji akan mengeluarkan beberapa objek setiap kali percubaan peserta perlu meneka dan menyenaraikan objek yang dikeluarkan itu. Dengan itu, peserta diberi masa selama seminit untuk mengingat semua objek yang disusun diatas meja dan sebanyak tiga kali percubaan

 

5. Aktiviti kelima : Partial report tone immediately

- Konsep untuk aktiviti yang kelima ini adalah menguji kepekaan peserta terhadap tone yang dimainkan itu dengan mengingatinya. Prosedurnya ialah peserta diminta untuk duduk di tempat yang telah disediakan, peserta diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini, peserta diminta untuk mengingat tiga jenis bunyi tone iaitu high tone, mid tone dan low tone, penguji akan memaparkan sembilan huruf menggunakan komputer riba. Seterusnya peserta diminta untuk melaporkan tiga huruf secara melintang mengikut jenis tone. 

 

6. Aktiviti keenam : Whole report (sperling’s experiment partial report - iconic  memory test)

- Konsep untuk aktiviti yang keenam ini adalah untuk menguji mecekapan peserta mengingat nombor-nombor yang dipamerkan oleh penguji. Antara prosedurnya ialah penguji mempamerkan seberapa banyak nombor dalam satu paparan slide selama 50 saat, selepas 50 saat, peserta diminta untuk menyebut nombor yang diingati, dalam masa melihat apa yang dipamerkan, peserta tidak dibenarkan untuk menyalin nombor itu 

 

 

- Pada pandangan peribadi saya, kekuatan pada aktiviti yang dijalankan adalah memenuhi dan bersesuaian dengan tajuk malah penguji bijak untuk berinteraksi dengan peserta manakala untuk kelemahan pula ada terdapat sedikit sahaja masalah typo dalam video tersebut, tetapi secara keseluruhannya, aktiviti yang dijalankan mencapai objektinya serta suara di dalam video juga menarik perhatian 

 

1. TAJUK : MEMORI

 

 

2. Nama ahli kumpulan 3:

Amicrona Shendey Goloton
Nurul Afiqah Hamdan
Lonna Josepher
Artha Lojuin
Floryana Lau


MEMORI
- kemampuan untuk menyimpan, mempertahankan dan mengingat kembali kejadian, pengalaman serta aktiviti yang telah dilakukan. Memori terbahagi kepada tiga iaitu memori jangka pendek, panjang dan bekerja.

3) Catatan ringkas tentang tajuk aktiviti, konsep yang diperkenalkan dan prosedur aktiviti.

A) Aktiviti Pertama

-  Tajuk aktiviti ialah ''Memori Berganda''.  Konsep yang diperkenalkan ialah menguji kemampuan ingatan peserta melalui nombor yang telah ditunjukkan. Prosedur aktiviti ialah 12 keping kad yang masing-masing mempunyai angka nombor yang berpasangan digunakan dalam permainan ini. Sebelum bermain, peserta diberikan 5 saat untuk menghafal dan mengingat kedudukan setiap kad tersebut. Subjek haruslah meneka dan mencari setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga permainan selesai. 

 

2) Aktiviti Kedua

- Tajuk aktiviti ialah ''Memori Spartial''. Konsep yang telah diperkenalkan ialah menguji tahap memori jangka pendek untuk mengingati lokasi objek yang telah dipaparkan. Prosedur aktiviti ialah peserta perlu bersedia dari segi mental. Memasuki laman sesawang permainan, memberikan fokus sepenuhnya kepada permainan dan dimulakan dengan menunjukkan lokasi asal setiap objek.

3) Aktiviti Ketiga

- Tajuk aktiviti ialah ''Ujian Gambar Memori Jangka Masa Pendek''.Konsep yang telah diperkenalkan ialah mengingati sebanyak mana gambar yang telah ditunjukkan dan menyenaraikan semula sebanyak mana yang peserta boleh mengingati. Prosedur aktiviti ialah subjek diminta untuk melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan selama 30saat, subjek perlu mengingati sebanyak yang mungkin dan menyenaraikan balik kemudian.

4) Aktiviti Keempat

- Tajuk aktiviti ialah ''Meneka dan mengingat apa yang hilang''. Konsep yang telah diperkenalkan ialah meneka dan mengingat objek yang akan ditunjukkan pada peserta. Prosedur aktiviti ialah penguji akan meletakkan beberapa objek di atas meja yang tersusun secara melintang. Objek tersebut akan ditunjukan selama 1 minit dan akan menutup objek-objek tersebut.

5) Aktiviti Kelima

-Tajuk aktiviti ialah ''Partial Report Tone Immediately''. Konsep yang telah diperkenalkan ialah mengingati jenis tone yang akan dimainkan dan mengingatinya. Prosedur aktiviti ialah peserta diberi penerangan tentang peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini. Peserta diminta untuk mengingati 3 jenis bunyi tone iaitu High Tone, Medium Tone dan Low Tone.

6) Aktiviti Keenam

- Tajuk aktiviti ialah ''Whole Report ( Sperling Experiment Partial Report-Iconic Memory Test)''.Konsep yang telah diperkenalkan ialah mengingati nombor-nombor yang telah dipamerkan. Prosedur aktiviti ialah penguji akan mempamerkan seberapa banyak nombor dalam satu slide selama 50 saat. Selepas 50 saat, peserta diminta untuk menyenaraikan nombor yang mereka ingat.

4) Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali kumpulan tersebut.

Kekuatan
- Semangat pasukan dalam menyiapkan tugasan ini.

Kelemahan
- Tulisan yang kabur dan kurang jelas

- Suara audio kartun yang tidak sesuai digunakan dalam tugasan ini

- Nada suara yang agak perlahan

 

 

 

Nama ahli kumpulan 4 :

 Suphasara Supranie A/P Airak
 Nor Farhani Binti Mohd Aini
Nur Adilah Izzati BT Mohamad Shari
 Nur Aini Binti Daud

IMAGERI
- Suatu raptai penggambaran sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda. Teknik imageri ialah proses penggambaran sesuatu aktiviti fizikal dalam minda.

3) Catatan ringkas tentang tajuk aktiviti, konsep yang diperkenalkan dan prosedur aktiviti.

A) Aktiviti Pertama (Visual Imageri)

- Tajuk aktiviti yang diperkenalkan ialah ''What do you imagine'' .Konsep yang diperkenalkan ialah suatu proses yang melibatkan kesinambungan pandangan yang mana akan mewujudkan imej pengalaman berdasarkan rangsangan visual. Prosedur aktiviti ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberikan satu gambaran tentang suatu situasi. Setiap peserta selesai melakukan imageri visual tersebut, penguji akan mengarahkan peserta untuk memikirkan semula bentuk-bentuk yang telah diberi gambaran sepanjang proses imageri. Hasil gambaran tersebut akan menggambarkan bagaimana proses imageri peserta tersebut.

 

 

 

2) Aktiviti Kedua (Gustatori Imageri)

- Tajuk aktiviti yang diperkenalkan ialah ''Gustatori Imageri''. Konsep aktiviti yang diperkenalkan ialah deria rasa khususnya merujuk kepada imej yang berkaitan dengan deria rasa. Merujuk kepada kata-kata, penerangan atau gambaran di dalam otak anda yang membuat anda berfikir. Prosedur aktiviti ialah penguji akan memberi sesuatu kepada peserta dan peserta diminta untuk menjelaskan apakah benda tersebut.

3) Aktiviti Ketiga (Auditori Imageri)

- Tajuk aktiviti ialah ''Sound Puzzle''. Konsep yang diperkenalkan ialah satu bentuk imej mental yang digunakan untuk menyusun dan menganalisis bunyi apabila tiada ransangan luaran auditori. Prosedur aktiviti ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberi beberapa jenis bunyi (audio) kepada peserta dalam masa beberapa minit. Peserta perlu mentafsir bunyi yang didengar.

4) Aktiviti Keempat (Olfactori Imageri)

- Tajuk aktiviti ialah ''What Kind Of Smell''. Konsep yang diperkenalkan ialah deria yang boleh mengesan rangsangan yang dihasilkan oleh bahan kimia yang tajam. Prosedur aktiviti ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan yang tenang. Peserta perlu sedia untuk diuji. Peserta akan diminta untuk menghidu kesemua bahan-bahan yang diberikan oleh penguji. Peserta perlu memberi tindak balas tentang apa yang dirasai.

5) Aktiviti Kelima (Tactile Imageri)

- Tajuk aktiviti ialah ''What Are You Thinking Of''. Konsep yang diperkenalkan ialah proses imageri deria sentuhan termasuklah suhu, kelembapan, kelembutan dan haba yang panas. Prosedur aktiviti ialah peserta berdiri di belakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberi 4 jenis permukaan yang berbeza kepada peserta. Peserta perlu meneka objek berdasarkan struktur permukaan objek yang disentuh.

6) Aktiviti Keenam (Organik Imageri)

- Tajuk aktiviti ialah ''What Are You Thinking Of''. Konsep yang diperkenalkan ialah imageri organik berfokus kepada penciptaan sensasi dalaman seperti lapar, haus, takut atau letih. Prosedur aktiviti ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan meminta peserta melakukan imageri berkaitan tentang sesuatu topik. Peserta akan diberi masa untuk berimageri sebelum menyatakan hasil imageri tersebut kepada penguji. 

4) Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali kumpulan tersebut.

Kekuatan
-Video yang menarik

- Peserta memberi tumpuan sepenuhnya ketika aktiviti dijalankan

- Susunan aktiviti yang teratur

- Audio di dalam video yang agak menarik dan rancak

Kelemahan
- Kelemahan video ini ialah nada suara yang perlahan

- Kamera bergoyang dan ada sesetengah slide tulisan yang dipamerkan agak pantas.

Aktiviti ini terdaat 3 orang peserta. Video yang disampaikan sangagt jelas dan penerangan daripada penguji sangat jelas. Ketiga-tiga peserta dapat menghayati video tersebut dengan baik dan dapat memberikan tumpuan yang memuaskan. Di akhir aktiviti, penguji menanyakan maklum balas daripada peserta setelah mendengar audio tersebut. Peserta dapat membuat refleksi dengan baik dan hampir tepat dengan situasi audio yang disediakan.

Aktiviti 2 : Gustatori Imageri

Peserta diberikan bahan untuk merasa apa yang penguji menyuapkan ke dalam mulut. Penguji memberikan penerangan dengan jelas. Peserta diminta memberi maklum balas apa yang dirasa dan hampir kesemua dapat menjawab dengan betul. Peserta dapat menilai perbezaan rasa bahan yang diberikan. Ada juga peserta yang mengalami kesukaran untuk meneka rasa tersebut.

Aktiviti 3 : Auditori Imageri

Ujian ini digunakan untuk menyusun dan analisis bunyi apabila tiada rangsangan luaran auditori. Penerangan yang diberikan sangat jelas. Perserta diminta menghayati bunyi dalam video yang dimainkan. Penguji meminta peserta memberi maklum balas dengan memuaskan dan peka terhadap jenis-jenis audio yang dimainkan.

Aktiviti 4 : Olf Actori Imageri

aktiviti ini melibatkan organ deria bau seperti hidung dan menerangkan apa yang dihidu. Peserta menghidu kesemua bahan-bahan tersebut dengan baik. Peserta dapat membandingkan bau walaupun ianya hampir sama melalui maklumat yang sedia ada. Peserta keliru dengan bau kerana baunya seakan-akan hampir sama. Peserta juga dapat menilai keupayaan melakukan imageri yang tinggi melalui hasil aktiviti yang dijalankan. 

Aktivit 5 : Tactile Imageri

aktiviti ini, peserta didedahkan dengan proses imageri deria sentuhan. Peserta diberikan bahan-bahan untuk menyentuh dan merasa. Peserta dapat meneka bahan dengan betul kerana tactile imageri yang dilakukan adalah berkesan. Ada juga bahan yang sukar untuk dilaksanakan kerana peserta terpengaruh dengan perasaan takut.

Aktivit 6 : Organik Imageri

Peserta mendengar audio untuk menguji organik imageri. Peserta memberi maklum balas terhadap audio yang dimainkan. Peserta memberikan penghayatan dengan memuaskan.

Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaisn aktiviti amali

Aktiviti yang dijalankan memenuhi dan bersesuaian dengan tajuk imageri. Video yang disusun agak menarik dan diselitkan lagu yang agak rancak dan tidak bosan menonton.

Terganggu dengan bunyian persekitaran yang bising dan aktivit 2 dan 4 diselitkan dengan lagu yang agak rancak yang boleh memyebabkan refleksi tidak dapat mendengar sesi aktiviti tersebut serta terdapat sedikit sahaja masalah typo dalam video tersebut.

Peserta diberi penerangan mengenai kad yang mempunyai nombor yang berpasangan. Penguji memberikan arahan yang sangat jelas. Peserta dapat menghafal dan mengingati setiap kedudukan nombor tersebut dalam masa 5 minit sahaja dan peserta dapat meneka dan mencari setiap nombor pasangan tersebut sehingga selesai. Peserta dapat memeberikan maklum balas dengan baik. 

Aktiviti 2 : Memori Spatial

Melalui aktiviti ini, peserta didedahkan dengan laman sesawang permainan. Peserta dapat memberikan tumpuan kepada permaina dalam sesawang tersebut. Peseta melakukan aktiviti tersebut dengan baik menunujukkan lokasi asal setiap bentuk. Di akhir aktiviti, peserta perlu memberikan maklum balas dengan apa yang dapat dipelajari melalui aktiviti tersebut.

Aktiviti 3 : Ujian Gambar (Memori Jangka Pendek)

Peserta melakukan akitiviti tersebut dengan teliti melihat ganbar yang ditunjukkan selama 30 saat supaya dapat mengingat seberapa banyak gambar yang ditunjukkan. Peserta dapat menyenaraikan objek yang dapat diingat di atas kertas yang disediakan. Peserta dapat melakukan dengan sempurna. Di akhir aktiviti, peserta perlu menyatakan senarai gambar yang diingat. 

Aktiviti 4 : Meneka Dan Mengingat Apa Yang Hilang

Peserta mengingat objek-objek yang dipamerkan dan diberikan masa selama 1 minit untuk mengingat objek-objek tersebut dan perlu menyenaraikan apa yang diingat terhadap objek yang dipamerkan sebentar tadi. Aktiviti ini mempunyai 3 kali percubaan dengan berbeza bahan yang dipamerkan. Di akhir aktiviti, peserta menyatakan apa yang telah dia ingat dan teka objek yang dikeluarkan bagi seti kali percubaan.

Aktiviti 5 : Paratial Report Tone Immediately

Peserta mendengar arahan yang diberikan oleh penguji emngenai peraturan yang perku dipatuhi dalam aktiviti tersebut. Peserta menjalankan aktiviti dengan mengingat 3 jenis bunyi ‘tone’ iaitu ‘high tone’, ‘mid tone’ dan ‘low tone’ dengan jelas dan perlu menyebut nombor yang mereka ingat.

Aktiviti 6 : Whole Report (Sperling’s Experiment Partial Report-Iconic Memory Test)

Peserta didedahkan dengan seberapa banyak nombor dalam masa 50 saat dan perlu menyebut nombor yang mereka ingat.

Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali.
 
 Kekuatan
hasil aktiviti tersebut dalam mencapai objektif
yang ingin disampaikan.

 Kelemahan
penggunaan suara ‘Chipmunk' yang agak menarik tetapi ada sedikit kurang jelas pendengarannya. Secara keseluruhanyan agak memuaskan dan mencapai objektif. 

Nurul Afiqah Hamdan

Lonna Josepher

Floryana Lau

2. Tajuk : Memori

Memori atau ingatan adalah kemampuan untuk menyimpan, mempertahankan, dan untuk mengingat kembali kejadian, pengalaman, serta aktiviti yang pernah dilakukan. Memori terbahagi kepada 3 iaitu memori jangka panjang, memori jangka pendek dan memori bekerja.

3. Catatan ringkas tentang tajuk aktiviti, konsep yang diperkenalkan dan prosedur aktiviti

Memori Bekerja

Konsep yang diperkenalkan ialah memori bekerja atau lebih dikenali sebagai stor memori. Tempoh ingatan jangka pendek bagi stor memori ini ialah 10-20 saat.

Aktiviti 1: Memori berganda

Prosedur dimulakan dengan 12 keping kad yang mempunyai angka yang berpasangan digunakan dalam permainan ini. Sebelum bermain, subjek diberikan masa 5 saat untuk menghafal dan mengingati kedudukan setiap kad tersebut. Subjek perlu meneka dan mencari setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga selesai. Masa akan diambil menggunakan stopwatch.

Aktiviti 2: Memori Spatial

Prosedur permainan memori spatial ini ialah peserta dikehendaki memasuki laman sesawang permainan. Peserta perlu memberikan fckus sepenuhnya kepada permainan. Permainan dimulakan dengan menunjukkan lokasi asal setiap bentuk dan peserta perlu mengingatinya.

Memori Jangka Pendek

Berlaku apabila kita memberi perhatian kepada bahagian maklumat yang disalurkan ke ingatan jangka pendek melalui tumpuan terpilih. Kapasiti ingatan jangka pendek ialah 7 + 2 (7 tambah tolak 2). Chunks tidak mempunyai unit tertentu dan ia merupakan satu huruf, angka atau perkataan.

Aktiviti 3: Ujian Gambar Memori Jangka Masa Pendek

Prosedur aktiviti ini ialah subjek diminta bersedia untuk melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan selama 30 saat. Subjek perlu mengingat sebanyak mungkin gambar yang ditunjukkan. Subjek diminta menyenaraikan sebanyak mungkin objek yang boleh diinagt di dalam kertas yang disediakan.

Aktiviti 4: Meneka dan Mengingat Apa yang Hilang

Prosedur aktiviti dimulakan dengan subjek diminta meneka dan mengingat objek-objek yang dikeluarkan sebanyak 3 kali percubaan. Penguji akan meletakkan beberapa objek di atas meja yang tersusun secara melintang. Objek-objek tersebut akan ditunjukkan selama 1 minit lalu penguji akan menutup objek-objek tersebut dan diulangi setiap 3 kali.

Sensory Memory

Maklumat yang diterima oleh deria akan disimpan dalam ‘sensory memory’.

Aktiviti 5: Partial Report Tone Immediately

Prosedurnya ialah peserta diminta untuk duduk di tempat yang telah disediakan dan akan diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi dalam aktiviti ini. Peserta diminta untuk mengingat 3 jenis bunyi ‘tone’, iaitu ‘high tone’, ‘mid tone’, dan ‘low tone’. Penguji akan memaparkan 9 huruf menggunakan komputer riba.

Aktiviti 6: Whole Report (Sperling’s Experiment Partial Report – Iconic Memory Test)

Prosedurnya ialah penguji akan mempamerkan seberapa banyak nombor dalam satu paparan (slide) selama 50 saat. Selepas 50 saat, peserta akan diminta untuk menyebut nombor yang boleh diingati. Peserta tidak dibenarkan untuk menyalin nombor tersebut.

4. Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali kumpulan berkenaan

Kekuatan: Komitmen yang dipamerkan oleh ahli kumpulan ini sangat baik.

Kelemahan: Terdapat informasi boleh ditambah mengenai kapasiti ingatan jangka pendek iaitu 7+2 (7+-2), tempoh masa selama 10-15 saat sahaja bagi ingatan jangka pendek dan sedikit ejaan yang salah.

Suphasara Supranie A/P Airak 
Nor Farhani Mohd Aini 

Nur Adilah Izzati Mohamad Shari 

Nur Aini Binti Daud 

2. Tajuk : Imageri

Menurut Richardson (1976), imageri adalah suatu raptai penggambaran sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda.

3. Catatan ringkas tentang tajuk aktiviti, konsep yang diperkenalkan dan prosedur aktiviti

Aktiviti 1: Visual Imageri

Konsep visual imageri merupakan suatu proses yang melibatkan kesinambungan pandangan yang mana akan mewujudkan imej pengalaman berdasarkan rangsangan visual. Prosedur aktiviti ini ialah peserta dikehendaki duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberikan satu gambaran tentang suatu situasi. Selepas peserta seleasi melakukan imageri visual tersebut, penguji akan mengarahkan peserta untuk memikirkan semula bentuk-bentuk yang telah diberi gambaran sepanjang proses imageri. Hasil gambaran tersebut akan menggambarkan bagaimana proses imageri peserta tersebut dan akhir sekali, penguji akan memberi kesimpulan tentang imageri tersebut.

Aktiviti 2: Gustatori Imageri

Dikenali juga sebagai imageri deria rasa yang merujuk kepada imej, kata-kata, penerangan atau gambaran yang berkaitan dengan deria rasa. Peserta akan diuji dengan beberapa bahan yang lebih kurang sama dan ingin melihat samada peserta dapat menilai perbezaan tersebut. Namun begitu, terdapat juga yang mengalami kekeiruan.

Aktiviti 3: Auditori Imageri (Sound Puzzle)

Suatu bentuk imej mental yang digunakan untuk menyusun dan menganalisis bunyi apabila tiada rangsangan auditori dan menggunakan sensori pendengaran. Prosedur dimulakan dengan peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberi beberapa jenis audio kepada peserta dalam masa beberapa minit. Peserta perlu mentafsir bunyi yang didengar dan penguji akan memberi kesimpulan kepada peserta.

Aktiviti 4: Olfactori Imageri

Merupakan deria yang boleh mengesan rangsangan yang dihasilkan oleh bahan kimia yang tajam menggunakan deria bau iaitu hidung. Peserta perlu berada dalam keadaan yang tenang dan bersedia untuk diuji. Peserta diminta menghidu kesemua bahan-bahan iaitu daun ketumbar, daun sup, daun kari dan daun limau purut yang diberikan oleh penguji Peserta perlu memberi respon tentang apa yang dirasa. Akhir sekali, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta.

Aktiviti 5: Tactile Imageri

Merujuk kepada proses imageri deria sentuhan seperti suhu, kelembapan, kelembutan dan haba yang panas. Peserta dikehendaki berdiri di belakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberi 4 jenis permukaan yang berbeza iaitu kertas pasir, bulu ayam, alat mainan serta cermin dan peserta perlu meneka objek yang disentuh. Peserta memberi tindak balas tentang objek yang disentuh. Akhir sekali, penguji akan memberi kesimpulan terhadap imageri sentuhan peserta.

Aktiviti 6: Organik Imageri

Imageri ini berfokus kepada penggunaan perassan dan emosi seperti lapar, haus, takut atau leth. Prosedur aktiviti dimulakan dengan peserta melakukan imageri berkaitan tentang sesuatu topik. Peserta akan diberi masa untuk berimageri sebelum menyatakan hasil imageri tersebut kepada penguji. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri tersebut.

 4. Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali kumpulan berkenaan

Kekuatan: Lagu yang dipilih bersesuaian dan aktiviti yang dilakukan menarik dan dapat mengetahui tahap imageri seseorang.

Kelemahan: Suara agak perlahan di dalam video ini.   

1. AMICRONA SHENDY GOLOTON

2. NURUL AFIQAH HAMDAN

3. LONNA JOSEPHER

4. FLORYANA LAU

5. ARTHA LOJUIN

Memori atau ingatan adalah kemampuan untuk menyimpan, mempertahankan, dan untuk mengingat kembali kejadian, pengalaman, serta aktiviti yang pernah dilakukan. Memori terbahagi kepada tiga iaitu memori jangka panjang, memori jangka pendek dan memori bekerja.

- 12 keping kad yang masing-masing mempunyai angka nombor yang berpasangan digunakan dalam permainan itu.

- Sebelum bermain subjek diberikan masa 5 saat untuk menghafal dan mengingati kedudukan setiap kad tersebut.

- Subjek haruslah meneka dan mencari setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga permainan selesai.

- Apabila aktiviti selesai dijalankan, subjek mengatakan bahawa aktiviti tersebut dapat menguji kekuatan memori dan ingatan mereka.

- Peserta perlu bersedia dari segi mental.

- Memasuki laman sesawang

- Bersedia dengan memberikan fokus sepenuhnya kepada permainan

- Permainan dimulakan dengan menunjukkan lokasi asal setiap setiap bentuk

- Peserta perlu mengingat lokasi setiap bentuk yang dipaparkan

- Di akhir aktiviti, subjek mengatakan bahawa semakin banyak bentuk yang diberikan semakin sukar untuk subjek selesaikan aktiviti itu. Selain itu, subjek juga bersetuju bahawa aktiviti ini mengukur tahap memori bekerja subjek.

- Peserta diminta bersedia untuk melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan selama 30 saat. Peserta perlu mengingat sebanyak mungkin gambar yang ditunjukkan. Peserta diminta menyenaraikan sebanyak mungkin objek yang diingat di dalam kertas yang disediakan.

- Subjek diminta meneka dan mengingat objek-objek yang dikeluarkan sebanyak 3 kali percubaan.

- Penguji akan meletakkan beberapa objek di atas meja yang tersusun secara melintang.

- Objek-objek tersebut akan ditunjukkan selama 1 minit iaitu penguji akan menutup objek-objek tersebut dan diulang setiap kali percubaan.

- Penguji akan mengeluarkan beberapa objek setiap kali percubaan, subjek perlu meneka dan menyenaraikan objek yng dikeluarkan.

- Di akhir aktivti, peserta dapat mengingat dengan baik dan dapat menerima arahan dengan jayanya.

- Perserta diminta untuk duduk di tempat yang telah disediakan

- Peserta diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini

- Peserta diminta untuk mengingat 3 jenis bunyi tone iaitu high tone, mid tone dan low tone.

- Penguji akan memaparkan 9 huruf menggunakan komputer riba.

- Peserta diminta untuk melaporkan 3 huruf secara melintang mengikut tone

- Peserta dapat mengenal pasti ketiga-tiga tone yang diberikan itu dan dapat menyebut semula huruf-huruf yang mewakili tone itu dengan baik.

- Mempamerkan seberapa banyak nombor dalam satu paparan slide selama 50 saat.

- Selepas 50 saat, peserta diminta untuk menyebut nombor yang mereka ingat.

- Dalam masa melihat apa yang di pamerkan, peserta tidak dibenarkan untuk menyalinkan nombor tesrsebut.

- Suara yang digunakan dalam video ini agak perlahan dan menyebabkan saya kurang faham apa yang ingin disampaikan. 

- Aktiviti ini menepati tajuk yang dikemukakan. Aktiviti yang dijalankan agak menarik dan memudahkan peserta melakukan aktiviti itu sebaiknya. Slide pula disusun dengan baik dan mudah untuk difahami.

a)      Amicrona Shendey Goloton

b)       Nurul Afiqah Hamdan

c)       Lonna Josepher

d)      Artha Lojuin

e)      Floryana Lau

-  Merupakan kemampuan untuk menyimpan, mempertahankan dan mengingat kembali kejadian, pengalaman serta aktiviti yang telah dilakukan.  Selain itu, memori terbahagi kepada tiga iaitu memori jangka pendek, panjang dan bekerja.

Dalam aktiviti ini, terdapat 12 keping kad yang masing-masing mempunyai angka nombor yang berpasangan digunakan dalam permainan ini. Sebelum bermain, peserta diberikan masa 5 saat untuk menghafal dan mengingati kedudukan setiap kad tersebut. peserta haruslah meneka dan mencari setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga permainan selesai. Masa peserta akan diambil menggunakan jam randik.

Melalui aktiviti ini, peserta perlu bersedia dari segi mental. Kemudian, Memasuki laman sesawang permainan. Setelah itu, peserta dikehendaki bersedia dengan memberikan fokus sepenuhnya kepada permainan.Permainan dimulakan dengan menunjukkan lokasi asal setiap bentuk. Selepas itu, peserta perlu mengingat lokasi setiap bentuk yang dipaparkan.

AKTIVITI 3: ''UJIAN GAMBAR MEMORI JANGKA MASA PENDEK''.

Dalam aktiviti ini, peserta diminta bersedia untuk melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan selama 30 saat. Kemudian  peserta perlu mengingat sebanyak mungkin gambar yang ditunjukkan. Setelah itu, peserta diminta menyenaraikan sebanyak mungkin objek yang dapat diingat seperti di dalam kertas yang disediakan. Selesai sesi mengingat gambar dan menyeneraikan nama gambar yang diingat, kemudian peserta perlu memberitahu penguji senarai nama gambar yang diingat oleh peserta.

AKTIVITI 4:  ''MENEKA DAN MENGINGAT APA YANG HILANG'' 

Melalui aktiviti ini, penguji akan meletakkan beberapa objek di atas meja yang tersusun secara melintang. Kemudian itu, objek tersebut akan ditunjukkan selama 1 minit kepada peserta. Selepas itu, objek-objek itu akan ditutup semula.

Dalam aktiviti ini, peserta diminta untuk duduk di tempat yang telah disediakan. Selepas itu, peserta diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini. Kemudian, peserta diminta untuk mengingati 3 jenis bunyi tone iaitu High Tone, Medium Tone dan Low Tone. Setelah itu, penguji akan memaparkan 9 huruf menggunakan komputer riba.

Melalui aktiviti ini, penguji akan mempamerkan seberapa banyak nombor dalam satu paparan (slide) selama 50 saat. Selepas 50 saat, peserta diminta untuk menyebut nombor yang mereka ingat. Kemudian, dalam masa melihat apa yang dipamerkan, peserta tidak dibenarkan untuk menyalin nombor tersebut.

· Tugasan berjaya dijayakan dengan kerjasama dan setiap ahli kumpulan telah memainkan peranan masing-masing. Slide pula disusun baik dan teratur.

· Terdapat beberapa arahan kurang kedengaran dan tidak jelas. 

- Antara kesemua aktiviti yang dilakukan menepati tajuk yang dipilih dan peserta dapat memahami aktiviti tersebut dengan jelas.

KELEMAHAN

- Dari segi video terdapat kesalahan pada penulisan tersebut dan penyusunan video tidak betul seperti tidak potong dibahagian yang tidak sepatutnya ditonton serta video berada dalam keadaan terbalik.
- Suara tidak jelas kerana menggunakan suara kartun

 1. SUPHASARA A/P AIRAK
2. NOR FARHANI BINTI MOHD AINI 

3. NUR ADILAH IZZATI BINTI MOHAMAD SHARI

4. NUR AINI BT DAUD

 
2.      TAJUK: IMAGERI

       Menurut Richardson ( 1967) imageri merupakan satu raptai penggambaran sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda. Teknik imageri ialah satu proses penggambaran sesuatu aktiviti fizikal dalam minda dan mempunyai keupayaan berimaginasi tentang rasa, bau, sentuhan dan pengalaman sedia ada.

 

  - Konsep visual imageri merupakan suatu proses yang melibatkan kesinambungan pandangan yang mana akan mewujudkan imej pengalaman berdasarkan rangsangan visual. Dalam aktiviti ini, peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata  dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberikan suatu gambaran tentang suatu situasi. Setiap peserta selesai melakukan imageri visual tersebut, penguji akan mengarahkan peserta tersebut untuk memikirkan semula bentuk- bentuk yang telah diberi gambaran sepanjang proses imageri.  Hasil gambaran tersebut akan mnggambarkan bagaimana proses imageri tersebut. Pada akhir aktiviti penguji akan memberi kesimpulan  tentang hasil imageri peserta.

 -   Konsep aktiviti ini adalah  imageri deria rasa yang merujuk kepada imej, kata-kata,    penerangan atau gambaran yang berkaitan dengan deria rasa. Dalam aktiviti ini, peserta diberi beberapa bahan dan peserta dikehendaki untuk meneka apakah bahan tersbeut. Seterusnya peserta diminta untuk memberikan pandangan apakah bahan- bahan tersebut.

 Aktiviti 3: Auditori imageri

- Tajuk  Aktiviti ini ialah  ‘Puzzle Sound’ adalah satu imej mental yang digunakan untuk menyusun dan menganalisis bunyi  apabila tiada ransangan luaran . selain itu perwakilan mental yang menggunakan sensori pendengaran. Prosedur aktiviti ini ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi dan pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Setelah itu. Penguji akan memberi beberapa jenis bunyi ( audio) kepada peserta dalam masa beberapa minit. Peserta perlu mentafsir bunyi yang didengar. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri peserta. 

 AKtiviti 4: Olfactori imageri

- Tajuk aktiviti ini ialah ‘What kind of smell’. Prosedur aktiviti ini ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi dan pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Peserta perlu bersedia untuk diuji. Peserta akan diminta untuk menghidu kesemua bahan- bahan yang diberikan oleh penguji. Peserta perlu bertindak balas tentang apa yang dirasa. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta. 

 Aktiviti 5: Tactile imageri. 

-  Tajuk aktiviti ini ialah ‘what are you thinking of?’. Konsep aktiviti ini ialah proses imageri deria sentuhan. Proses ini akan menerangkan apa yang kita rasa dan sentuh. Tactile imageri termasuklah suhu, kelembapan, kelembutan dan haba yang panas. Prosedur aktiviti ini ialah, peserta berdiri dibelakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberikan empat jenis permukaan yang berbeza kepada peserta. Seterusnya, peserta perlu meneka objek berdasarkan struktur permukaan objek yang disentuh. Peserta akan memberikan tindak balas. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri sentuhan peserta. Dalam aktivit ini peserta dapat meneka bahan dengan betul kerana tactile imageri yang dilakukan adalah berkesan. Namun, ada bahan yang sukar dilaksanakan kerana terpenaruh dengan perasaan takut sedia ada terhadap sesuatu bahan. 

 Aktiviti 6: Organik Imageri

-    Imageri organik berfokus kepada penciptaan sensasi dalaman seperti lapar, haus, takut, letih. Imageri organik lebih menekankan penggunaan perasaan dan emosi dalam prosesnya. Prosedur aktiviti ini ialah, peserta diberikan bahan seperti audio dan pembesar suara. Peserta diminta untuk memberikan maklum balas tentang apa yng didengari daripada audio tersebut. Dalam aktiviti ini, peserta memberi penghayatan dengan bagus dan menyatakan refleksi dengan baik dan jayanya.

Pandangan peribadi terhadap Kekuatan dan kelemahan aktiviti.

-   Kekuatan dalam aktiviti ini ialah, tempat yang dipilih oleh penguji untuk menjalankan aktiviti adalah sesuai, kualiti video yang baik iaitu jelas dan terang, maklumat sampai kepada peserta dan  peserta memberikan maklum balas yang baik namun terdapat kelemahan iaitu suara penguji tidak jelas pada sesetengah aktiviti.

 

 
1.  AMICRONA SHENDY GOLOTON

2.  NURUL AFIQAH HAMDAN 

3. LONNA JOSHEPER

4. ARTHA LOJUIN 

5.  FLORYANA LAU

 2. TAJUK: MEMORI

 - Memori atau ingatan adalah kemampuan untuk menyimpan, mempertahankan , mengingat kembali kejadian , pengalaman, serta aktiviti yang pernah dilakukan. Memori terbahagi kepada tiga iaitu memori jangka pendek, memori jangka panjang dan memori bekerja. Memori bekerja juga dikenali sebagai stor memori. Tempoh ingatan jangka pendek ialah 10 hingga 20 saat.

 Aktiviti 1: Memori berganda

-   Prosedur aktiviti ini ialah 12 kad yang masing- masing mempunyai angka nombor yang berpasangan digunakan dalam permainan ini. Sebelum bermain subjek diberikan masa 5 saat untuk menghafal dan mengingati kedudukan kad tersebut. Seterusnya subjek haruslah meneka dan mencari setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga permainan selesai. Masa subjek akan diambil menggunakan stopwatch. 

Aktivit 2: Memori Spatial

-   Prosedur aktiviti ini ialah adalah peserta perlu bersedia dari segi mental dan memasuki laman sesawang permainan. Peserta bersedia dengan memberikan fokus sepenuhnya kepada permainan. Permainan dimulakan dengan menunjukkan lokasi asal setiap bentuk dan peserta perlu mengingat lokasi setiap bentuk yang dipaparkan. Seterusnya apabila permainan selesai, peserta dikehendaki untuk memberikan pendapat tentang permainan tersebut. 

 Aktiviti 3: Ujian gambar memori jangka masa pendek.

  -  Prosedur aktiviti ini ialah  subjek dikehendaki untuk bersedia melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan oleh penguji selama 30 saat. Seterusnya, subjek perlu mengingat sebanyak mungkin gambar yang ditunjukkan. Subjek diminta untuk menyenaraikan sebanyak mungkin subjek yang diingat di dalam kertas yang disediakan. 

Aktiviti 4: Meneka dan mengingat apa yang hilang.

-    Prosedur aktiviti ini ialah, subjek diminta untuk meneka dan mengingat objek- objek yang dikeluarkan sebanyak 3 kali percubaan. Penguji akan meletakkan beberapa objek diatas meja yang tersusun secara melintang. Objek- objek tersebut akan ditunjukkan selama 1 minit oleh penguji dan penguji akan menutup objek- objek tersebut dan diulangi pada setiap percubaan. Penguji akan mengeluarkan beberapa objek setiap kali percubaan dan subjek perlu meneka dan menyenaraikan objek yang dikeluarkan.

 Aktiviti 5: Partial Report Tone Immidietly.

- Prosedur aktiviti ini ialah peserta diminta untuk duduk di tempat yang telah disediakan. Peserta diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini. Seterusnya peserta diminta untuk 3 jenis bunyi tone iaitu high tone, mid tone dan low tone. Penguji akan memaparkan 9 huruf menggunakan computer riba.

 Aktiviti 6: Whole Report ( Spering’s Experiment partial Report- Ionic Memory Test).

 - Prosedur aktiviti ini ialah peguji memaparkan seberapa banyak nombor dalam satu paparan selama 50 saat. Selepas 50 saat peserta dikehendaki untuk menyebut nombor yang mereka ingat. Seterusnya dalam masa melihat apa yang dipaparkan, peserta tidak dibenarkan untuk menyalin nombor tersebut.

-    Dalam aktiviti ini, penguji dapat menyampaikan maklumat dengan jelas dan terperinci, lokasi aktiviti yang sesuai, aktiviti yang dilakukan adalah bersesuaian dan peserta dapat memberikan maklum balas yang baik namun terdapat sedikit kelemahan iaitu masalah typo. 

     

1. SUPHASARA SUPRANIE A/P AIRAK

2. NOR FARHANI MOHD AINI

3. NUR ADILAH IZZATI MOHAMAD SHARI

4. NUR AINI BINTI DAUD

Imageri adalah sesuatu raptai penggambaran sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda ( Richardson 1967). Teknik imageri ialah proses penggambaran sesuatu fizikal dalam minda. Mempunyai keupayaan untuk berimaginasi tentang rasa, bau, sentuhan dan pengalaman sedia ada.

- Peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keaadaan tenang.

- Penguji akan memberikan satu gambaran tentang situasi.

- Setiap peserta selesai melakukan imageri visual tersebut, penguji akan mengarahkan peserta untuk memikirkan semula bentuk-bentuk yang diberi gambaran sepanjang proses imageri.

- Hasil gambaran tersebut akan menggambarkan bagaimana proses imageri peserta tersebut.

- Pada akhir aktiviti, penguji membuat kesimpulan bahawa visual imageri peserta hampir tepat dengan situasi audio yang disediakan. Peserta dapat menggambarkan situasi tersebut dengan terperinci

- Merujuk kepada imageri deria rasa khususnya merujuk kepada imej yang berkaitan dengan deria rasa

- Penguji akan memberikan sesuatu kepada peserta untuk peserta merasa dan meneka apakah bahan itu.

- Berdasarkan aktiviti, hasil mendapati daya imageri gustatori peserta adalah baik. Peserta dapat menilai perbezaan rasa bahan yang diberikan. Namun ada juga yang mengalami kekeliruan.

- Satu bentuk imej mental yang digunakan untuk menyusun dan menganalisis bunyi apabila tiada ransangan luaran auditori.

- Peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keaadaan tenang.

- Penguji akan memberi beberapa jenis bunyi audio kepada peserta dalam masa beberapa minit.

- Peserta perlu mentafsir bunyi yang didengar.

- Berdasarkan audio yang diberi, peserta dapat memberi respon dengan bagus dan peka terhadap jenis-jenis audio yang dimainkan.

AKTIVITI 4 : OLFACTORI IMAGERI

- Merupakan deria yang boleh mengesan ransangan stimuli yang dihasilkan oleh bahan kimia yang tajam.

- Peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang.

- Peserta pelu sedia untuk diuji.

- Peserta akan diminta untuk menghidu kesemua bahan-bahan yang diberikan oleh penguji.

- Peserta perlu memberi tindak balas tentang apa yang dirasa.

- Akhir aktiviti, peserta dapat membandingkan bau walaupun ianya hampir sama melalui maklumat yang sedia ada. Peserta juga keliru dengan bau kerana baunya seakan-akan sama. Aktiviti ini dapat menilai keupayaan peserta untuk melakukan imageri yang tinggi.

- Merujuk kepada proses imageri deria sentuhan.

- Menerangkan apa yang kita rasa dan sentuh

- Peserta berdiri di belakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang.

- Penguji akan memberi 4 jenis permukaan yang berbeza kepada peserta.

- Peserta perlu meneka objek berdasarkan struktur permukaan objek yang disentuh.

- Peserta memberi tindak balas tentang objek yang disentuh.

- Peserta dapat meneka bahan dengan betul kerana tactile imageri yang dilakukan adalah berkesan.

- Namun, ada bahan yang sukar untuk dilaksanakan kerana peserta terpengaruh dengan perasaan takut sedia ada terhadap sesuatu bahan.

- Imageri organik berfokus kepada penciptaan sensai dalaman seperti lapar, haus, takut atau letih.

- Peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang.

- Penguji akan meminta peserta melakukan imageri berkaitan tentang sesuatu topik.

- Peserta akan diberi masa untuk berimageri sebelum menyatakan hasil imageri tersebut kepada penguji.

- Pada akhir aktiviti, peserta memberi penghayatan dengan bagus sekali dan menyatakan refleksi dengan jelas serta jayanya.

Terdapat beberapa slide agak laju dan menyebabkan saya tidak sempat untuk membaca arahan yang dikemukakan pada slide tersebut. Terdapat jugak suara di dalam video yang kurang jelas

Setiap aktiviti disusun dengan baik dan teratur. Memudahkan untuk melihat setiap aktiviti yang dijalankan. Lagu yang digunakan juga menarik perhatian untuk didengar.

a)  Suphasara Supranie A/P Airak

b)  Nor Farhani Binti Mohd Aini

c)  Nur Adilah Izzati BT Mohamad Shari

d)  Nur Aini binti Daud

-  Menurut Richardson (1967): suatu raptai penggambaran sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda. Teknik imageri ialah proses penggambaran sesuatu aktiviti fizikal dalam minda. Malah, mempunyai keupayaan untuk berimaginasi tantang rasa, bau sentuhan dan pengalaman sedia ada.

AKTIVITI 1: VISUAL IMAGERI
Konsep aktiviti ini menunjukkan suatu proses yang melibatkan kesinambungan pandangan mana akan mewujudkan imej pengalaman berdasarkan rangsangan visual.

PROSEDUR AKTIVITI:-
Dalam aktiviti ini, peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Kemudian, penguji akan memberikan satu gambaran tentang suatu situasi. Setelah itu, setiap peserta selesai melakukan imageri visual tersebut, penguji akan mengarahkan peserta untuk memikirkan semula bentuk-bentuk yang telah diberi gambaran sepanjang proses imageri. Justeru itu, hasil gambaran tersebut akan menggambarkan bagaimana proses imageri peserta tersebut. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tantang hasil imageri peserta.

Konsep aktiviti ini menunujukkan deria rasa khususnya kepada imej yang berkaitan dengan deria rasa.  Selain itu, ianya merujuk kepada kata-kata, penerangan atau gambaran di dalam otak anda yang membuat anda berfikir.

PROSEDUR AKITIVITI:
Melalui aktiviti ini, penguji akan memberi sesuatu kepada peserta. Kemudian ,peserta dikenhendaki untuk menjelaskan apakah benda yang dirasa tersebut.

AKTIVITI 3: AUDITORI IMAGERI
Konsep aktiviti auditori imageri ini ialah menunjukkan satu bentuk imej mental yang digunakan untuk menyusun dan manganalisi bunyi untuk menyusun dan manganalisis bunyi apabila tiada kesan rangsangan luaran auditori. Tambahan lagi, ianya merupakan perwakilan yang menggunakan sensori pendengaran.

PROSEDUR AKTIVITI:-
Dalam aktiviti ini, peserta dikehendaki duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keeadaan tenang. Selepas itu, penguji akan memberikan beberapa jenis bunyi (audio) kepada peserta dalam  masa beberapa minit. Kemudiannya, peserta perlu mentafsir bunyi yang didengar. Kemudian, pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta.

AKTIVITI 4: OLDFACTORI IMAGERI
Konsep aktiviti oldfactori imageri ini menunjukkan deria yang boleh mengesan rangsangan (stimuli) yang dihasilakn oleh bahan kimia yang tajam. Organ kepada deria bau adalah hidung di mana ianya menerangkan apa yang dihidu.

PROSEDUR AKTIVITI:-
Dalam aktiviti ini, peserta diminta untuk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Kemuadian, peserta perlu sedia untuk diuji. Setelah itu, peserta akan diminta untuk menghidu kesemua bahan-bahan yang diberikan oleh penguji. Kemudiannya, peserta perlu memberi tindak balas tentang apa yang dirasa. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta.

AKTIVITI 5: TACTILE IMAGERI
Konsep aktiviti ini, merujuk kepada proses imageri dera sentuhan. Tambahan lagi, ianya menerangkan apa yang kita rasa dan sentuh. Malah, tactile imageri termasuklah seperti suhu, kelembapan, kelembutan dan haba yang panas.

PROSEDUR AKTIVITI:-
Dalam aktiviti ini, peserta dikehendaki berdiri di belakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Kemudian, penguji akan memberi 4 jenis permukaan yang berbeza kepada peserta. Setelah itu, peserta perlu meneka objek berdasarkan struktur permukaan objek yang disentuh. Peserta juga dikehendaki memberi tindak balas tentang objek yang disentuh. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri sentuhan peserta. Bahan yang digunakan dalam aktiviti ini ialah kertas pasir, bulu ayam, alat mainan dan cermin.

AKTIVITI 6: ORGANIK IMAGERI
Konsep aktiviti imageri organik berfokuskan kepada penciptaan sensari dalaman seperti lapar, haus, takut atau letih. Tambahan lagi, ianya lebih menekankan penggunaan perasaan dan emosi dalam prosesnya.

PROSEDUR AKTIVITI:-
Melalui aktiviti ini, peserta diminta untuk duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Kemudian, penguji akan meminta peserta melakukan imageri berkaitan tentang sesuatu topik. Justeru, peserta akan diberi masa untuk berimageri sebelum menyatakan hasil imageri tersebut kepada penguji. Setelah itu, pada akhir, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri peserta. Antara bahan yang digunakan dalam aktiviti ini ialah audio dan pembesar suara.

Kekuatan
-Aktiviti yang dijalankan sangat menarik minat peserta. Kerjasama dalam kumpulan amat baik.

Kelemahan
-Terdapat beberapa slide yang agak lambat muncul. Selain itu, terdapat beberapa arahan yang disampaikan kurang jelas dan tidak difahami �ݲ�: W�f

a)  Suphasara Supranie A/P   
      Airak

b)  Nor Farhani Binti Mohd Aini

c)  Nur Adilah Izzati BT         
     Mohamad Shari

d)  Nur Aini binti Daud

~ Menurut Richardson (1967) imageri ialah suatu raptai penggambaran sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda.
~ Teknik imageri ialah proses penggambaran sesuatu aktiviti fizikal dalam minda. 
~ Mempunyai keupayaan untuk berimaginasi tantang rasa, bau sentuhan dan pengalaman sedia ada.

* Konsep aktiviti ini menunjukkan suatu proses yang melibatkan kesinambungan pandangan mana akan mewujudkan imej pengalaman berdasarkan rangsangan visual.

PROSEDUR AKTIVITI

i)Dalam aktiviti ini, peserta dikehendaki duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. 

ii) Kemudian, penguji akan memberikan satu gambaran tentang suatu situasi. Setelah itu, setiap peserta selesai melakukan imageri visual tersebut, penguji akan mengarahkan peserta untuk memikirkan semula bentuk-bentuk yang telah diberi gambaran sepanjang proses imageri. 

iii) Pada akhir aktiviti, peserta akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri yang dilakukannya.

~ Konsep aktiviti ini menunujukkan deria rasa khususnya kepada imej yang berkaitan dengan deria rasa.  ~Selain itu, ianya merujuk kepada kata-kata, penerangan atau gambaran di dalam otak anda yang membuat anda berfikir.

PROSEDUR AKITIVITI

i)Melalui aktiviti ini, penguji akan memberi sesuatu kepada peserta. Kemudian, peserta dikehendaki untuk menjelaskan apakah benda yang dirasa tersebut.

AKTIVITI 3:
AUDITORI IMAGERI

~Konsep aktiviti auditori imageri ini ialah menunjukkan satu bentuk imej mental yang digunakan untuk menyusun dan manganalisis bunyi untuk menyusun dan manganalisis bunyi apabila tiada kesan rangsangan luaran auditori. 

PROSEDUR AKTIVITI

i) Dalam aktiviti ini, peserta dikehendaki duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keeadaan tenang.

ii)  Selepas itu, penguji akan memberikan beberapa jenis bunyi (audio) kepada peserta dalam  masa beberapa minit. Kemudiannya, peserta perlu mentafsir bunyi yang didengar. 
iii) Pada akhir aktiviti, peserta akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran.

AKTIVITI 4:
OLDFACTORI IMAGERI

~ Konsep aktiviti oldfactori imageri ini menunjukkan deria yang boleh mengesan rangsangan (stimuli) yang dihasilakan oleh bahan kimia yang tajam. Organ kepada deria bau adalah hidung di mana ianya menerangkan apa yang dihidu oleh pserta.

PROSEDUR AKTIVITI

i) Dalam aktiviti ini, peserta diminta untuk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang.

ii) Peserta perlu sedia untuk diuji. Setelah itu, peserta akan diminta untuk menghidu kesemua bahan-bahan yang diberikan oleh penguji. 

iii) Kemudian, peserta perlu memberi tindak balas tentang apa yang dirasa. Pada akhir aktiviti, peserta akan memberi refleksi tentang hasil imageri pendengaran.

AKTIVITI 5:
TACTILE IMAGERI

~ Konsep aktiviti ini, merujuk kepada proses imageri deria sentuhan. Tambahan lagi, ianya menerangkan apa yang kita rasa dan sentuh. Malah, tactile imageri termasuklah seperti suhu, kelembapan, kelembutan dan haba yang panas.

PROSEDUR AKTIVITI

i) Bahan yang digunakan dalam aktiviti ini ialah kertas pasir, bulu ayam, alat mainan dan cermin.

ii) Dalam aktiviti ini, peserta dikehendaki berdiri di belakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang.

iii) Penguji akan memberi 4 jenis permukaan yang berbeza kepada peserta. Setelah itu, peserta perlu meneka objek berdasarkan struktur permukaan objek yang disentuh. 

iv) Peserta juga dikehendaki memberi tindak balas tentang objek yang disentuh.

v) Pada akhir aktiviti, peserta akan memberi refleksi tentang hasil imageri sentuhan.
 

AKTIVITI 6:
 ORGANIK IMAGERI

~ Konsep aktiviti imageri organik berfokuskan kepada penciptaan sensari dalaman seperti lapar, haus, takut atau letih. Tambahan lagi, ianya lebih menekankan penggunaan perasaan dan emosi dalam prosesnya.

PROSEDUR AKTIVITI

i)  Peserta duduk dalam posisi tegak dikerusi, pejamkan mata dalam keadaan tenang.

ii) Penguji meminta peserta melakukan imageri dan diberi masa selepas video dipaparkan dan menyatakan hasil imageri kepada penguji.

PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI.

KEKUATAN

~ Kesemua aktivti berkaitan dengan tajuk. Tempat yang sesuai dengan aktiviti.

KELEMAHAN

~ Audio kurang jelas.

(Richardson 1967) Imageri adalah sesuatu raptai penggambaran sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda. Teknik imageri ialah proses penggambaran sesuatu fizikal dalam minda. Mempunyai keupayaan untuk berimaginasi tentang rasa, bau, sentuhan dan pengalaman sedia ada.

AKTIVITI 1 : Memori berganda
Aktiviti ini terdapat 3 orang peserta. Video yang disampaikan dan penerangan daripada penguji sangat jelas. Ketiga-tiga peserta dapat menghayati video tersebut dengan baik dan dapat memberikan tumpuan yang memuaskan. Di akhir aktiviti, penguji menanyakan maklum balas daripada peserta setelah mendengar audio tersebut. Peserta dapat membuat refleksi dengan baik dan hampir tepat dengan situasi audio yang disediakan.

AKTIVITI 2 : Gustatori Imageri

Peserta diberikan bahan untuk merasa apa yang disuap oleh penguji ke dalam mulut.  Peserta diminta memberi maklum balas apa yang dirasa dan hampir kesemua peserta dapat menjawab dengan betul. Peserta dapat menilai perbezaan rasa bahan yang diberikan. Ada juga peserta yang mengalami kesukaran untuk meneka rasa tersebut.

AKTIVITI 3 : Auditori imageri
Konsep aktiviti auditori imageri ini ialah menunjukkan satu bentuk imej mental yang digunakan untuk menyusun dan manganalisi bunyi untuk menyusun dan manganalisis bunyi apabila tiada kesan rangsangan luaran auditori. Tambahan lagi, ianya merupakan perwakilan yang menggunakan sensori pendengaran. Prosedurnya

peserta dikehendaki duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan yang tenang. Selepas itu, penguji akan memberikan beberapa jenis bunyi (audio) kepada peserta dalam  masa beberapa minit. Kemudiannya, peserta perlu mentafsir bunyi yang didengar. Kemudian, pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta.

AKTIVITI 4: Olfactori imageri
Konsep aktiviti oldfactori imageri ini menunjukkan deria yang boleh mengesan rangsangan (stimuli) yang dihasilkan oleh bahan kimia yang tajam. Organ kepada deria bau adalah hidung di mana ianya menerangkan apa yang dihidu.

Dalam aktiviti ini, peserta diminta untuk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Kemuadian, peserta perlu sedia untuk diuji. Setelah itu, peserta akan diminta untuk menghidu kesemua bahan-bahan yang diberikan oleh penguji. Kemudiannya, peserta perlu memberi tindak balas tentang apa yang dirasa. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta.

AKTIVITI 5 : Tactile Imageri
Merujuk kepada proses imageri deria sentuhan seperti suhu, kelembapan, kelembutan dan haba yang panas. Peserta dikehendaki berdiri di belakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberi 4 jenis permukaan yang berbeza iaitu kertas pasir, bulu ayam, alat mainan serta cermin dan peserta perlu meneka objek yang disentuhnya. Peserta memberi tindak balas tentang objek yang disentuh. Akhir sekali, penguji akan memberi kesimpulan terhadap imageri sentuhan peserta.

AKTIVITI 6: Organik Imageri
Imageri ini berfokus kepada penggunaan perassan dan emosi seperti lapar, haus, takut atau letih. Prosedur aktiviti dimulakan dengan peserta melakukan imageri berkaitan tentang sesuatu topik. Peserta akan diberi masa untuk berimageri sebelum menyatakan hasil imageri tersebut kepada penguji. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri tersebut.

PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI.

KEKUATAN
Kesemua aktivIti yang dijalankan berkaitan dengan tajuk. Aktiviti yang dijalankan bersesuaian dengan situasi dan tempat.

KELEMAHAN
Audio yang kurang jelas, terdapat gangguan bunyi yang diselitkan dengan lagu yang agak rancak yang boleh memyebabkan refleksi daripada peserta tidak kedengaran dengan jelas.  

2. NOR FARHANI MOHD AINI

3. NUR ADILAH IZZATI MOHAMAD SHARI

4. NUR AINI BINTI DAUD 

Catatan ringkas tentang tajuk aktiviti, konsep yang diperkenalkan dan prosedur aktiviti.

TAJUK: IMAGERI
Menurut Richardson (1967), Imageri adalah suatu raptai penggambaran sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda. Teknik imageri ialah proses penggambaran sesuatu aktiviti fizikal dalam minda. Keupayaan untuk berimaginasi tentang rasa, bau, sentuhan dan pengalaman sedia ada. 

AKTIVITI 1: (VISUAL IMAGERI) 
- Peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang.
- Penguji akan memberikan satu gambaran tentang suatu situasi.
- Setiap peserta selesai melakukan imageri visual tersebur, penguji akan mengarahkan peserta untuk memikirkan semula bentuk-bentuk yang telah diberi gambaran sepanjang proses imageri.
- Hasil gambaran tersebut akan menggambarkan bagaimana proses imageri peserta tersebut.
- Penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri peserta. 

AKTIVITI 2: (GUSTATORI IMAGERI) 
-  Peserta diberi 4 bahan untuk dirasa dengan dengan lidah.
- 4 bahan yang telah diberi oleh penguji mempunyai rasa yang berbeza.
- peserta perlu menggunakan deria mereka untuk mengenal pasti 4 bahan tersebut.
- kemudian peserta memberi menyatakan kepada penguji apakah 4 bahan tersebut.

AKTIVITI 3: (AUDITORI IMAGERI) 
- Peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang.
- Penguji akan memberi beberapa jenis bunyi (audio) kepada peserta dalam masa beberapa minit. 
- Peserta perlu mentafsir bunyi yang didengar.
- Penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta. 

AKTVITI 4: (OLFACTORI IMAGERI) 
-  Peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. 
- Peserta perlu sedia diuji.
- Peserta diminta untuk menghidu kesemua bahan-bahan yang diberikan oleh penguji. 
- Peserta perlu memberi tindak balas tentang apa yang dirasa.
- Penguji memberi kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta.

AKTIVITI 5: (TACTILE IMAGERI)
- Peserta berdiri di belakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang.
- Penguji akan memberi 4 jenis permukaan yang berbeza kepada peserta.
- Peserta perlu meneka objek berdasarkan struktur permukaan objek yang disentuh.
- Peserta memberi  tindak balas tentang objek yang disentuh. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri sentuhan peserta.

AKTIVITI 6: (ORGANIK IMAGERI)
-  Peserta duduk dalam posisi tegak dikerusi, pejamkan mata dan dalam keadaan tenang.
- Penguji akan meminta peserta melakukan imageri berkaitan tentang sesuatu topik.
- Peserta akan diberi masa untuk berinageri sebelum menyatakan hasil imageri tersebut kepada penguji.
- Penguji memberi kesimpulan tentang hasil imageri peserta.

KEKUATAN:
Penyampaian dan penerangan yang jelas daripada penguji. Maklumat mudah difahami. Warna font yang digunakan amat sesuai. 

KELEMAHAN: 
Terdapat audio yang kurang jelas di beberapa bahagian video.

AKTIVITI 6 : Whole Report ( Sperling Experiment Partial Report-Iconic Memory Test)
Konsep yang telah diperkenalkan ialah mengingati nombor-nombor yang telah dipamerkan. Prosedur aktiviti ialah penguji akan mempamerkan seberapa banyak nombor dalam satu slide selama 50 saat. Selepas 50 saat, peserta diminta untuk menyenaraikan nombor yang mereka ingati.

PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI.

KEKUATAN 
aktiviti yang dijalankan bersesuaian dengan pemilihan tajuk dan mencapai objektif
yang ingin disampaikan

KELEMAHAN
Video yang agak lama dan suara yang tidak jelas kerana menggunakan suara "chipmunk"

1.SUPHASARA SUPRANIE A/P AIRAK (D20142068786)

2.NOR FARHANI BINTI MOHD AINI (D20142069513)

3.NUR ADILAH IZZATI BINTI MOHAMAD SHARI (D20142068797)

4.NUR AINI BINTI DAUD (D20142068784)

Menurut Richardon (1967), imargeri adalah suatu raptai penggambaran sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda. Teknik imageri ialah proses penggambaran sesuatu aktiviti fizikal dalam minda. Mempunyai keupayaaan untuk berimaginasi tentang rasa, bau, sentuhan dan pengalaman sedia ada.

Aktiviti 1 : VISUAL IMAGERI
Peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberikan satu gambaran tentang suatu situasi. Setiap peserta selesai melakukan imageri visual tersebut, penguji akan mengarahkan peserta untuk memikirkan semula bentuk-bentuk yang telah diberi gambaran sepanjang proses imageri. Hasil gambaran tersebut akan menggambarkan bagaimana proses imageri peserta tersebut. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberikan kesimpulan tentang hasil imageri peserta.

Aktiviti 2 : GUSTATORI IMAGERI
Merupakan imageri deria rasa khususnya merujuk kepada imej yang berkaitan dengan deria rasa. Merujuk kepada kata-kata, penerangan atau gambaran di dalam otak anda yang membuat anda berfikir. Penguji memberikan beberapa bahan dan peserta akan merasai bahan itu serta perlu meneka apakah bahan tersebut.

Aktiviti 3 : AUDITORI IMAGERI
Peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberi beberapa jenis bunyi (audio) kepada peserta dalam masa beberapa minit. Peserta perlu mentafsir bunyi yang didengar. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberikan kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta.

Peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Peserta perlu sedia diuji. Peserta akan diminta untuk menghidu kesemua kesemua bahan-bahan yang diberikan oleh penguji. Peserta perlu memberi tindak balas tentang apa yang dirasa. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta.

 Aktiviti 5 : TACTILE IMAGERI (WHAT ARE YOU THINKING OF?)

Peserta berdiri di belakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberi 4 jenis permukaan yang berbeza kepada peserta. Peserta perlu meneka objek berdasarkan struktur permukaan objek yang disentuh. Peserta memberi tindak balas tentang objek yang disentuh. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri sentuhan peserta.

 Aktiviti 6 : ORGANIK IMAGERI (WHAT ARE YOU THINKING OF?)

Peserta berdiri di belakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan meminta peserta melakukan imageri berkaitan tentang sesuatu topik. Peserta akan diberi masa untuk berimageri sebelum menyatakan hasil imageri tersebut kepada penguji. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri peserta.

 Kekuatan penyampaian aktiviti :

Penguji telah menerangkan prosedur aktiviti dengan jelas dan ringkas kepada peserta.

Terdapat 1 aktiviti yang tidak memaparkan prosedur aktiviti yang dijalankan di dalam video ini. Audio kurang jelas.

(D20142068775)

 

NAMA KUMPULAN PEMBENTANG :

1Amicrona Shendy Golotan
 2. Nurul Afiqah Hamdan
 3. Lonna Josepher
 4. Floryana Lau
 5. Artha Lojuin

 

TAJUK : MEMORI 

Memori atau ingatan adalah kemampuan untuk menyimpan, mempertahankan dan untuk mengingat kembali kejadian, pengalaman, serta aktiviti yang pernah dilakukan. Memori terbahagi kepada tiga iaitu memori jangka panjang, memori jangka pendek dan memori bekerja. Memori bekerja juga dikenali sebagai Stor memori. Tempoh ingatan jangka pendek bagi stor memori ini ialah 10-20 saat.

 

Aktiviti 1 : MEMORI BEKERJA (MEMORI BERGANDA)

12 keping kad yang masing-masing mempunyai angka nombor yang berpasangan digunakan dalam permainan ini. Sebelum bermain, subjek diberikan masa 5 saat untuk menghafal dan mengingati kedudukan setiap kad tersebut. Subjek haruslah meneka dan mencari setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga permainan selesai. Masa subjek akan diambil menggunakan stop watch.

 

Aktiviti 2 : MEMORI BEKERJA (MEMORI SPATIAL)

Peserta perlu bersedia dari segi mental. Memasuki laman sesawang permainan.Bersedia dengan memberikan fokus sepenuhnya kepada permainan. Permainan dimulakan dengan menunjukkan lokasi asal setiap bentuk. Peserta perlu mengingat lokasi setiap bentuk yang dipaparkan.

 

Aktiviti 3 : Ujian Gambar Memori Jangka Masa Pendek

Subjek diminta bersedia untuk melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan selama 30 saat. Subjek perlu mengingat sebanyak mungkin gambar yang ditunjukkan. Subjek diminta menyenaraikan sebanyak mungkin objek yang diingat di dalam kertas yang disediakan.

 

Aktiviti 4 : MENEKA DAN MENGINGAT APA YANG HILANG

Subjek diminta meneka dan mengingat objek-objek yang dikeluarkan sebanyak 3 kali percubaan. Penguji akan meletakkan beberapa objek di atas meja yang tersusun secara melintang. Objek – objek tersebut akan ditunjukkan selama 1 minit lalu penguji akan menutup objek-objek tersebut dan diulangi setiap kali percubaan. Penguji akan mengeluarkan beberapa objek setiap kali percubaan, subjek perlu meneka dan menyenaraikan objek yang dikeluarkan.

 

Aktiviti 5 : PARTIAL REPORT TONE IMMEDIATELY

Peserta diminta untuk duduk di tempat yang telah disediakan. Peserta diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini. Peserta diminta untuk mengingat 3 jenis bunyi ‘tone’ iaitu ‘high tone’, ‘mid tone’, dan ‘low tone’. Penguji akan memaparkan 9 huruf menggunakan computer riba. Peserta diminta untuk melaporkan 3 huruf (secara melintang) mengikut jenis ‘tone’.

i)                    Barisan huruf melintang pertama – High Tone

ii)                  Barisan huruf melintang kedua – Mid Tone 

iii)                Barisan huruf melintang ketiga – Low Tone

 

Aktiviti 6 : WHOLE REPORT (SPERLING’S EXPERIMENT PARTIAL REPORT – ICONIC MEMORY TEST)

Mempamerkan seberapa banyak nombor dalam satu paparan (slide) selama 50 saat.Selepas 50 saat, peserta diminta untuk menyebut nombor yang mereka ingat. Dalam masa melihat apa yang dipamerkan, peserta tidak dibenarkan untuk menyalin nombor tersebut.

 

KEKUATAN PENYAMPAIAN VIDEO :

Aktiviti yang ringkas dan jelas dapat membuatkan peserta menjadi seronok untuk menjalankan aktiviti yang disediakan oleh penguji.

 

KELEMAHAN :

Terdapat ‘typing error’ dalam video. Video ‘blur’. Audio yang tidak jelas.

 

 

 

 

 

 

 

(D20142068775)

 

NAMA KUMPULAN PEMBENTANG :

1Amicrona Shendy Golotan
 2. Nurul Afiqah Hamdan
 3. Lonna Josepher
 4. Floryana Lau
 5. Artha Lojuin

 

TAJUK : MEMORI 

Memori atau ingatan adalah kemampuan untuk menyimpan, mempertahankan dan untuk mengingat kembali kejadian, pengalaman, serta aktiviti yang pernah dilakukan. Memori terbahagi kepada tiga iaitu memori jangka panjang, memori jangka pendek dan memori bekerja. Memori bekerja juga dikenali sebagai Stor memori. Tempoh ingatan jangka pendek bagi stor memori ini ialah 10-20 saat.

 

Aktiviti 1 : MEMORI BEKERJA (MEMORI BERGANDA)

12 keping kad yang masing-masing mempunyai angka nombor yang berpasangan digunakan dalam permainan ini. Sebelum bermain, subjek diberikan masa 5 saat untuk menghafal dan mengingati kedudukan setiap kad tersebut. Subjek haruslah meneka dan mencari setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga permainan selesai. Masa subjek akan diambil menggunakan stop watch.

 

Aktiviti 2 : MEMORI BEKERJA (MEMORI SPATIAL)

Peserta perlu bersedia dari segi mental. Memasuki laman sesawang permainan.Bersedia dengan memberikan fokus sepenuhnya kepada permainan. Permainan dimulakan dengan menunjukkan lokasi asal setiap bentuk. Peserta perlu mengingat lokasi setiap bentuk yang dipaparkan.

 

Aktiviti 3 : Ujian Gambar Memori Jangka Masa Pendek

Subjek diminta bersedia untuk melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan selama 30 saat. Subjek perlu mengingat sebanyak mungkin gambar yang ditunjukkan. Subjek diminta menyenaraikan sebanyak mungkin objek yang diingat di dalam kertas yang disediakan.

 

Aktiviti 4 : MENEKA DAN MENGINGAT APA YANG HILANG

Subjek diminta meneka dan mengingat objek-objek yang dikeluarkan sebanyak 3 kali percubaan. Penguji akan meletakkan beberapa objek di atas meja yang tersusun secara melintang. Objek – objek tersebut akan ditunjukkan selama 1 minit lalu penguji akan menutup objek-objek tersebut dan diulangi setiap kali percubaan. Penguji akan mengeluarkan beberapa objek setiap kali percubaan, subjek perlu meneka dan menyenaraikan objek yang dikeluarkan.

 

Aktiviti 5 : PARTIAL REPORT TONE IMMEDIATELY

Peserta diminta untuk duduk di tempat yang telah disediakan. Peserta diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini. Peserta diminta untuk mengingat 3 jenis bunyi ‘tone’ iaitu ‘high tone’, ‘mid tone’, dan ‘low tone’. Penguji akan memaparkan 9 huruf menggunakan computer riba. Peserta diminta untuk melaporkan 3 huruf (secara melintang) mengikut jenis ‘tone’.

i)                    Barisan huruf melintang pertama – High Tone

ii)                  Barisan huruf melintang kedua – Mid Tone 

iii)                Barisan huruf melintang ketiga – Low Tone

 

Aktiviti 6 : WHOLE REPORT (SPERLING’S EXPERIMENT PARTIAL REPORT – ICONIC MEMORY TEST)

Mempamerkan seberapa banyak nombor dalam satu paparan (slide) selama 50 saat.Selepas 50 saat, peserta diminta untuk menyebut nombor yang mereka ingat. Dalam masa melihat apa yang dipamerkan, peserta tidak dibenarkan untuk menyalin nombor tersebut.

 

KEKUATAN PENYAMPAIAN VIDEO :

Aktiviti yang ringkas dan jelas dapat membuatkan peserta menjadi seronok untuk menjalankan aktiviti yang disediakan oleh penguji.

 

KELEMAHAN :

Terdapat ‘typing error’ dalam video. Video ‘blur’. Audio yang tidak jelas.

 

 

 

 

 

 

 

 

NAMA KUMPULAN PEMBENTANG :

1Amicrona Shendy Golotan
 2. Nurul Afiqah Hamdan
 3. Lonna Josepher
 4. Floryana Lau
 5. Artha Lojuin

 

TAJUK : MEMORI 

Memori atau ingatan adalah kemampuan untuk menyimpan, mempertahankan dan untuk mengingat kembali kejadian, pengalaman, serta aktiviti yang pernah dilakukan. Memori terbahagi kepada tiga iaitu memori jangka panjang, memori jangka pendek dan memori bekerja. Memori bekerja juga dikenali sebagai Stor memori. Tempoh ingatan jangka pendek bagi stor memori ini ialah 10-20 saat.

 

Aktiviti 1 : MEMORI BEKERJA (MEMORI BERGANDA)

12 keping kad yang masing-masing mempunyai angka nombor yang berpasangan digunakan dalam permainan ini. Sebelum bermain, subjek diberikan masa 5 saat untuk menghafal dan mengingati kedudukan setiap kad tersebut. Subjek haruslah meneka dan mencari setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga permainan selesai. Masa subjek akan diambil menggunakan stop watch.

 

Aktiviti 2 : MEMORI BEKERJA (MEMORI SPATIAL)

Peserta perlu bersedia dari segi mental. Memasuki laman sesawang permainan.Bersedia dengan memberikan fokus sepenuhnya kepada permainan. Permainan dimulakan dengan menunjukkan lokasi asal setiap bentuk. Peserta perlu mengingat lokasi setiap bentuk yang dipaparkan.

 

Aktiviti 3 : Ujian Gambar Memori Jangka Masa Pendek

Subjek diminta bersedia untuk melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan selama 30 saat. Subjek perlu mengingat sebanyak mungkin gambar yang ditunjukkan. Subjek diminta menyenaraikan sebanyak mungkin objek yang diingat di dalam kertas yang disediakan.

 

Aktiviti 4 : MENEKA DAN MENGINGAT APA YANG HILANG

Subjek diminta meneka dan mengingat objek-objek yang dikeluarkan sebanyak 3 kali percubaan. Penguji akan meletakkan beberapa objek di atas meja yang tersusun secara melintang. Objek – objek tersebut akan ditunjukkan selama 1 minit lalu penguji akan menutup objek-objek tersebut dan diulangi setiap kali percubaan. Penguji akan mengeluarkan beberapa objek setiap kali percubaan, subjek perlu meneka dan menyenaraikan objek yang dikeluarkan.

 

Aktiviti 5 : PARTIAL REPORT TONE IMMEDIATELY

Peserta diminta untuk duduk di tempat yang telah disediakan. Peserta diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini. Peserta diminta untuk mengingat 3 jenis bunyi ‘tone’ iaitu ‘high tone’, ‘mid tone’, dan ‘low tone’. Penguji akan memaparkan 9 huruf menggunakan computer riba. Peserta diminta untuk melaporkan 3 huruf (secara melintang) mengikut jenis ‘tone’.

i)                    Barisan huruf melintang pertama – High Tone

ii)                  Barisan huruf melintang kedua – Mid Tone 

iii)                Barisan huruf melintang ketiga – Low Tone

 

Aktiviti 6 : WHOLE REPORT (SPERLING’S EXPERIMENT PARTIAL REPORT – ICONIC MEMORY TEST)

Mempamerkan seberapa banyak nombor dalam satu paparan (slide) selama 50 saat.Selepas 50 saat, peserta diminta untuk menyebut nombor yang mereka ingat. Dalam masa melihat apa yang dipamerkan, peserta tidak dibenarkan untuk menyalin nombor tersebut.

 

KEKUATAN PENYAMPAIAN VIDEO :

Aktiviti yang ringkas dan jelas dapat membuatkan peserta menjadi seronok untuk menjalankan aktiviti yang disediakan oleh penguji.

 

KELEMAHAN :

Terdapat ‘typing error’ dalam video. Video ‘blur’. Audio yang tidak jelas.

 

 

 

 

 

 

 

 

NAMA KUMPULAN PEMBENTANG :

1Amicrona Shendy Golotan
 2. Nurul Afiqah Hamdan
 3. Lonna Josepher
 4. Floryana Lau
 5. Artha Lojuin

 

TAJUK : MEMORI 

Memori atau ingatan adalah kemampuan untuk menyimpan, mempertahankan dan untuk mengingat kembali kejadian, pengalaman, serta aktiviti yang pernah dilakukan. Memori terbahagi kepada tiga iaitu memori jangka panjang, memori jangka pendek dan memori bekerja. Memori bekerja juga dikenali sebagai Stor memori. Tempoh ingatan jangka pendek bagi stor memori ini ialah 10-20 saat.

 

Aktiviti 1 : MEMORI BEKERJA (MEMORI BERGANDA)

12 keping kad yang masing-masing mempunyai angka nombor yang berpasangan digunakan dalam permainan ini. Sebelum bermain, subjek diberikan masa 5 saat untuk menghafal dan mengingati kedudukan setiap kad tersebut. Subjek haruslah meneka dan mencari setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga permainan selesai. Masa subjek akan diambil menggunakan stop watch.

 

Aktiviti 2 : MEMORI BEKERJA (MEMORI SPATIAL)

Peserta perlu bersedia dari segi mental. Memasuki laman sesawang permainan.Bersedia dengan memberikan fokus sepenuhnya kepada permainan. Permainan dimulakan dengan menunjukkan lokasi asal setiap bentuk. Peserta perlu mengingat lokasi setiap bentuk yang dipaparkan.

 

Aktiviti 3 : Ujian Gambar Memori Jangka Masa Pendek

Subjek diminta bersedia untuk melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan selama 30 saat. Subjek perlu mengingat sebanyak mungkin gambar yang ditunjukkan. Subjek diminta menyenaraikan sebanyak mungkin objek yang diingat di dalam kertas yang disediakan.

 

Aktiviti 4 : MENEKA DAN MENGINGAT APA YANG HILANG

Subjek diminta meneka dan mengingat objek-objek yang dikeluarkan sebanyak 3 kali percubaan. Penguji akan meletakkan beberapa objek di atas meja yang tersusun secara melintang. Objek – objek tersebut akan ditunjukkan selama 1 minit lalu penguji akan menutup objek-objek tersebut dan diulangi setiap kali percubaan. Penguji akan mengeluarkan beberapa objek setiap kali percubaan, subjek perlu meneka dan menyenaraikan objek yang dikeluarkan.

 

Aktiviti 5 : PARTIAL REPORT TONE IMMEDIATELY

Peserta diminta untuk duduk di tempat yang telah disediakan. Peserta diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini. Peserta diminta untuk mengingat 3 jenis bunyi ‘tone’ iaitu ‘high tone’, ‘mid tone’, dan ‘low tone’. Penguji akan memaparkan 9 huruf menggunakan computer riba. Peserta diminta untuk melaporkan 3 huruf (secara melintang) mengikut jenis ‘tone’.

i)                    Barisan huruf melintang pertama – High Tone

ii)                  Barisan huruf melintang kedua – Mid Tone 

iii)                Barisan huruf melintang ketiga – Low Tone

 

Aktiviti 6 : WHOLE REPORT (SPERLING’S EXPERIMENT PARTIAL REPORT – ICONIC MEMORY TEST)

Mempamerkan seberapa banyak nombor dalam satu paparan (slide) selama 50 saat.Selepas 50 saat, peserta diminta untuk menyebut nombor yang mereka ingat. Dalam masa melihat apa yang dipamerkan, peserta tidak dibenarkan untuk menyalin nombor tersebut.

 

KEKUATAN PENYAMPAIAN VIDEO :

Aktiviti yang ringkas dan jelas dapat membuatkan peserta menjadi seronok untuk menjalankan aktiviti yang disediakan oleh penguji.

 

KELEMAHAN :

Terdapat ‘typing error’ dalam video. Video ‘blur’. Audio yang tidak jelas.

 

 

 

 

 

 

 

1Amicrona Shendy Golotan
 2. Nurul Afiqah Hamdan
 3. Lonna Josepher
 4. Floryana Lau
 5. Artha Lojuin

 TAJUK : MEMORI 

Memori atau ingatan adalah kemampuan untuk menyimpan, mempertahankan dan untuk mengingat kembali kejadian, pengalaman, serta aktiviti yang pernah dilakukan. Memori terbahagi kepada tiga iaitu memori jangka panjang, memori jangka pendek dan memori bekerja. Memori bekerja juga dikenali sebagai Stor memori. Tempoh ingatan jangka pendek bagi stor memori ini ialah 10-20 saat.

 

Aktiviti 1 : MEMORI BEKERJA (MEMORI BERGANDA)
12 keping kad yang masing-masing mempunyai angka nombor yang berpasangan digunakan dalam permainan ini. Sebelum bermain, subjek diberikan masa 5 saat untuk menghafal dan mengingati kedudukan setiap kad tersebut. Subjek haruslah meneka dan mencari setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga permainan selesai. Masa subjek akan diambil menggunakan stop watch.

Peserta perlu bersedia dari segi mental. Memasuki laman sesawang permainan.Bersedia dengan memberikan fokus sepenuhnya kepada permainan. Permainan dimulakan dengan menunjukkan lokasi asal setiap bentuk. Peserta perlu mengingat lokasi setiap bentuk yang dipaparkan.

Subjek diminta bersedia untuk melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan selama 30 saat. Subjek perlu mengingat sebanyak mungkin gambar yang ditunjukkan. Subjek diminta menyenaraikan sebanyak mungkin objek yang diingat di dalam kertas yang disediakan.

Subjek diminta meneka dan mengingat objek-objek yang dikeluarkan sebanyak 3 kali percubaan. Penguji akan meletakkan beberapa objek di atas meja yang tersusun secara melintang. Objek – objek tersebut akan ditunjukkan selama 1 minit lalu penguji akan menutup objek-objek tersebut dan diulangi setiap kali percubaan. Penguji akan mengeluarkan beberapa objek setiap kali percubaan, subjek perlu meneka dan menyenaraikan objek yang dikeluarkan.

Peserta diminta untuk duduk di tempat yang telah disediakan. Peserta diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini. Peserta diminta untuk mengingat 3 jenis bunyi ‘tone’ iaitu ‘high tone’, ‘mid tone’, dan ‘low tone’. Penguji akan memaparkan 9 huruf menggunakan computer riba. Peserta diminta untuk melaporkan 3 huruf (secara melintang) mengikut jenis ‘tone’.

i)  Barisan huruf melintang pertama – High Tone

ii) Barisan huruf melintang kedua – Mid Tone 

iii) Barisan huruf melintang ketiga – Low Tone

 

Aktiviti 6 : WHOLE REPORT (SPERLING’S EXPERIMENT PARTIAL REPORT – ICONIC MEMORY TEST)
Mempamerkan seberapa banyak nombor dalam satu paparan (slide) selama 50 saat.Selepas 50 saat, peserta diminta untuk menyebut nombor yang mereka ingat. Dalam masa melihat apa yang dipamerkan, peserta tidak dibenarkan untuk menyalin nombor tersebut.

 
KEKUATAN PENYAMPAIAN VIDEO :Aktiviti yang ringkas dan jelas dapat membuatkan peserta menjadi seronok untuk menjalankan aktiviti yang disediakan oleh penguji.

Terdapat ‘typing error’ dalam video. Video ‘blur’. Audio yang tidak jelas pada beberapa aktiviti yang dijalankan.

 

 

a) Memori jangka panjang

b) Memori jangka pendek

c) Memori bekerja

>Terdapat 12 keping kad yang masing-masing mempunyai angka nombor yang berpasangan digunakan dalam permainan ini. Sebelum bermain, subjek diberikan masa 5 saat untuk menghafal dan mengingati kedudukan setiap kad tersebut. Subjek haruslah meneka dan mencari setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga permainan selesai. Masa subjek akan diambil menggunakan stop watch.

 

>Peserta perlu bersedia dari segi mental. Memasuki laman sesawang permainan.Bersedia dengan memberikan fokus sepenuhnya kepada permainan. Permainan dimulakan dengan menunjukkan lokasi asal setiap bentuk. Peserta perlu mengingat lokasi setiap bentuk yang dipaparkan.

 

>Subjek diminta bersedia untuk melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan selama 30 saat. Subjek perlu mengingat sebanyak mungkin gambar yang ditunjukkan. Subjek diminta menyenaraikan sebanyak mungkin objek yang diingat di dalam kertas yang disediakan.

 

>Subjek diminta meneka dan mengingat objek-objek yang dikeluarkan sebanyak 3 kali percubaan. Penguji akan meletakkan beberapa objek di atas meja yang tersusun secara melintang. Objek – objek tersebut akan ditunjukkan selama 1 minit lalu penguji akan menutup objek-objek tersebut dan diulangi setiap kali percubaan. Penguji akan mengeluarkan beberapa objek setiap kali percubaan, subjek perlu meneka dan menyenaraikan objek yang dikeluarkan.

 

>Peserta diminta untuk duduk di tempat yang telah disediakan. Peserta diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini. Peserta diminta untuk mengingat 3 jenis bunyi ‘tone’ iaitu ‘high tone’, ‘mid tone’, dan ‘low tone’. Penguji akan memaparkan 9 huruf menggunakan computer riba. Peserta diminta untuk melaporkan 3 huruf (secara melintang) mengikut jenis ‘tone’.

 

 

 

Mempamerkan seberapa banyak nombor dalam satu paparan (slide) selama 50 saat.Selepas 50 saat, peserta diminta untuk menyebut nombor yang mereka ingat. Dalam masa melihat apa yang dipamerkan, peserta tidak dibenarkan untuk menyalin nombor tersebut. 

KEKUATAN: Maklumat disampaikan jelas dan mudah difahami.Aktiviti yang sangat sederhana dan menarik.

KELEMAHAN: video boleh diperbaiki kerana kurang jelas.Suara audio kurang menarik.

 

 

 

 

 

 

  Menurut Richardson ( 1967) imageri merupakan satu raptai penggambaran sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda. Teknik imageri ialah satu proses penggambaran sesuatu aktiviti fizikal dalam minda dan mempunyai keupayaan berimaginasi tentang rasa, bau, sentuhan dan pengalaman sedia ada.

 

 >Konsep visual imageri merupakan suatu proses yang melibatkan kesinambungan pandangan yang mana akan mewujudkan imej pengalaman berdasarkan rangsangan visual. Dalam aktiviti ini, peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata  dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberikan suatu gambaran tentang suatu situasi. Setiap peserta selesai melakukan imageri visual tersebut, penguji akan mengarahkan peserta tersebut untuk memikirkan semula bentuk- bentuk yang telah diberi gambaran sepanjang proses imageri.  Hasil gambaran tersebut akan mnggambarkan bagaimana proses imageri tersebut. Pada akhir aktiviti penguji akan memberi kesimpulan  tentang hasil imageri peserta.

 >Konsep aktiviti ini adalah  imageri deria rasa yang merujuk kepada imej, kata-kata,    penerangan atau gambaran yang berkaitan dengan deria rasa. Dalam aktiviti ini, peserta diberi beberapa bahan dan peserta dikehendaki untuk meneka apakah bahan tersbeut. Seterusnya peserta diminta untuk memberikan pandangan apakah bahan- bahan tersebut.

 

>Tajuk  Aktiviti ini ialah  ‘Puzzle Sound’ adalah satu imej mental yang digunakan untuk menyusun dan menganalisis bunyi  apabila tiada ransangan luaran . selain itu perwakilan mental yang menggunakan sensori pendengaran. Prosedur aktiviti ini ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi dan pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Setelah itu. Penguji akan memberi beberapa jenis bunyi ( audio) kepada peserta dalam masa beberapa minit. Peserta perlu mentafsir bunyi yang didengar. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri peserta. 

 

>Tajuk aktiviti ini ialah ‘What kind of smell’. Prosedur aktiviti ini ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi dan pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Peserta perlu bersedia untuk diuji. Peserta akan diminta untuk menghidu kesemua bahan- bahan yang diberikan oleh penguji. Peserta perlu bertindak balas tentang apa yang dirasa. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta. 

 

>Tajuk aktiviti ini ialah ‘what are you thinking of?’. Konsep aktiviti ini ialah proses imageri deria sentuhan. Proses ini akan menerangkan apa yang kita rasa dan sentuh. Tactile imageri termasuklah suhu, kelembapan, kelembutan dan haba yang panas. Prosedur aktiviti ini ialah, peserta berdiri dibelakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberikan empat jenis permukaan yang berbeza kepada peserta. Seterusnya, peserta perlu meneka objek berdasarkan struktur permukaan objek yang disentuh. Peserta akan memberikan tindak balas. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri sentuhan peserta. Dalam aktivit ini peserta dapat meneka bahan dengan betul kerana tactile imageri yang dilakukan adalah berkesan. Namun, ada bahan yang sukar dilaksanakan kerana terpenaruh dengan perasaan takut sedia ada terhadap sesuatu bahan. 

 

> Imageri organik berfokus kepada penciptaan sensasi dalaman seperti lapar, haus, takut, letih. Imageri organik lebih menekankan penggunaan perasaan dan emosi dalam prosesnya. Prosedur aktiviti ini ialah, peserta diberikan bahan seperti audio dan pembesar suara. Peserta diminta untuk memberikan maklum balas tentang apa yng didengari daripada audio tersebut. Dalam aktiviti ini, peserta memberi penghayatan dengan bagus dan menyatakan refleksi dengan baik dan jayanya.

KEKUATAN: Maklumat disampaikan terang dan mudah difahami,aktiviti juga dijalankan dengan idea yang baik dan kreatif.

KELEMAHAN: Video kurang jelas dan bersederhana.

1. AMICRONA SHENDY GOLOTAN

2. NURUL AFIQAH HAMDAN

3. LONNA JOSEPHER

4. FLORYANA LAU

5. ARTHA LOJUIN

Memori ialah kemampuan untuk menyimpan, mempertahankan, dan mengingat kembali sesuatu kejadian, pengalaman, serta aktiviti yang pernah dilakukan. Memori dibahagi kepada tiga bahagian iaitu memori jangka panjang, memori jangka pendek dan memori bekerja.

 

 

KEKUATAN  
 Aktiviti yang dijalankan menyeronokkan dan sesuai.

 

KELEMAHAN 
 Video  agak panjang.

Suara kurang jelas dan sukar difahami.

2.NOR FARHANI BINTI MOHD AINI (D20142069513)

3.NUR ADILAH IZZATI BINTI MOHAMAD SHARI (D20142068797)

4.NUR AINI BINTI DAUD (D20142068784)

TAJUK : IMAGERI
Menurut Richardon (1967), imargeri adalah suatu raptai penggambaran sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda. Teknik imageri ialah proses penggambaran sesuatu aktiviti fizikal dalam minda. Mempunyai keupayaaan untuk berimaginasi tentang rasa, bau, sentuhan dan pengalaman sedia ada.

a.       Peserta dikehendaki duduk diatas kerusi, perlu pejamkan mata dan  bertenang. Penguji beri satu gambaran tentang suatu situasi. Setelah peserta selesai melakukan imageri visual. penguji mengarah peserta untuk memikirkan semula bentuk-bentuk yang diberi gambaran sepanjang proses imageri. Hasil gambaran tersebut akan menggambarkan bagaimana proses imageri peserta tersebut. Akhir aktiviti, penguji  memberikan kesimpulan tentang hasil imageri peserta.

a.       Merujuk kepada  imageri deria tentang deria rasa. Kata-kata, penerangan @ gambaran  dalam otak yang perlukan daya berfikir. Penguji memberi  beberapa bahan dan peserta dikehendaki merasa bahan itu dan meneka apakah bahan tersebut.

a.       Peserta dikehendaki pejam mata dan mestilah berada dalam keadaan tenang. Penguji memberi beberapa jenis bunyi dari rakaman audio kepada peserta dalam masa beberapa minit. Peserta mentafsir bunyi yang didengari. Pada akhir aktiviti, penguji memberi kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta.

(WHAT KIND OF SMELL? )

a.       Peserta perlu pejam mata dan tenang. Peserta diminta menghidu bahan-bahan yang diberi oleh penguji. Peserta memberi tindak balas tentang apa yang dirasa. Pada akhir aktiviti, penguji memberi kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta.

 (WHAT ARE YOU THINKING OF?)

a.       Penguji memberi  4 jenis permukaan yang berbeza kepada peserta. Peserta perlu meneka objek berdasarkan struktur permukaan objek yang disentuh. Peserta memberi respond tentang objek yang disentuh dan diakhir aktiviti, penguji memberikan jawapan yang betul tentang imageri sentuhan yang dilakukan oleh peserta.

 Aktiviti 6 
ORGANIK IMAGERI 

(WHAT ARE YOU THINKING OF?)

b.      Penguji akan meminta peserta melakukan imageri tentang suatu topik. Peserta diberi waktu untuk melakukan imageri tersebut. Peserta akan menyatakan hasil imageri tersebut  dan diakhir aktiviti kesimpulan dinyatakan oleh penguji.

 

Arahan yang diberikan jelas dan mudah faham.

Tidak terlalu panjang.

 

Terdapat aktiviti yang tidak dipaparkan dalam video.

Audio sedikit tidak jelas

 

·         Amicrona Shendy Golotan

·         Nurul Afiqah Hamdan

·         Lonna Josepher

·         Floryana Lau

·         Artha Lojuin

b)      Tajuk aktiviti ialah MEMORI

c)    TAJUK : PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

Memori merupakan proses mental yang menyimpan perkara – perkara yang telah dipelajari dan kemudiannya mengeluarkannya kembali sebagai tindak balas dalam situasi yang diperlukan.

Atan Along ( 1968 )-ingatan boleh diertikan sebagai perbuatan seseorang dalam pemilihan dan penerimaan ransangan sebagai maklumat dan pengalaman untuk disimpan dalam otak.

 Verno ( 1980 ) Ingatan merupakan bentuk- bentuk menyimpan maklumat  yang bermakna untuk menjadi pengalaman pada masa hadapan.

Aktiviti: memori berganda

Aktiviti 1 : MEMORI BEKERJA (MEMORI BERGANDA)

Penguji telah memberikan kepada peserta sebanyak 12 keping kad yang masing-masingnya  mempunyai angka yang berpasangan untuk digunakan dalam aktiviti ini. Sebelum aktiviti dijalankan peserta diberikan masa 5 saat untuk menghafal dan mengingati kedudukan setiap kad tersebut. Subjek haruslah meneka dan mencari setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga permainan selesai. Masa subjek akan diambil menggunakan stop watch. Refleksi yang boleh dikaitkan dalam aktiviti ini ialah penguji dapat melihat dan menilai sejauhmana peserta dapat meningat angka yang telah diberikan dan tahap ingatan manusia berbeza.

Aktiviti 2 : MEMORI BEKERJA (MEMORI SPATIAL)

Penguji telah memberikan arahan sebelum aktiviti dijalan dimana peserta perlu bersedia dari segi mental. Memasuki laman sesawang permainan.Bersedia dengan memberikan fokus sepenuhnya kepada permainan. Permainan dimulakan dengan menunjukkan lokasi asal setiap bentuk. Peserta perlu mengingat lokasi setiap bentuk yang dipaparkan. Refleksi daripada aktiviti ini ialah peserta perlu menggunakan memori untuk mengingat semula perkara-perkara yang pernah dilalui melalui memori jangka pendek.

Aktiviti 3 : Ujian Gambar Memori Jangka Masa Pendek

Peserta diminta bersedia untuk melihat beberapa keping gambar yang akan ditunjukkan selama 30 saat dan peseta perlu mengingat sebanyak mana yang mungkin gambar yang telah dipaparkan tadi oleh penguji. Peserta diminta untuk menyenaraikan sebanyak mana yang mungkin gambar yang dipaparkan. Refleksi daripada aktiviti ini dapat dilihat peserta perlu menggunakan daya ingatan untuk mengingat semula gambar yang telah ditayangkan oleh penguji.

Aktiviti 4 : MENEKA DAN MENGINGAT APA YANG HILANG

Penguji  diminta meneka dan mengingat objek-objek yang dikeluarkan oleh penguji. Sebanyak 3 kali percubaan yang diberikan penguji akan meletakkan beberapa objek di atas meja yang tersusun secara melintang. Objek – objek tersebut akan ditunjukkan selama 1 minit lalu penguji akan menutup objek-objek tersebut dan diulangi setiap kali percubaan. Penguji akan mengeluarkan beberapa objek setiap kali percubaan, peserta perlu meneka dan menyenaraikan objek yang dikeluarkan. Refleksi kepada aktiviti ini ialah peserta berusaha menggunakan kemahiran untuk berfikir dan mengingat semula benda yang ditayangkan.

AKTIVITI 5 : PARTIAL REPORT TONE IMMEDIATELY

Peserta diminta untuk duduk di tempat yang telah disediakan. Peserta diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini. Peserta diminta untuk mengingat 3 jenis bunyi ‘tone’ iaitu ‘high tone’, ‘mid tone’, dan ‘low tone’. Penguji akan memaparkan 9 huruf menggunakan computer riba. Peserta diminta untuk melaporkan 3 huruf (secara melintang) mengikut jenis ‘tone’yang diberikan oleh penguji. Refleksi dalam aktiviti ini kita boleh menggunakan ‘tone’ untuk mengaitkan dengan sesuatu memori.

AKTIVITI 6 : WHOLE REPORT (SPERLING’S EXPERIMENT PARTIAL REPORT – ICONIC MEMORY TEST

Penguji telah mempamerkan seberapa banyak nombor dalam satu paparan (slide) selama 50 saat.Selepas 50 saat, peserta diminta untuk menyebut nombor yang mereka ingat. Dalam masa melihat apa yang dipamerkan, peserta tidak dibenarkan untuk menyalin nombor tersebut. Refleksi daripada aktiviti ini kita dapat meguji daya ingatan para peserta untuk menghafal.

KEKUATAN:

 Maklumat disampaikan jelas dan mudah difahami.Aktiviti yang dijalankan sangat bersesuaian dengan tajuk tersebut.

KELEMAHAN: video boleh diperbaiki kerana kurang jelas.

 

Memori atau ingatan adalah kemampuan untuk menyimpan, mempertahankan dan untuk mengingat kembali kejadian, pengalaman, serta aktiviti yang pernah dilakukan. Memori terbahagi kepada tiga iaitu memori jangka pendek, memori jangka panjang dan memori bekerja.                                                                                    3. Catatan ringkas tentang tajuk aktiviti, konsep yang diperkenalkan dan prosedur aktiviti.

Aktiviti ini memerlukan daya ingatan peserta yang tinggi bagi mengingati lokasi nombor berganda yang diberi. Prosedur aktiviti adalah peserta diberi enam nombor berganda dan diminta untuk mengingati lokasi pasangan nombor tersebut selama beberapa minit. Penguji akan terbalikkan kesemua nombor itu dan peserta perlu mencari setiap pasangan nombor satu demi satu. Masa akan diambil untuk melihat kepantasan peserta meyelesaikan aktiviti ini. Sekiranya masa yang diambil adalah cepat maka ia bermakna peserta mempunyai daya ingatan yang tinggi untuk mengingati kesemua lokasi nombor berganda tersebut.

Aktiviti ini menguji kemampuan ingatan peserta melalui permainan online. Peserta diberi satu permainan yang dimulakan dengan pertunjukkan lokasi asal setiap bentuk selama beberapa minit. Setelah peserta bersedia untuk diuji, penguji akan memulakan permainan dengan menekan butang mula. Peserta perlu menyelesaikan aktiviti ini dengan menyusun semula setiap bentuk yang diberi ke tempat asalnya mengikut pertunjukkan pertama yang dilihat sebelum permainan bermula. Semakin hampir peserta meneka lokasi bentuk tersebut, semakin kurang mata keputusan yang diperoleh. Ini kerana sekiranya peserta gagal untuk meletakkan bentuk tersebut ke tempat asal, mata keputusan akan meningkat di mana lokasi bentuk tersebut terlalu jauh dengan tempat asal. 

 Aktiviti ketiga :Ujian gambar memori jangka pendek

Ujian gambar jangka masa pendek merupakan satu ujian untuk menilai kemampuan peserta untuk mengingati gambar yang diberi dalam masa yang pendek. Prosedur aktiviti adalah peserta diminta bersedia untuk melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan selama 30 saat. Peserta perlu mengingat sebanyak mungkin gambar yang ditunjukkan. Peserta diminta menyenaraikan sebanyak mungkin objek yang diingat di dalam kertas yang disediakan. Selesai sesi mengingati gambar, peserta perlu menyenaraikan gambar yang diingat kepada penguji.

Prosedur aktiviti adalah peserta diminta untuk meneka dan mengingati objek-objek yang dikeluarkan sebanyak 3 kali percubaan. Penguji akan meletakkan beberapa objek di atas meja yang tersusun secara melintang. Objek-objek tersebut akan ditunjukkan selama seminit lalu penguji akan menutup objek-objek tersebut  dan diulangi setiap kali percubaan. Penguji akan mengeluarkan beberapa objek setiap kali percubaan, peserta perlu meneka dan menyenaraikan objek yang dikeluarkan.

Prosedur aktiviti adalah peserta diminta untuk duduk di tempat yang disediakan. Peserta diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini. Pserta diminta untuk mengingat 3 jenis bunyi tone iaitu high tone, mid tone dan low tone. Penguji akan memaparkan 9 huruf menggunakan komputer riba. Peserta diminta untuk melaporkan 3 huruf secara melintang mengikut jenis tone.

Prosedur aktiviti adalah mempamerkan seberapa banyak nombor dalam satu paparan (slide) selama 50 saat. Selepas 50 saat, peserta diminta untuk menyebut nombor yang mereka ingat. Dalam masa melihat apa yang dipamerkan, peserta tidak dibenarkan untuk menyalin nombor tersebut.

4. Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali kumpulan tersebut.

Kekuatan : Setiap aktiviti yang dilakukan amat menarik dan bersesuaian dengan tajuk.

Kelemahan : Arahan yang diberikan dalam video tidak jelas kerana suara ‘chipmunk’ yang ditukar dan ia tidak bersesuaian dalam video ini. Pada aktiviti terakhir juga suara penguji ditukar kepada suara yang tidak jelas. Jadi, ia menyukarkan saya untuk memahami secara lebih jelas. 

1. SUPHASARA SUPRANIE A/P AIRAK     
2. NOR FARHANI BINTI MOHD AINI                      
3. NUR ADILAH IZZATI BT MOHAMAD SHARI     

4. NUR AINI BT DAUD     

 

IMAGERI – Suatu raptai penggambaran sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda, Richardson (1967)

 

-suatu proses yang melibatkan kesinambungan pandangan yang akan mewujudkan imej pengalaman berdasarkan ransangan visual

-peserta diminta untuk duduk dalam keadaan tenang kemudian penguji menerangkan mengenai aktiviti yang akan dilakukan. Peserta akan mendengar audio yang dimainkan menggunakan laptop dan pembesar suara oleh penguji. Peserta diminta untuk membuat suatu gambaran mengikut apa arahan yang terdapat dalam audio tersebut. Aktiviti tamat setelah peserta selesai memberi respon masing-masing.

                                                              

- Merujuk kepada imej yang berkaitan dengan deria rasa dan boleh terapat dalam bentuk kata-kata atau gambaran di dalam minda.

- Peserta merasa bahan  yang diberi  menggunakan lidah. Peserta akan meneka apakah bahan tersebut.

 

- satu bentuk imej mental yang digunakan untuk menyusun dan menganalisis bunyi apabila tiada ransangan luaran auditori.

- peserta didengarkan dengan beberapa jenis bunyi dan diminta untuk mentafsir bunyi tersebut. Akhir aktiviti, penguji akan membuat kesimpulan terhadap peserta.  

 

- deria yang boleh mengesan ransangan yang dihasilkan oleh bahan kimia yang tajam (hidung-dalam deria bau)

-  peserta akan diberi beberapa bahan untuk dihidu dalam keadaan mata tertutup dan memberi  maklum balas tentang apa yang mereka rasa. Akhir aktiviti, penguji akan membuat kesimpulan mengenai hasil imageri peserta.

 

-merujuk kepada proses imageri deria sentuhan  contohnya seperti suhu, kelembapan, kelembutan dan haba panas.

- Peserta diberikan beberapa jenis permukaan untuk disentuh dalam keadaan mata tertutup. Peserta diminta untuk memberikan tindak balas tentang apa yang telah peserta sentuh. 

 

- berfokus kepada penciptaan sensasi dalaman seperti lapar, haus, takut atau letih dan menekankan penggunaan perasaan dan emosi 

- Peserta diminta untuk duduk dalam posisi badan menegak sambil pejamkan mata. Peserta didengarkan dengan suatu audio dan diberi masa untuk melakukan imageri berkaitan dengan sesuatu topik dan akan menyatakan hasil imageri kepada penguji. 

 

PANDANGAN:

I. Kelebihan:

-  Permulaan video yang dapat menarik minat penonton. Pemilihan aktiviti bersesuaian dengan tajuk dan dapat dilakukan oleh kesemua peserta.

-           
II. Kelemahan:

- Terdapat beberapa ‘motion’ kurang sesuai kerana terlalu cepat dan menyebabkan maklumat sedikit sukar untuk dibaca tanpa menekan “pause button”. 

Amicrona Shendey Goloton

Nurul Afiqah Hamdan

Lonna Josepher

Artha Lojuin

Floryana Lau

Tajuk : Memori
Memori : kemampuan seseorang individu untuk menyimpan memoertahan dan mengingati kembali kejadian, pengalaman serta aktiviti yang pernah dilakukan.  Terbahagi kepada tiga jenis memori; memori jangka panjang, memori jangka pendek dan memori bekerja.  Memori bekerja : dikenali sebagai stor memori.  Tempoh ingatan jangka pendek bagi stor memori ialah 10 saat.

1.       Catatan ringkas tentang tajuk  aktiviti, konsep yang diperkenallkan


Aktiviti 1 (Memori Bekerja) Memori Berganda
12 keping kad yang mempunyai angka berpasangan digunakan dalam permainan.  Subjek diberi masa untuk menghafal dan mengingati kedudukan kad tersebut sebelum memulakan permainan.  Untuk melengkapkan permaian, subjek perlu meneka dan mencari pasangan nombor pada kad sehingga selesai permainan.  Masa akan dikira sejurus subjek memulakan aktiviti. Dalam aktiviti ini, daya memori subjek diuji apabila subjek perlu mencari padanan nombor yang terdapat pada kad yang telah diterbalikkan.  Kemampuan subjek untuk mengingat kedudukan kad bernombor yang sama pada jangka masa yang singkat dikelaskan kepada memori bekerja.

Aktiviti 2 (Memori Spartial)
Permainan memori ini dilakukan menggunakan permainan online.  Subjek perlu mengingat lokasi bagi subjek yang dipaparkan pada skrin.  Pada awal permainan, subjek akan dipaparkan kedudukan asal setiap bentuk.  Untuk meneruskan permainan, subjek perlu meletakkan semula bentuk pada kedudukan asalnya.  Kiraan markah akan diberi mengikut kedudukan bentuk yang diletakkan.  Jikan bentuk diletakkan jauh dari kedudukan asal, maka markah subjek akan berkurang.  Keupayaan memori bekerja digunakan untuk membantu subjek mengingat kedudukan dan bentuk yang ditunjukkan dalam permainan.

Aktiviti 3 (Ujian Gambar Memori Jangka Masa Pendek)

Subjek diberi masa untuk melihat gambar yang ditunjukkan selama 30minit.  Subjek perlu menginngat sebanyak mungkin gambar yang ditunjukkan dam menyenaraikan apakah gambar yang diingat pada kertas yang disediakan oleh penguji.  Memori jangka pendek berlangsung apabila subjek perlu mengingat beberapa jenis objek yang ditunjukkan dalam gambar dalam satu tempoh masa yang singkat sebelum menyenaraikan semula objek yang mampu diingat.

Aktiviti 4 (Meneka Dan Mengingat Apa Yang Hilang)

Penguji menyusun beberapa objek secara melintang.  Subjek diberi peluang untuk mengingat objek yang dikeluarkan sebanyak 3 kali percubaan.  Subjek diberi masa 1 minit untuk melihat objek objek itu sebelum ditutup dan diulangi setiap percubaan.  Pada setiap kali percubaan, penguji akan mengeluarkan beberapa objek dan subjek perlu meneka dan menyenaraikan objek tersebut.

Aktiviti 5 (Partial Report Tone Immediately)
Dalam permainan ini, penguji akan memaparkan 9 huruf menggunakan bantuan komputer riba.  Subjek diminta untuk mengingat 3 jenis bunyi ‘tone’ iaitu high tone mid tone dan low tone.

Aktiviti 6. Whole report (Sperling’s Experiment Partial Report – Iconic Memory Test)

Satu paparan yang mengandungi nombor akan ditunjukkan kepada peserta.  Paparan ini hanya ditunjukkan selama 50 saat. Selepas itu, subjek perlu menyebut seberapa banyak nombor yang mampu diingat.  Subjek tidak dibenarkan menyalin atau menulis nombor yang dilihat.

Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan tiga penyampaian atvitivi amali kumpulan berkenaan

Kekuatan – Penyusunan aktiviti dibuat secara teratur.  Kejelasan video juga berada dalam keadaan baik

Kelemahan – penggunaan suara yang diolah mengurangkan kejelasan perkataan yang disebut oleh penguji.  

2. Nurul Afiqah Binti Hamdan (D20142069515)

3.Lonna Josepher     (D20142068793)

4.Artha Lojuin (D20142069516)

5.Floryana Lau  (D20142068791)

b) Tajuk: Memori
Memori adalah untuk menyimpan atau mengigat pengalaman atau aktiviti yang pernah dilakukan atau dilalui. Ia terbahagi 3 iaitu memori jangka panjang, memori jangka pendek dan memori bekerja (10saat-20saat).

c) Catatan ringkas tentang tajuk aktiviti, konsep yang diperkenalkan dan prosedur aktiviti.
1) Aktiviti Pertama
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Memori berganda”. Prosedur aktiviti yang digunakan dalam permainan tersebut menggunakan 12 kad nombor yang berpasangan digunakan untuk peserta. Peserta diberi masa 5 saat untuk mengingati kedudukan kad nombor tersebut. Seterusnya, peserta harus meneka dan mencari pasangan nombor pada kad. Stop watch digunakan oleh penguji untuk mengambil masa.

2) Aktiviti Kedua
Tajuk aktiviti seterusnya ialah “Memori spatial”. Prosedur aktiviti ini ialah peserta diminta untuk bersedia dari segi mental dalam permainan yang dijalankan di dalam laman sesawang. Peserta perlu fokus dalam permainan tersebut. Permainan dimulakan dengan menunjukkan lokasi asal setiap bentuk dan peserta perlu mengingat lokasi bentuk yang telah dipaparkan tersebut.

3) Aktiviti Ketiga
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Ujian gambar memori jangka masa pendek”. Prosedur aktiviti ialah peserta melihat beberapa keping gambar yang ditunjukkan selama 30 saat dan perlu mengingat sebanyak mungkin gambar tersebut. Setelah itu, subjek diminta menyenaraikan sebanyak mungkin objek yang diingat di dalam kepingan kertas yang telah disediakan.

4) Aktiviti Keempat 
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Meneka dan mengingat apa yang hilang”. Prosedur yang diikuti ialah peserta diminta untuk mengingat dan meneka objek yang dipamerkan sebanyak 3 kali percubaan. Penguji meletakkan beberapa objek di atas meja yang tersusun secara melintang. Kemudian, objek tersebut akan ditunjukkan selama 1 minit dan kemudian penguji akan menutup objek tersebut. Penguji mengeluarkan beberapa objek setiap kali percubaan dan peserta hanya perlu meneka dan menyenaraikan objek yang dikeluarkan.

5) Aktiviti Kelima
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Partial report tone immediately”. Prosedur aktiviti tersebut ialah peserta diminta untuk duduk ditempat yang telah disediakan sambil diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu diikuti dalam ujian ini. Peserta juga diminta untuk mengingat 3 jenis bunyi iaitu high tone, mid tone dan low tone. Kemudian penguji akan memaparkan 9 huruf yang berbeza tone dengan meggunakan komputer riba.

6) Aktiviti Keenam
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Sperling’s experiment partial report-iconic memory test”. Prosedur yang dijalankan ialah dengan mempamerkan nombor-nombor di dalam satu paparan selama 50 saat. Kemudian, peserta diminta untuk menyebut nombor yang telah diingati tanpa menyalin nombor tersebut.

d) Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali kumpulan berkenaaan.

HAFIZATUL ADIBA BINTI HAIRUDDIN (D20142069514)

IMAGERI
a) Nama ahli pembentang:
1. Suphasara Supranie A/P Airak (D20142068786)

2. Nor Farhani Mohd Aini (D20142069513)

3. Nur Adilah Izzati Mohamad Shari (D20142068797)

4. Nur Aini Binti Daud (D20142068784)

b) Tajuk: Imageri
Imageri ialah proses pengambaran aktiviti fizikal secara simbolik di dalam minda. Berkeupayaan untuk berimaginasi mengenai rasa, bau, sentuhan dan pengalaman yang dilalui.

c) Catatan ringkas tentang tajuk aktiviti, konsep yang diperkenalkan dan prosedur aktiviti. 
1) Aktiviti Pertama
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah Visual imageri, “What do you imagine?”. Konsep yang diperkenalkan ialah ia merupakan proses kesinambungan pandangan yang akan mewujudkan imej pengalaman berdasarkan rangsangan visual. Gambaran yang dilihat secara langsung seperti lukisan atau imej buku yang dilihat melalui pacaindera mata dan seterusnya disimpan di minda. Prosedur yang dijalankan ialah peserta diminta duduk dalam keadaan selesa dan tenang. Kemudian penguji memberikan gambaran tentang suatu situasi. Bahan yang digunakan ialah audio dan speaker. Setelah peserta selesai melakukan imageri visual tersebut, penguji mengarahkan peserta untuk memikirkan semula bentuk yang telah diberi gambaran sepanjang proses imageri sebentar tadi. Hasil gambaran akan menggambarkan bagaimana proses imageri peserta tersebut dan akhir sekali penguji memberikan kesimpulan mengenai hasil imageri peserta.

2) Aktiviti Kedua
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah Gustatori imageri. Konsep yang telah diperkenalkan ialah imageri gustatori melibatkan imej yang berkaitan dengan deria rasa. Merujuk daripada penerangan atau gambaran di dalam otak yang membuatkan anda berfikir rasa tersebut. Prosedur aktiviti tersebut ialah peserta ditutup mata dan diberikan beberapa bahan untuk meneka rasa bahan tersebut. 

3) Aktiviti Ketiga
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah Auditori imageri, “Sound puzzle”. Konsep yang diperkenalkan ialah ia merupakan imej mental untuk menyususn dan menganalisis bunyi apabila tiada rangsangan luaran auditori dengan menggunakan sensori pendengaran. Prosedur aktiviti yang dijalankan ialah peserta duduk dalam keadan tenang dan selesa. Dengan menggunakan rakaman bunyi dan pembesar suara, penguji memberikan beberapa jenis audio kepada peserta dalam beberapa minit untuk didengar dan peserta tafsir bunyi yang telah didengar tersebut kepada penguji.

4) Aktiviti Keempat
Tajuk aktiviti yang dilakukan ialah Olfactori imageri, “What kind of smell?”. Konsep yang diperkenalkan ialah olfactori imageri merupakan deria yang boleh mengesan stimuli yang dihasilkan oleh bahan kimia yang tajam. Organ yang terlibat dalam deria bau ialah hidung. Prosedur aktiviti yang dijalankan ialah peserta diminta untuk menghidu bahan-bahan yang telah disediakan oleh penguji. Kemudian, peserta perlu memberi tindak balas tentang apa yang telah dihidu.

5) Aktiviti Kelima
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah Tactile imageri, “What are you thinking of?”. Konsep yang diperkenalkan ialah ia melibatkan deria sentuhan, contohnya suhu, kelembapan, kelembutan dan haba. Ia menerangkan apa yang telah disentuh. Prosedur aktiviti ialah peserta diberikan 4 jenis permukaan yang berbeza dan perlu meneka objek berdasarkan struktur permukaan objek yang telah disentuh. Seterusnya, peserta diminta untuk memberikan tindak balas tentang objek yang disentuh.

6) Aktiviti Keenam
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah Organik imageri, “What are you thinking of?”. Konsep yang diperkenalkan dalam aktiviti tersebut ialah ia fokus kepada penciptaan sensasi seperti lapar, haus, takut atau letih. Ia menekankan penggunaan perasaan dan emosi. Prosedur aktiviti ialah peserta diberikan satu audio serta diminta pejamkan mata dan melakukan imageri berkaitan tentang audio tersebut. Peserta diberikan masa untuk berimageri sebelum menyatakan hasil imageri tersebut kepada penguji.

d) Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali kumpulan berkenaaan.

 i. Suphasara Supranie a/p Airak

 ii. Nor Farhani binti Mohd Aini

 iii. Nur Adilah Izzati binti Mohamad Shari

 iv. Nur Aini binti Daud

B.      Tajuk aktiviti ialah IMAGERI

C.      Catatan ringkas tentang tajuk aktiviti, konsep yang diperkenalkan dan prosedur aktiviti.

(Richardson, 1967) menyatakan bahawa imageri ialah suatu proses penggambaran seseorang tentang sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda.

AKTIVITI 1 'What do you imagine''

Peserta diarah untuk duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberikan satu gambaran tentang suatu situasi dan penguji akan meminta peserta untuk memikirkan semula bentuk-bentuk yang telah diberi gambaran sepanjang proses imageri. Hasil gambaran tersebut akan menggambarkan bagaimana proses imageri peserta tersebut. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberikan kesimpulan tentang hasil imageri peserta. Refleksi untuk aktiviti ini menguji para peserta untuk berimageri dengan baik.

Aktiviti 2 : GUSTATORI IMAGERI

Merupakan imageri yang berkaitan dengan deria rasa . Penguji telah menyediakan beberapa bahan untuk peserta menggunakan deria rasa untuk mengenali  bahan tersebut. Refleksi untuk aktiviti ini dapat melihat keupayaan peserta menggunakan deria rasa dengan baik.

Aktiviti 3 : AUDITORI IMAGERI

Peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberi beberapa jenis bunyi (audio) kepada peserta dalam masa beberapa minit. Peserta perlu mentafsir bunyi yang didengar. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberikan kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta. Refleksi untuk aktiviti peserta perlu mendengar dengan baik dan teliti.

Aktiviti 4 : OLFACTORI IMAGERI (WHAT KIND OF SMELL? )

Sebelum aktiviti ini dijalankan,para peserta dikehendaki untuk duduk dalam posisi tegak di kerusi dan pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji telah menyediakan beberapa bahan untuk para peserta menghidu dan meneka bahan yang telah disediakan sambil mata ditutup. Peserta perlu memberi tindak balas tentang apa yang dirasa. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta. Refleksi untuk aktiviti ini ialah menguji para peserta menggunakan deria hidu dengan baik sesuai dengan konsep imageri tersebut.

Aktiviti 5 : TACTILE IMAGERI (WHAT ARE YOU THINKING OF?)

Peserta berdiri di belakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji telah menyediakan  4 jenis permukaan yang berbeza kepada peserta. Peserta perlu meneka objek berdasarkan struktur permukaan objek yang disentuh. Peserta memberi tindak balas tentang objek yang disentuh. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri sentuhan peserta. Refleksi untuk aktiviti ini ialah penguji ingin melihat peserta dapat meneka dengan tepat atau tidak.

Aktiviti 6 : ORGANIK IMAGERI (WHAT ARE YOU THINKING OF?)

Penguji memberi arahan kepada peserta untuk  berdiri di belakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan meminta peserta melakukan imageri berkaitan tentang sesuatu topik. Peserta akan diberi masa untuk berimageri dan peserta perlu menyatakan hasil imageri tersebut kepada penguji. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri peserta. Refleksi untuk aktiviti ini ialah dapat melihat peserta untuk imageri dengan lebih baik dan berkesan.

Kekuatan:

Penguji menyediakan aktiviti yang menarik dan kreaktif sesuai dengan tajuk

Kelemahan :

Audio yang kurang jelas dan gangguan bunyi semasa aktiviti dijalankan.

Nurul Afiqah Hamdan

Lonna Josepher

Floryana Lau

 

Tajuk : Memori

 

-          Memori atau ingatan adalah salah satu fungsi otak manusia menyimpan maklumat. Memori memainkan peranan penting dalam aktiviti-aktiviti harian kita. Sama ada dalam perbualan dengan rakan, penyelesaian masalah kerja harian atau semasa aktiviti riadah, kita menghadapi situasi-situasi yang memerlukan kegunaan memori untuk menghasilkan tindak balas. Memori sering dirujuk sebagai penyimpanan atau peringatan. Dengan itu memori sering dianggap sebagai satu kebolehan mengingat. Terdapat 3 jenis memori  iaitu memori jangka panjang, memori jangka pendek dan memori bekerja

 

Definisi setiap memori dan prosedur aktiviti.

 

Memori berganda
 
 

-      Memori berkerja merupakan satu konstruk teoritikal dalam psikologi kognitif yang merujuk kepada struktur-struktur dan proses-proses yang digunakan untuk penyimpanan sementara dan pemanipulasian maklumat. Memori berkerja boleh dianggap sebagai satu sistem yang menggabungkan ciri-ciri dan fungsi-fungsi tradisional yang berkaitan dengan proses-proses sensori, persepsi, tumpuan dan memori jangka masa pendek. Memori berkerja beroperasi dalam semua situasi-situasi yang memerlukan kegunaan dan penyimpanan sementara dan proses-proses perlaksanaan memori dan penghasilan respon. Oleh itu memori berkerja merangkumi fungsi-fungsi tradi sional dianggap memori jangka masa pendek. Begitu juga fungsi-fungsi lain kebiasaannya dikaitkan dengan proses-proses tumpuan.

 

-      Prosedur dimulakan dengan 12 keping kad yang mempunyai angka yang berpasangan digunakan dalam permainan ini. Sebelum bermain, subjek diberikan masa 5 saat untuk menghafal dan mengingati kedudukan setiap kad tersebut. Subjek perlu meneka dan mencari setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga selesai. Masa akan diambil menggunakan stopwatch.
 
 

 

Memori Spatial
 
 

-      Prosedur aktiviti ini ialah peserta diminta untuk bersedia dari segi mental dalam permainan yang dijalankan di dalam laman sesawang. Peserta perlu fokus dalam permainan tersebut. Permainan dimulakan dengan menunjukkan lokasi asal setiap bentuk dan peserta perlu mengingat lokasi bentuk yang telah dipaparkan tersebut.
 
 

 

Memori Jangka Pendek
 
 

-      Memori jangka masa pendek ada kalanya dirujuk sebagai memori 'utama', 'berkerja' atau 'aktif'. Ia dikatakan dapat menyimpan sejumlah kecil maklumat selama lebih kurang 20 saat. Anggaran kapasiti memori jangka masa pendek adalah pelbagai iaitu dari tiga hingga empat item, contohnya perkataan-perkataan, nombor-nombor atau huruf antara satu dan sembilan item. Biasanya memori ini dinyatakan sebagai kapasiti tujuh campur tolak dua item, 

 

-      Berlaku apabila kita memberi perhatian kepada bahagian maklumat yang disalurkan ke ingatan jangka pendek melalui tumpuan terpilih. Kapasiti ingatan jangka pendek ialah 7 + 2 (7 tambah tolak 2). Chunks tidak mempunyai unit tertentu dan ia merupakan satu huruf, angka atau perkataan.
 
 

Ujian Gambar Memori Jangka Masa Pendek
 
 

-      Subjek perlu lah bersedia untuk melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan selama 30 saat. Subjek perlu mengingat sebanyak mungkin gambar yang ditunjukkan kemudian Subjek diminta menyenaraikan sebanyak mungkin objek yang mampu ingat di dalam kertas yang disediakan.
 
 

Meneka dan Mengingat Apa yang Hilang
 
 

-      Subjek  diminta meneka dan mengingat objek-objek yang dikeluarkan oleh penguji. Sebanyak 3 kali percubaan yang diberikan kepada subjek, kemudian penguji akan meletakkan beberapa objek di atas meja yang tersusun secara melintang. Objek – objek tersebut akan ditunjukkan selama 1 minit lalu penguji akan menutup objek-objek tersebut dan diulangi setiap kali percubaan. Penguji akan mengeluarkan beberapa objek setiap kali percubaan, subjek perlu meneka dan menyenaraikan objek yang dikeluarkan. Refleksi kepada aktiviti ini ialah peserta berusaha menggunakan kemahiran untuk berfikir dan mengingat semula benda yang ditayangkan.
 
 

 

Partial Report Tone Immediately
 
 

-      Prosedur aktiviti ini ialah peserta diminta untuk duduk di tempat yang telah disediakan. Peserta diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini. Seterusnya peserta diminta untuk 3 jenis bunyi tone iaitu high tone, mid tone dan low tone. Penguji akan memaparkan 9 huruf menggunakan computer riba.

 
 

Whole Report (Sperling’s Experiment Partial Report – Iconic Memory Test)
 
 

-      Prosedur aktiviti ini ialah peguji memaparkan seberapa banyak nombor dalam satu paparan selama 50 saat. Selepas 50 saat peserta dikehendaki untuk menyebut nombor yang mereka ingat. Seterusnya dalam masa melihat apa yang dipaparkan, peserta tidak dibenarkan untuk menyalin nombor tersebut

 

Pandangan peribadi:

 

-      Kekuatan: semuanya berganding bahu dan berkerjasama antara satu sama lain.
 
 

-      Kelemahan: sebutan ayat dan perkataan serta suara kurang jelas

 

 

 

 IMAGERI

Suphasara Supranie A/P Airak 

Nor Farhani Mohd Aini 

Nur Adilah Izzati Mohamad Shari 

Nur Aini Binti Daud 
 
 

2. Tajuk: Imageri
Imageri merupakan satu raptai penggambaran sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda. Teknik imageri ialah satu proses penggambaran sesuatu aktiviti fizikal dalam minda dan mempunyai keupayaan berimaginasi tentang rasa, bau, sentuhan dan pengalaman sedia ada.

 

konsep yang diperkenalkan dan prosedur aktiviti. 

 VISUAL IMAGERI

 ‘Puzzle Sound’ adalah satu imej mental yang digunakan untuk menyusun dan menganalisis bunyi  apabila tiada ransangan luaran . selain itu perwakilan mental yang menggunakan sensori pendengaran. Prosedur aktiviti ini ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi dan pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Setelah itu. Penguji akan memberi beberapa jenis bunyi ( audio) kepada subjek dalam masa beberapa minit. Subjek perlu mentafsir bunyi yang didengar. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri subjek.

 

 “What kind of smell?”. Konsep yang diperkenalkan ialah olfactori imageri merupakan deria yang boleh mengesan stimuli yang dihasilkan oleh bahan kimia yang tajam. Organ yang terlibat dalam deria bau ialah hidung. Prosedur aktiviti yang dijalankan ialah subjek diminta untuk menghidu bahan-bahan yang telah disediakan oleh penguji. Kemudian, peserta perlu memberi tindak balas tentang apa yang telah dihidu.

TACTILE IMAGERI

 ORGANIK IMAGERI 

Penguji akan meminta subjek melakukan imageri tentang suatu topik. subjek diberi waktu untuk melakukan imageri tersebut. Subjek akan menyatakan hasil imageri tersebut  dan diakhir aktiviti kesimpulan dinyatakan oleh penguji.
 
 d) Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali kumpulan berkenaaan.

Kekuatan- tujuan dan matlamat yang ingin disampaikan oleh pembentang sampai kepada pendengar

Kelemahan-  video ini suaranya dan audio kurang jelas.

II. Nurul Afiqah Binti Hamdan

III. Lonna Josepher

IV. Floryana Lau

V.  Artha Lojuin

Bruno (1987), memori (ingatan) ialah proses mental yang meliputi pengekodan, penyimpanan, dan recall kembali maklumat dan pengetahuan yang semuanya terletak di dalam otak. 

I- memori jangka pendek, 

II- memori bekerja dan 

III- memori jangka panjang.

i) Memori Berganda (Memori Bekerja).
Peserta diberikan beberapa potongan kotak yang telah digunting dan setiap kotak ditulis nombor dan diletak di atas meja secara berpasangan. Kemudian nombor diterbalikkan. Peserta dikehendaki meneka kedudukan pasangan nombor. 

ii) Memori Spatial (Memori Bekerja).
Aktiviti dilakukan menggunakan permainan didalam laptop. Peserta hendaklah ingat setiap susunan objek yang mereka lihat. Peserta hendaklah menyusunnya walaupun berlaku kesukaran dalam mengingat setiap bentuk yang bertindih antara satu sama lain.

iii) Ujian Gambar (Memori Jangka Pendek).

Peserta disediakan dengan beberapa keping gambar yang disusun dalam satu kertas bersaiz A4. setelah itu, peserta diberi masa selama 30 saat untuk melihat gambar-gambar tersebut. Kemudiannya, peserta diminta untuk menyenaraikan semula gambar-gambar yang telah dilihatnya sebelum ini.

iv) Meneka Dan Mengingat Apa Yang Hilang.

Peserta disediakan beberapa bahan yang disusun di atas meja untuk dilihat selama 1 minit. Setelah itu, penguji akan mengambil beberapa bahan untuk disembunyikan. Kemudian, peserta akan kembali melihat dan mengingat bahan yang hilang. 3 kali percubaan akan diberikan kepada peserta. Peserta akan memberitahu bahan-bahan yang hilang kepada penguji.

Peserta diberikan 3 jenis tone yang berbeza iaitu high tone, mid tone, dan low tone. Kemudian, peserta dipaparkan dengan 9 huruf yang telah tersusun 3 baris secara melintang. Setiap kali bunyi tone berbunyi, peserta akan meneka huruf secara melintang bagi setiap tone yang berbunyi. Aktiviti ini menarik kerana kita akan menggunakan memori kita untuk mengingat susunan huruf tersebut dan dalam masa yang sama kita juga kena fokus terhadap bunyi tone yang berbunyi sama ada ia adalah high tone, mid tone ataupun low tone.

vi) Whole Report (Sperling’s Experiment Partial Report - Iconic Memory Test).

Peserta disediakan satu paparan slide yang mempunyai beberapa nombor untuk dilihat selama 50 saat dan tidak dibenarkan menyalinnya. Kemudian, peserta akan menyebut kembali setiap nombor yang dilhat mengikut susunan. 

kekuatan:

- video pembentangan secara keseluruhan terang, jelas dan mengikut bahagian bahagian yg dipecahan. Aktiviti yg dijalankan sesuai dan sangat menarik.  

 

kelemahan:

- kesan audio yg kurang jelas disesetengah bahagian. 

Penguji akan memberikan sesuatu kepada peserta untuk peserta merasa dan meneka apakah bahan itu. Berdasarkan aktiviti, hasil mendapati daya imageri gustatori peserta adalah baik. Peserta dapat menilai perbezaan rasa bahan yang diberikan. Namun ada juga yang mengalami kekeliruan berdasarkan hasil kajian tersebut.

AKTIVITI 3 : AUDITORI IMAGERI

Peserta dikehendaki duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keaadaan tenang. seterusnya, penguji akan memberi beberapa jenis bunyi audio kepada peserta dalam masa yang ditetapkan. Peserta perlu mentafsir bunyi yang didengar. Berdasarkan audio yang diberi, peserta dapat memberi respon dengan bagus dan peka terhadap jenis-jenis audio yang dimainkan.

Aktiviti 4: OLFACTORI IMAGERI

Merupakan deria yang boleh mengesan rangsangan yang dihasilkan oleh bahan kimia yang tajam menggunakan deria bau iaitu hidung. Peserta perlu berada dalam keadaan yang tenang dan bersedia untuk diuji. Peserta diminta menghidu kesemua bahan-bahan iaitu daun ketumbar, daun sup, daun kari dan daun limau purut yang diberikan oleh penguji Peserta perlu memberi respon tentang apa yang dirasa. Akhir sekali, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta.

Merujuk kepada proses imageri deria sentuhan seperti suhu, kelembapan, kelembutan dan haba yang panas. Peserta dikehendaki berdiri di belakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberi 4 jenis permukaan yang berbeza iaitu kertas pasir, bulu ayam, alat mainan serta cermin dan peserta perlu meneka objek yang disentuh. Peserta memberi tindak balas tentang objek yang disentuh. Akhir sekali, penguji akan memberi kesimpulan terhadap imageri sentuhan peserta.

Imageri ini berfokus kepada penggunaan perassan dan emosi seperti lapar, haus, takut atau leth. Prosedur aktiviti dimulakan dengan peserta melakukan imageri berkaitan tentang sesuatu topik. Peserta akan diberi masa untuk berimageri sebelum menyatakan hasil imageri tersebut kepada penguji. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri tersebut.

Kekuatan: Cara penyampaian yang menarik dan lagu tema yang digunakan sesuai untuk menarik minat orang ramai.

Kelemahan: Suara agak perlahan di dalam video ini.   

2. Tajuk: IMAGERI
Imageri ialah suatu raptai pengembaraan aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda. Teknik imageri ialah proses pengembaraan sesuatu aktiviti fizikal dalam minda.

 3. Tajuk Aktiviti, Konsep dan Prosedur: 

 

i) Aktiviti Pertama (Visual Imageri)

- Proses yang melibatkan kesinambungan pandangan yang mana akan mewujudkan imej pengalaman berdasarkan rangsangan visual. 

= Prosedur aktiviti ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberikan satu gambaran tentang suatu situasi. Setiap peserta selesai melakukan imageri visual tersebut, penguji akan mengarahkan peserta untuk memikirkan semula bentuk-bentuk yang telah diberi gambaran sepanjang proses imageri. Hasil gambaran tersebut akan menggambarkan bagaimana proses imageri peserta tersebut.

ii)  Aktiviti Kedua (Gustatori Imageri)

- Imej yang berkaitan dengan deria rasa. Merujuk kepada kata-kata, penerangan atau gambaran di dalam otak anda yang membuat anda berfikir. 

= Prosedur aktiviti ialah penguji akan memberi sesuatu kepada peserta dan peserta diminta untuk menjelaskan apakah benda tersebut. 
 

iii)  Aktiviti Ketiga (Auditori Imageri)

-     Satu bentuk imej mental yang digunakan untuk menyusun dan menganalisis bunyi apabila tiada ransangan luaran auditori. 

= Prosedur aktiviti ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberi beberapa jenis bunyi (audio) kepada peserta dalam masa beberapa minit. Peserta perlu mentafsir bunyi yang didengar.

iv) Aktiviti Keempat (Olfactori Imageri)

- Deria yang boleh mengesan rangsangan yang dihasilkan oleh bahan kimia yang tajam. 

= Prosedur aktiviti ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan yang tenang. Peserta perlu sedia untuk diuji. Peserta akan diminta untuk menghidu kesemua bahan-bahan yang diberikan oleh penguji. Peserta perlu memberi tindak balas tentang apa yang dirasai.
 

- Proses imageri deria sentuhan termasuklah suhu, kelembapan, kelembutan dan haba yang panas. 

= Prosedur aktiviti ialah peserta berdiri di belakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberi 4 jenis permukaan yang berbeza kepada peserta. Peserta perlu meneka objek berdasarkan struktur permukaan objek yang disentuh.

vi) Aktiviti Keenam(Organik Imageri)

- Berfokus kepada penciptaan sensasi dalaman seperti lapar, haus, takut atau letih. 

= Prosedur aktiviti ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan meminta peserta melakukan imageri berkaitan tentang sesuatu topik. Peserta akan diberi masa untuk berimageri sebelum menyatakan hasil imageri tersebut kepada penguji.
 
 4. Pandangan Peribadi:

kekuatan:

- Susunan aktiviti yang teratur.

- Audio di dalam video yang agak menarik dan rancak

 

kelemahan:

- kesan audio yg kurang jelas disesetengah bahagian. 
 - durasi slide tulisan yang dipamerkan agak pantas.

II. Nurul Afiqah Binti Hamdan

III. Lonna Josepher

IV. Floryana Lau

V.  Artha Lojuin

Bruno (1987), memori (ingatan) ialah proses mental yang meliputi pengekodan, penyimpanan, dan recall kembali maklumat dan pengetahuan yang semuanya terletak di dalam otak. 

I. memori jangka pendek, 

II. memori bekerja dan 

III. memori jangka panjang.

i)Memori Berganda (Memori Bekerja)

Peserta diberikan beberapa potongan kotak yang telah digunting dan setiap kotak ditulis nombor dan diletak di atas meja secara berpasangan. Kemudian nombor diterbalikkan. Peserta dikehendaki meneka kedudukan pasangan nombor. 

ii)Memori Spatial (Memori Bekerja).

Aktiviti dilakukan menggunakan permainan didalam laptop. Peserta hendaklah ingat setiap susunan objek yang mereka lihat. Peserta hendaklah menyusunnya walaupun berlaku kesukaran dalam mengingat setiap bentuk yang bertindih antara satu sama lain.

Peserta disediakan dengan beberapa keping gambar yang disusun dalam satu kertas bersaiz A4. setelah itu, peserta diberi masa selama 30 saat untuk melihat gambar-gambar tersebut. Kemudiannya, peserta diminta untuk menyenaraikan semula gambar-gambar yang telah dilihatnya sebelum ini.

Peserta disediakan beberapa bahan yang disusun di atas meja untuk dilihat selama 1 minit. Setelah itu, penguji akan mengambil beberapa bahan untuk disembunyikan. Kemudian, peserta akan kembali melihat dan mengingat bahan yang hilang. 3 kali percubaan akan diberikan kepada peserta. Peserta akan memberitahu bahan-bahan yang hilang kepada penguji.

Peserta diberikan 3 jenis tone yang berbeza iaitu high tone, mid tone, dan low tone. Kemudian, peserta dipaparkan dengan 9 huruf yang telah tersusun 3 baris secara melintang. Setiap kali bunyi tone berbunyi, peserta akan meneka huruf secara melintang bagi setiap tone yang berbunyi. Aktiviti ini menarik kerana kita akan menggunakan memori kita untuk mengingat susunan huruf tersebut dan dalam masa yang sama kita juga kena fokus terhadap bunyi tone yang berbunyi sama ada ia adalah high tone, mid tone ataupun low tone.

Peserta disediakan satu paparan slide yang mempunyai beberapa nombor untuk dilihat selama 50 saat dan tidak dibenarkan menyalinnya. Kemudian, peserta akan menyebut kembali setiap nombor yang dilhat mengikut susunan. 

Penyampaian video yang teratur dan jelas. 

Aktiviti yg dijalankan sangat menarik.  

 

Audio yg kurang jelas di beberapa bahagian.

1. AMICRONA SHENDY GOLOTAN

2. NURUL AFIQAH HAMDAN

3. LONNA JOSEPHER

4. FLORYANA LAU

5. ARTHA LOJUIN

TAJUK: MEMORI 

Memori ialah kemampuan untuk menyimpan, mempertahankan, dan mengingat kembali sesuatu kejadian, pengalaman, serta aktiviti yang pernah dilakukan. Memori dibahagi kepada tiga bahagian iaitu memori jangka panjang, memori jangka pendek dan memori bekerja.

AKTIVITI 1

Memori berganda

12 keping kad yang mempunyai angka yang berpasangan diguna bagi aktiviti ini. Peserta diberikan masa untuk mengingat dalam beberapa saat, menghafal dan mengingat kedudukan kad itu. 

 Peserta diminta untuk meneka dan mengenalpasti setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga permainan selesai. Masa peserta akan diambil menggunakan stopwatch. 

 

AKTIVITI 2 

Memori spatial

 Menguji tahap memori jangka pendek untuk mengingatlokasi objek di dalam aktiviti ini. Prosedur aktiviti diterangkan, dan peserta perlu bersedia dari segi mental.

Peserta memberi fokus sepenuhnya kepada paparan permainan yang ditunjukkan serta memberi jawapan seperti yang dikehendaki.

 

AKTIVITI 3: ''UJIAN GAMBAR MEMORI JANGKA MASA PENDEK''.

Dalam aktiviti ini, peserta diminta bersedia untuk melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan selama 30 saat. Kemudian  peserta perlu mengingat sebanyak mungkin gambar yang ditunjukkan. Setelah itu, peserta diminta menyenaraikan sebanyak mungkin objek yang dapat diingat seperti di dalam kertas yang disediakan. Selesai sesi mengingat gambar dan menyeneraikan nama gambar yang diingat, kemudian peserta perlu memberitahu penguji senarai nama gambar yang diingat oleh peserta.

 

AKTIVITI 4:  ''MENEKA DAN MENGINGAT APA YANG HILANG'' 

Melalui aktiviti ini, penguji akan meletakkan beberapa objek di atas meja yang tersusun secara melintang. Kemudian itu, objek tersebut akan ditunjukkan selama 1 minit kepada peserta. Selepas itu, objek-objek itu akan ditutup semula.

AKTIVITI 5: PARTIAL REPORT TONE IMMEDIATELY

- Perserta diminta untuk duduk di tempat yang telah disediakan

- Peserta diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini

- Peserta diminta untuk mengingat 3 jenis bunyi tone iaitu high tone, mid tone dan low tone.

- Penguji akan memaparkan 9 huruf menggunakan komputer riba.

- Peserta diminta untuk melaporkan 3 huruf secara melintang mengikut tone

- Peserta dapat mengenal pasti ketiga-tiga tone yang diberikan itu dan dapat menyebut semula huruf-huruf yang mewakili tone itu dengan baik.

 

AKTIVITI 6: WHOLE REPORT

- Mempamerkan seberapa banyak nombor dalam satu paparan slide selama 50 saat.

- Selepas 50 saat, peserta diminta untuk menyebut nombor yang mereka ingat.

- Dalam masa melihat apa yang di pamerkan, peserta tidak dibenarkan untuk menyalinkan nombor tesrsebut.

KEKUATAN

memori terbahagi kepada beberapa jenis. Oleh itu, penguji menjelaskan beberapa jenis memori yang boleh difahami dengan mudah.

KELEMAHAN

dari segi suara, penguji menggunakan suara kartun, yang menyebabkan saya tidak memahami apa yang dicakap oleh penguji, manakal, untuk aktiviti yang dilakukan juga agak kurang jelas dari segi penjelasannya.

1.SUPHASARA SUPRANIE A/P AIRAK (D20142068786)

2.NOR FARHANI BINTI MOHD AINI (D20142069513)

3.NUR ADILAH IZZATI BINTI MOHAMAD SHARI (D20142068797)

4.NUR AINI BINTI DAUD (D20142068784)

TAJUK: IMAGERI

Menurut Richardon (1967), imargeri adalah suatu raptai penggambaran sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda. Teknik imageri ialah proses penggambaran sesuatu aktiviti fizikal dalam minda. Mempunyai keupayaaan untuk berimaginasi tentang rasa, bau, sentuhan dan pengalaman sedia ada.

 

AKTIVITI 1: VISUAL IMAGERI

a. Peserta dikehendaki duduk diatas kerusi, perlu pejamkan mata dan  bertenang. Penguji beri satu gambaran tentang suatu situasi. Setelah peserta selesai melakukan imageri visual. penguji mengarah peserta untuk memikirkan semula bentuk-bentuk yang diberi gambaran sepanjang proses imageri. Hasil gambaran tersebut akan menggambarkan bagaimana proses imageri peserta tersebut. Akhir aktiviti, penguji  memberikan kesimpulan tentang hasil imageri peserta.

 

AKTIVITI 2 : GUSTATORI IMAGERI

- Merujuk kepada imageri deria rasa khususnya merujuk kepada imej yang berkaitan dengan deria rasa

- Penguji akan memberikan sesuatu kepada peserta untuk peserta merasa dan meneka apakah bahan itu.

- Berdasarkan aktiviti, hasil mendapati daya imageri gustatori peserta adalah baik. Peserta dapat menilai perbezaan rasa bahan yang diberikan. Namun ada juga yang mengalami kekeliruan.

 

AKTIVITI 3 : AUDITORI IMAGERI

- Satu bentuk imej mental yang digunakan untuk menyusun dan menganalisis bunyi apabila tiada ransangan luaran auditori.

- Peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keaadaan tenang.

- Penguji akan memberi beberapa jenis bunyi audio kepada peserta dalam masa beberapa minit.

- Peserta perlu mentafsir bunyi yang didengar.

- Berdasarkan audio yang diberi, peserta dapat memberi respon dengan bagus dan peka terhadap jenis-jenis audio yang dimainkan.

AKTIVITI 5 (Tactile Imageri)

- Tajuk aktiviti ialah ''What Are You Thinking Of''. Konsep yang diperkenalkan ialah proses imageri deria sentuhan termasuklah suhu, kelembapan, kelembutan dan haba yang panas. Prosedur aktiviti ialah peserta berdiri di belakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberi 4 jenis permukaan yang berbeza kepada peserta. Peserta perlu meneka objek berdasarkan struktur permukaan objek yang disentuh.

 

AKTIVITI 6 (Organik Imageri)

- Tajuk aktiviti ialah ''What Are You Thinking Of''. Konsep yang diperkenalkan ialah imageri organik berfokus kepada penciptaan sensasi dalaman seperti lapar, haus, takut atau letih. Prosedur aktiviti ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan meminta peserta melakukan imageri berkaitan tentang sesuatu topik. Peserta akan diberi masa untuk berimageri sebelum menyatakan hasil imageri tersebut kepada penguji.

Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaisn aktiviti amali

Kekuatan 

Aktiviti yang dijalankan memenuhi dan bersesuaian dengan tajuk imageri. Video yang disusun agak menarik dan diselitkan lagu yang agak rancak dan tidak bosan menonton.

Kelemahan 

Terganggu dengan bunyian persekitaran yang bising dan aktivitI 2 dan 4 diselitkan dengan lagu yang agak rancak yang boleh memyebabkan refleksi tidak dapat mendengar sesi aktiviti tersebut serta terdapat sedikit sahaja masalah typo dalam video tersebut.

 Suphasara Supranie a/p Airak

 Nor Farhani binti Mohd Aini

 Nur Adilah Izzati binti Mohamad Shari

 Nur Aini binti Daud

TAJUK : IMAGERI
Menurut Richardon (1967), imageri adalah suatu raptai penggambaran sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda. Teknik imageri ialah proses penggambaran sesuatu aktiviti fizikal dalam minda. Mempunyai keupayaaan untuk berimaginasi tentang rasa, bau, sentuhan dan pengalaman sedia ada.


Aktiviti 1: visual imageri

Dalam aktiviti ini, peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata  dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberikan suatu gambaran tentang suatu situasi. Setiap peserta selesai melakukan imageri visual tersebut, penguji akan mengarahkan peserta tersebut untuk memikirkan semula bentuk- bentuk yang telah diberi gambaran sepanjang proses imageri.  Hasil gambaran tersebut akan mnggambarkan bagaimana proses imageri tersebut. Pada akhir aktiviti penguji akan memberi kesimpulan  tentang hasil imageri peserta.

 Aktivti 2 : Gustatori imageri

 Konsep aktiviti ini adalah  imageri deria rasa yang merujuk kepada imej, kata-kata,    penerangan atau gambaran yang berkaitan dengan deria rasa. Dalam aktiviti ini, peserta diberi beberapa bahan dan peserta dikehendaki untuk meneka apakah bahan tersbeut. Seterusnya peserta diminta untuk memberikan pandangan apakah bahan- bahan tersebut.

 

 Aktiviti 3 : Auditori imageri

 Aktiviti ini bertajuk  Puzzle Sound. Prosedur aktiviti ini ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi dan pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Setelah itu. Penguji akan memberi beberapa jenis bunyi ( audio) kepada peserta dalam masa beberapa minit. Peserta perlu mentafsir bunyi yang didengar. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri peserta.

 

 Aktiviti 4 : Olfactori imageri

Aktiviti ini bertajuk What kind of smell. Prosedur aktiviti ini ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi dan pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Peserta perlu bersedia untuk diuji. Peserta akan diminta untuk menghidu kesemua bahan- bahan yang diberikan oleh penguji. Peserta perlu bertindak balas tentang apa yang dirasa. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri pendengaran peserta. 

 

 Aktiviti 5 : Tactile imageri.

Aktiviti ini bertajuk What are you thinking of?. Konsep aktiviti ini ialah proses imageri deria sentuhan. Proses ini akan menerangkan apa yang kita rasa dan sentuh.  Prosedur aktiviti ini ialah, peserta berdiri dibelakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberikan empat jenis permukaan yang berbeza kepada peserta. Seterusnya, peserta perlu meneka objek berdasarkan struktur permukaan objek yang disentuh. Peserta akan memberikan tindak balas. Pada akhir aktiviti, penguji akan memberi kesimpulan tentang hasil imageri sentuhan peserta. Dalam aktivit ini peserta dapat meneka bahan dengan betul kerana tactile imageri yang dilakukan adalah berkesan. Namun, ada bahan yang sukar dilaksanakan kerana terpenaruh dengan perasaan takut sedia ada terhadap sesuatu bahan. 

 

 Aktiviti 6 : Organik Imageri

Berfokus kepada penciptaan sensasi dalaman. Imageri organik lebih menekankan penggunaan perasaan dan emosi dalam prosesnya. Prosedur aktiviti ini ialah, peserta diberikan bahan seperti audio dan pembesar suara. Peserta diminta untuk memberikan maklum balas tentang apa yng didengari daripada audio tersebut. Dalam aktiviti ini, peserta memberi penghayatan dengan bagus dan menyatakan refleksi dengan baik dan jayanya.

Kekuatan

Audio di dalam video yang agak menarik dan rancak serta susunan aktiviti yang teratur 

 

Kesan audio yg kurang jelas.

Nurul Afiqah Binti Hamdan

Lonna Josepher

Floryana Lau

Artha Lojuin

Bruno (1987), memori (ingatan) ialah proses mental yang meliputi pengekodan, penyimpanan, dan recall kembali maklumat dan pengetahuan yang semuanya terletak di dalam otak. 

Aktiviti 1 : Memori berganda

Dalam aktiviti ini, 12 keping kad yang mempunyai angka yang berpasangan digunakan. Peserta diberikan masa untuk mengingat dalam beberapa saat, menghafal dan mengingat kedudukan kad itu.  Peserta diminta untuk meneka dan mengenalpasti setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga permainan selesai. Masa peserta akan diambil menggunakan stopwatch. 

Aktiviti 2 : Memori spatial

Dalam aktiviti ini, ia menguji tahap memori jangka pendek untuk mengingat lokasi objek. Prosedur aktiviti diterangkan, dan peserta perlu bersedia dari segi mental. Peserta memberi fokus sepenuhnya kepada paparan permainan yang ditunjukkan serta memberi jawapan seperti yang dikehendaki.

Aktiviti 3 : Ujian Gambar Memori Jangka Masa Pendek

Dalam aktiviti ini,konsepnya ialah mengingat sebanyak mana gambar yang ditunjukkan. Senarai sebanyak mana yang diingat. Prosedurnya ialah peserta diminta untuk melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan selama 30saat, peserta perlu mengingat sebanyak yang mungkin dan senaraikan semula.

 Aktiviti 4 : Meneka dan mengingat apa yang hilang

Dalam aktiviti ini, konsep yang diperkenalkan ialah meneka dan ingat objek yang ditunjukkan kepada peserta. Prosedur aktiviti ialah penguji meletak beberapa objek di atas meja yang tersusun secara melintang. Objek itu ditunjuk selama 1 minit dan objek itu disorot. Perlu diteka oleh peserta dan memberi jawapan yang betul semula.

 Aktiviti 5 : Partial Report Tone Immediately

Dalam aktiviti ini, konsepnya ialah mengingati jenis tone yang dimainkan oleh penguji dan diminta mengingatinya. Prosedur aktiviti ialah peserta diberi penerangan tentang peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini. Peserta diminta untuk mengingati 3 jenis bunyi tone iaitu High Tone, Medium Tone dan Low Tone. Peserta menyatakan pandangan mereka di akhir ujian.

 Aktiviti 6 : Whole Report ( Sperling Experiment Partial Report-Iconic Memory Test)

Dalam aktiviti ini, konsepnya ialah mengingat nombor-nombor yang ditayangkan oleh penguji. Prosedur aktiviti ialah penguji akan mempamer beberapa nombor dalam satu tayangan selama 50 minit. Peserta diminta untuk menyenaraikan nombor yang mereka ingati. Penguji memberitahu jawapn yang benar.

Kekuatan
Aktiviti yang dilakukan amat menarik dan bersesuaian dengan tajuk.

Kelemahan
Arahan yang diberikan dalam video tidak jelas. Audio yang kurang memuaskan

 

 Nama ahli kumpulan:
 Suphasara Supranie A/P Airak
 Nor Farhani Binti Mohd Aini
 Nur Adilah Izzati BT Mohamad Shari
 Nur Aini Binti Daud
 
 
 IMAGERI

>Penggambaran sesuatu aktiviti fizikal secara simbolik dalam minda. Teknik imageri ialah proses penggambaran sesuatu aktiviti fizikal dalam minda.
 
 AKTIVITI 1: Visual Imageri

Proses yang melibatkan kesinambungan pandangan yang mana akan mewujudkan imej pengalaman berdasarkan rangsangan visual. Prosedur aktiviti ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberikan satu gambaran tentang suatu situasi. Setiap peserta selesai melakukan imageri visual tersebut, penguji akan mengarahkan peserta untuk memikirkan semula bentuk-bentuk yang telah diberi gambaran sepanjang proses imageri. Hasil gambaran tersebut akan menggambarkan bagaimana proses imageri peserta tersebut.
 
 AKTIVITI 2: Gustatori Imageri
Ialah deria rasa khususnya merujuk kepada imej yang berkaitan dengan deria rasa. Merujuk kepada kata-kata, penerangan atau gambaran di dalam otak anda yang membuat anda berfikir. Prosedur aktiviti ialah penguji akan memberi sesuatu kepada peserta dan peserta diminta untuk menjelaskan apakah benda tersebut.

AKTIVITI 3: Auditori Imageri
''Sound Puzzle''. Bentuk imej mental yang digunakan untuk menyusun dan menganalisis bunyi apabila tiada ransangan luaran auditori. Prosedur aktiviti ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberi beberapa jenis bunyi (audio) kepada peserta dalam masa beberapa minit. Peserta perlu mentafsir bunyi yang didengar.
 
 AKTIVITI 4: Olfactori Imageri
''What Kind Of Smell''. Mengesan rangsangan yang dihasilkan oleh bahan kimia yang tajam. Prosedur aktiviti ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan yang tenang. Peserta perlu sedia untuk diuji. Peserta akan diminta untuk menghidu kesemua bahan-bahan yang diberikan oleh penguji. Peserta perlu memberi tindak balas tentang apa yang dirasai.

AKTIVITI 5: (Tactile Imageri)
''What Are You Thinking Of''. Deria sentuhan termasuklah suhu, kelembapan, kelembutan dan haba yang panas. Peserta berdiri di belakang meja, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan memberi 4 jenis permukaan yang berbeza kepada peserta. Peserta perlu meneka objek berdasarkan struktur permukaan objek yang disentuh.
 
 AKTIVITI 6: Organik Imageri
''What Are You Thinking Of''. Berfokus kepada penciptaan sensasi dalaman seperti lapar, haus, takut atau letih. Prosedur aktiviti ialah peserta duduk dalam posisi tegak di kerusi, pejamkan mata dan berada dalam keadaan tenang. Penguji akan meminta peserta melakukan imageri berkaitan tentang sesuatu topik. Peserta akan diberi masa untuk berimageri sebelum menyatakan hasil imageri tersebut kepada penguji.

Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali kumpulan berkenaan

 Kekuatan
~Aktiviti disusun dengan teliti.

Kelemahan
~Banyak pergerakan video

~Audio kurang jelas

ADININ BIN HJ BERJAYA Minggu 9

 

Nama ahli kumpulan:

Amicrona Shendy Goloton

Nurul Afiqah Hamdan

Lonna Josepher

Artha Lojuin

Floryana Lau

 

Memori atau ingatan adalah kemampuan untuk menyimpan, mempetahankan dan untuk mengingat kembali kejadian, pengalaman serta aktiviti yang pernah dilakukan. Memori terbahagi kepada tiga iaitu: 

 

adalah tempat penyimpanan pengetahuan secara lama jangka masanya.

Memori jangka pendek 

pemindahan ke ingatan masa pendek berlaku apabila kita memberi perhatian kepada bahagian maklumat yang disalurkan ke ingatan jangka pendek melalui tumpuan terpilih. 

dikenali sebagai stor memori dimana tempoh ingatan jangka pendek bagi stor memori ini ialah 10-20 saat. 

 

AKTIVITI 1: Memori berganda

Konsep untuk aktiviti yang pertama adalah menguji daya ingatan peserta melalui nombor yang diberikan. Antara prosedur aktiviti tersebut ialah 12 keping kad yang masing-masing mempunyai angka nombor yang berpasangan digunakan dalam permainan ini, sebelum bermain peserta akan diberikan masa 5 saat untuk menghafal dan mengingati kedudukan setiap nombor, peserta haruslah meneka dan mencari setiap pasangan nombor pada kad tersebut sehingga permainan selesai dan masa peserta akan diambil menggunakan stop watch.

 

AKTIVITI 2: Memori Spartial

Konsep aktiviti yang kedua ini adalah untuk menguji tahap tumpuan ataupun fokus peserta itu terhadap permainan diberi. Antara prosedur aktiviti tersebut ialah peserta perlu bersedia dari segi mental, memasuki laman sesawang permainan, bersedia dengan memberikan fokus sepenuhnya kepada permainan, permainan dimulakan dengan menunjukkan lokasi asal setiap bentuk dan peserta perlu mengingat lokasi setiap bentuk yang dipaparkan itu. 

 

AKTIVITI 3: Ujian gambar memori jangka masa pendek

Konsep untuk aktiviti yang ketiga ini adalah menguji tahap ingatan peserta itu dalam mengingati gambar yang dilihatnya dan menyenaraikan sebanyak yang mungkin yang diingat. Prosedurnya adalah peserta diminta bersedia untuk melihat beberapa gambar yang akan ditunjukkan selama 30 saat. Pesera perlu mengingat sebanyak mungkin gambar yang ditujukkan. Subjek diminta menyenaraikan sebanyak mungkin objek yang diingat di dalam kertas yang disediakan, peserta diberi 30 saat untuk meningat semua gambar yang ditujukan oleh penguji dan selesai sesi mengingat gambar serta menyenaraikan gambar yang diingat, peserta perlu memberitahu penguji senarai gambar yang diingatnya itu. 

 

AKTIVITI 4: Meneka dan mengingat apa yang hilang

Konsep untuk aktivit yang keempat ini adalah menguji daya ingatan peserta untuk meneka dan mengingat objek yang hilang. Prosedurnya adalah subjek diminta meneka dan mengingat objek-objek yang dikeluarkan sebanyak tiga kali percubaan, penguji akan meletakkan beberapa objek diatas meja yang tersusun secara melintang, objek-objek tersebut akan ditunjukkan selama seminit lalu penguji akan menutup objek-objek itu dan diulangi setiap kali percubaan, penguji akan mengeluarkan beberapa objek setiap kali percubaan peserta perlu meneka dan menyenaraikan objek yang dikeluarkan itu. Dengan itu, peserta diberi masa selama seminit untuk mengingat semua objek yang disusun diatas meja dan sebanyak tiga kali percubaan.

 

AKTIVITI 5: Partial report tone immediately

Konsep untuk aktiviti yang kelima ini adalah menguji kepekaan peserta terhadap tone yang dimainkan itu dengan mengingatinya. Prosedurnya ialah peserta diminta untuk duduk di tempat yang telah disediakan, peserta diberi penerangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi dalam ujian ini, peserta diminta untuk mengingat tiga jenis bunyi tone iaitu high tone, mid tone dan low tone, penguji akan memaparkan sembilan huruf menggunakan komputer riba. Seterusnya peserta diminta untuk melaporkan tiga huruf secara melintang mengikut jenis tone. 

 

6. Aktiviti keenam: Whole report (sperling’s experiment partial report - iconic  memory test)

Konsep untuk aktiviti yang keenam ini adalah untuk menguji mecekapan peserta mengingat nombor-nombor yang dipamerkan oleh penguji. Antara prosedurnya ialah penguji mempamerkan seberapa banyak nombor dalam satu paparan slide selama 50 saat, selepas 50 saat, peserta diminta untuk menyebut nombor yang diingati, dalam masa melihat apa yang dipamerkan, peserta tidak dibenarkan untuk menyalin nombor itu 

 

 

~Aktiviti yang dijalankan adalah memenuhi dan bersesuaian dengan tajuk

~Penguji bijak untuk berinteraksi dengan peserta 

 

~Masalah typo dalam video tersebut

~Audio