Arbeitsfeld Kita: Geschichtliche Entwicklung, Rahmenbedingungen und Träger by Cano

Geschichtliche Entwicklung

Cano33 — 2024-09-02 06:46:08 UTC

Kindertagesstätte sind historisch gewachsen:

Heute sind sie bekannt als Bildungsinstitutionen ->
- 19. Jhr.: bekannt als Sozialfürsorge in Zeiten der Massenverelendung
Folge: Gründungswelle von Einrichtungen für Vorschulkinder
- oft Privat oder Konfessionell Träger
1922: Das Reichjugendwohlfahrtsgesetzt (R)WG) beschließt die Kita als öffentliche Fürsorge außerhalb des Bildungssystems zu bekennen
1970: (Westdeutschland): Kita als Sozialeinrichtung für Kinder von berufstätigen Müttern
1970-/ 1980er Jahre: Bildungseinrichtung für alle Kinder (In der DDR von direkt nach dem zweiten Weltkrieg)
Heute: Die Kita als Bildungssystem ist gesetzlich nicht abgebildet

Friedrich Fröbel- Begründer des Kindergartens.

2024-09-12 18:06:42 UTC

Friedrich Fröbel gilt als der Vater des Kindergartens und hat das Konzept maßgeblich geprägt.
Abgrenzung zu damaligen Einrichtungen: Fröbels Kindergarten unterschied sich von den damaligen Kinderbewahranstalten und Kleinkindernschulen, da er mehr als nur eine Betreuungseinrichtung sein sollte.
Ganzheitliche Bildung: Fröbel legte großen Wert auf die ganzheitliche Entwicklung der Kinder durch spiel,das er als die höchste Stufe der kindliche Entwicklung ansah.
Einbindung der Familie: Der Kindergarten sollten eng mit der Familie zusammenarbeiten,um eine Ergänzung und spiegel des Familienlebens zu sein.
Spielpädagogik: Fröbels Spielpädagogik, bei der das Spiel Zentraler Bestandteil des Lernens ist, prägt bis heute die Arbeit in Kindergarten.
Spielmaterialien: Die von Fröbel entwickelten Spielmaterialen werden noch heute in Kindergarten genutzt,auch wenn die komplexe Systematik dahinter nicht immer bekannt ist.
Außengelände als Bildungbereich: Fröbels Idee des Kindergarten beinhalte auch echte Gärten,die als wesentliche Bildungsbereiche in den heutigen Kindergärten integriert sind.

Männer im Arbeitsfeld Kita

2024-09-17 11:25:30 UTC

Im Jahr 1960 gab es in der Bundesrepublik Deutschland nur vier von 100 Ausbildungsstätten, an denen Männer die Ausbildung zum Kindergärtner machen könnten.

Im Jahr 1967 eingeführte Ausbildung zur " staatlich anerkannten Erzieher" führte mehrere Berufsbilder zu einen neuen Beruf zusammen und richtet sich nun ausdrücklich auch an Männer. Trotzdem ändert sich nur langsam. Aber im Zeitraum von 1998 bis 2003 hat sie sich verdoppelt.

Im Zuge des Gendermainstreaming seit Beginn der 1980er-Jahre wird die geschlechtsbezogene Zuordnung bestimmter Berufsfelder jedoch zunehmend infrage gestellt. Seit 2010 initiiert und finanziert das Bundesministerium um den Männeranteil in Kindertageseinrichtungen zu erhöhen und Hürden bei der beruflichen Umorientrierung von Männern hin zum Beruf des Erzieherin abzubauen.

2024-09-18 10:52:26 UTC

Immer noch eine Frauensache ? Männer im Arbeitsfeld KITA

Frauenanteil überwiegt im Arbeitsfeld "soziale Arbeit"
Beruf gilt als "Frauendomäne"
Änderungen nur langsam
Gendermainstreaming
-> Infragestellung der Zuordnung
Viele Hürden für eine berufliche Umorientierung von Männern wurden abgebaut
Zahl der Männer die in dem Beruf arbeiten, verdoppelt sich.
-> Jedoch steigt der Frauenanteil ebenso hoch

2024-09-18 11:00:32 UTC

Geistige Mütterlichkeit und Professionalität

"Geistige Mütterlichkeit" war das Motto unter dem Kindergärtnerinnen ausgebildet wurden
Kindergärtnerinnen sollen sich an der Mutter orientieren und nicht an einer Lehrerin
Mütterlichkeit wird nicht nur auf die Familie beschränkt
-> erstreckt sich auch auf andere pädagogische und soziale Bereiche
Kindergärtnerin = "standesgemäßer" Beruf für Frauen des Bildungsbürgertums
Dies war damals eine der einzigen Möglichkeiten für Frauen eine autonome Lebensführung zu erleben

Anfänge der Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte

andreaslexy09 — 2024-09-19 14:48:30 UTC

Es gab 3 Typen von Erziehrinnen im 19. Jahrhundert:

Evangelische Kleinkinderlehrerin
Kindergärtnerin
Katholische Kinderfrau oder Nonne

Gründer der Ausbildung werden stets Fliedner und Fröbel genannt.

Fliedner:

Evangelischer Pfarrer in Kaiserwerth
1835 Eröffnung Kleinkinderschule in Düsseldorf
1836 in Kaiserwerth
1836 erstes Seminar für Kleinkinderlehreinnen
In seiner Pädagogik ist die christliche Erziehung wichtig

Zugangsvoraussetzung für die Ausbildung

christliche Haltung
Körperliche Gesundheit
Singen
Lesen und schreiben
Rechnen
Stricken und Nähen
Alter von 18 bis 30 Jahren

Fröbel:

1840 hat seinen Kindergarten zu Ausbildungseinrichtung entworfen
Ursprünglich hatte er dafür Männer im Blick
Bereits ein Jahr später überwog der Anteil der Frauen
Sie wurden von Fröbel nicht nur für den Kindergarten ausgebildet
Sondern auch für Kleinkinderschulen

Elemente der Ausbildung zur Kindergärtnerin:

Theoretischer Unterricht, vergleichbar mit Anthropologie, Entwicklungspsychologie und Pädagogik
Übungsunterricht überwiegend zu den Mutter- und Koseliedern sowie den Fröbelschen Spielgaben
Praktika zur Anwendung des Erlernten im Umgang mit den Kindern

Fröbels wichtigster Punkt in der Ausbildung war die Persöhnlichkeitsentwicklung.

Vorläufer und historische Formen frühkindlicher Betreuungseinrichtungen

Cano33 — 2024-09-19 16:39:08 UTC

Betreuungseinrichtungen damals hießen: Kleinkinderbewahranstalt, Kleinkinderschulen, Warteschulen, Strickschulen,...
Ausschlaggebend waren Zeilsetzungen, Umsetzung & Aufenthaltsdauer
für Kinder ab 3 Jahren, Schulvorbereitend, Curriculum beinhaltete Gebet, Gesang, Zählen, körperliche Übungen
Kleinkinderbewahranstalt: Johann Georg Wirth (1834/35):
1839: königliche Staatsministerium betont die Pflege und Betreuung als Hauptziel der Einrichtung
Strickschulen: Pfarrer Johann Friedrich Oberlin, sozialfürsorge, Bildungs- & Eriehungsfunktion, Kinder lernen Textilarbeiten, Stricken, etc.