นำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานฯ หลักสูตรฐานสมรรถนะ ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ตัวชี้วัดคุณภาพผู้เรียน ทักษะชีวิต และการจัดการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning ) รูปแบบต่าง ๆ เพื่อจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร

อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning แบบใช้ เกม และกิจกรรมเป็นฐาน และใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) กระบวนการจัดการเรียนรู้ผ่านการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ (Experiential learning) กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 Steps) เป็นต้น โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนตามบริบทของสถานศึกษา มีการบันทึกหลังการสอนที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ และนำผลมาปรับประยุกต์แผนการจัดการเรียนรู้ให้มีคุณภาพสูงขึ้น

สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้โดยมีการประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคลและทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิด เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะด้านการคิดสรุปรวบยอดในความรู้ที่ได้เรียนมาในบทเรียนต่าง ๆ  และยังทำให้ผู้เรียนสามารถศึกษาเรียนรู้ ทบทวนบทเรียนได้ด้วยตนเองตลอดเวลา ทำให้เกิดความคงทนในการเรียนรู้ โดยประกอบด้วยสื่อทำมือ เช่น การ์ดคำ การ์ดเกมต่าง ๆ และสื่อเทคโนโลยี เช่น Pollevery Where Padlet เป็นต้น

มีวิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง รวมทั้งสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลเพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริง

มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี พร้อมทั้งสร้างวัฒนธรรมในห้องเรียน เช่นการบอกทำความเคารพ การขออนุญาตเข้า ออกห้องเรียน เพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมให้กับผู้เรียนอย่างรอบด้าน

มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม มีการจัดกิจกรรม โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน อาทิ  กิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรมเขตรับผิดชอบ และสอดแทรกหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การรำสะท้อนถึงฮีต 12 ของชาวอีสาน เป็นต้น

จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และจัดทำเอกสารธุรการในชั้นเรียน มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเพื่อใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน พร้อมทั้งการแก้ปัญหาผู้เรียน  และการพัฒนาส่งเสริมผู้เรียนให้เหมาะสมและสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยอาศัยโปรแกรม Microsoft Excel ประมวลผล จำแนกนักเรียนเป็นกลุ่ม สูง กลาง ต่ำ และมีการจัดทำ เว็บไซต์ของชั้นเรียนเพื่อชี้แจงข่าวสารต่าง ๆ เพิ่มเติมจากไลน์กลุ่มห้องเรียน เข้าชมได้ที่ ApiClass

ดำเนินการตามขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อเป็นข้อมูลสารสนเทศ ข้อเท็จจริง ในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนในด้านต่าง ๆ ได้ทันเวลา และเหมาะสม  ได้แก่

- จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน

- เยี่ยมบ้านนักเรียน ร้อยละ 100

- ดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาด้านเศรษฐกิจ  โดยจัดหาทุนการศึกษาให้แก่ผู้เรียน โดยคัดกรองนักเรียนในระบบนักเรียนยากจน และนำข้อมูลบันทึกในระบบปัจจัยพื้นฐานยากจนพิจารณาให้ทุนการศึกษาจากทุนของผู้มีอุปการคุณต่าง ๆ

ปฏิบัติหน้าที่ฝ่ายกิจการนักเรียน และเป็นครูปรึกษาคณะกรรมการสภานักเรียน และงานอนามัยโรงเรียน ในสถานศึกษา พร้อมทั้งจัดทำโครงการต่าง ๆ ที่ได้รับมอบหมาย เช่นการจัดการจัดการเลือกตั้งคณะกรรมการเลือกตั้ง โดยสร้างเว็บไซต์เลือกตั้ง และเว็บไซต์ตรวจสอบรายชื่อผู้มีสิทธิเลือกตั้ง ร่วมถึงกำกับดูและการออกแบบประชาสัมพันธ์ในเพจคณะกรรมการสภานักเรียนโรงเรียนน้ำร้อนวิทยาคม นอกจากนี้ได้รับเกียรติจากผู้อำนวยการ คณะครูผู้รับผิดชอบโครงการต่าง ๆ ให้ได้ดำเนินหน้าที่พิธีกรในกิจกรรมต่าง ๆ

ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน และร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง

- กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง

- กิจกรรมพบปะผู้ปกครองในชั้นเรียน

- กิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน

โดยได้รับการสนับสนุน ความร่วมมือ คำและแนะนำจากคุณครูวัฒนา นาสมชัย ในการแก้ปัญหานักเรียนเป็นรายบุคคล รวมถึงการดำเนินกิจการต่าง ๆ เกี่ยวกับนักเรียนในชั้นที่ปรึกษา

มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ และการใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และพัฒนาด้านการจัดการเรียนการสอน โดยผ่านการอบรมการใช้ Padlet เพื่อการจัดการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ การเป็นคณะกรรมการตัดสินมารยาทไทยระดับชั้น ม.4-6 และการอบรม OBEC Content Center

ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในเรื่องต่าง ๆ กับครูในโรงเรียนและครูต่างโรงเรียน โดยนำความรู้ที่ได้มาสร้างสื่อและนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาในชั้นเรียน และพัฒนาทักษะต่าง ๆ ในด้านการทำงาน

นำความรู้ที่ได้รับและแนวทางที่ได้ไปแก้ไขปัญหาในชั้นเรียน และการดำรงชีวิตได้เหมาะสม โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล

มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ และการใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และพัฒนาด้านการจัดการเรียนการสอน โดยเข้าร่วมพิธีไหว้ครูในวันที่ 16 มค. 2567 และเข้าอบรมในเว็บไซต์ CHULA MOOC ใน 2 หัวข้อ ได้แก่ แทคติกการสอนคิดอะไรไม่ออกบอก ChatGPT และ ChatGPT ช่วยทำวิจัยได้ไม่ต้องเหนื่อยแทบตาย

1. หลักสูตรการสร้างสุขภาวะที่ดี เพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้

2. หลักสูตรความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต และการจัดการ Google Workspace Admin

3. หลักสูตรบทเรียนจรรยาบรรณของวิชาชีพทางการศึกษา(ผู้ประกอบวิชาชีพครู)

นำนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนน้ำร้อนวิทยาคม เข้าร่วมการแข่งขันมารยาทไทย ระดับชั้น ม.1-3 ในการแข่งขันศิลปหัตถกรรมครั้งที่ 71 ปีการศึกษา 2566 และได้ "รับรางวัลเหรียญทอง"

มีความกล้าแสดงออกในสิ่งที่ถูกต้อง และเป็นแบบอย่างในการแสดงออกให้กับนักเรียนผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน โดยการแต่งตัว และการร่วมแสดงในการแสดงของนักเรียนในกิจกรรมเปิดบ้านวิชาการของนักเรียน รวมถึงร่วมฝึกการแสดงร่วมกับคุณครูเชาวลิต ดาระสา

ให้ความร่วมมือในกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความเต็มใจ โดยถือประโยชน์ส่วนรวมเป็นสำคัญ เช่นกิจกรรมงานวิ่งมรดกโลกศรีเทพ หรือการเตรียมกิจกรรมต่าง ๆ โดยได้รับคำแนะนำจากครูโกวิท กาดกลางดอน

ร่วมเป็นผู้เตรียมความพร้อม และให้คำแนะนำเกี่ยวการแข่งขัน หรือการสอบต่าง ๆ เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ที่มีประสิทธิภาพต่อตัวผู้เรียน เช่น การซ้อมการแข่งขันมารยาทไทย และการเตรียมตัวสอบนักธรรมระดับต่าง ๆ ของนักเรียน

ปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียน และเพื่อนร่วมงาน รวมถึงให้เกียรติผู้เรียน และมอบรางวัลตามความเหมาะสม และเท่าเทียมต่อทุกเพศ โดยไม่เลือกปฏิบัติ

ดำรงตนเป็นแบบอย่างในด้านการแต่งการ การสมหมวกนิรภัย การดูแลสุขอนามัยที่ดี และการแสดงออกถึงกริยามารยาทตามรูปแบบวัฒนธรรมไทย และสากล เพื่อเป็นตัวอย่างให้กับผู้เรียน และให้เกียรติเพื่อนร่วมงาน

ออกแบบข้อตกลงในรายวิชาเรียน โดยคำนึงสิทธิของนักเรียนในการแสดงความคิดเห็น และศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของนักเรียน รวมทั้งจัดบรรยายการการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ใช้ศักยภาพของตนเองในการเรียนรู้ได้อย่างเต็มที่

ปฏิบัติตนตามกฎหมาย และระเบียบของราชการส่วนกลาง และท้องถิ่น เช่น การทำหน้าที่ตามที่ได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการ และการลงเวลาการปฏิบัติหน้าที่ของข้าราชการครู