Fase 1 - Confirmação da presença no encontro formativo: foco na aprendizagem de Matemática.

Fase 2 - Registro fotográfico no self point ao chegar no evento, postar e marcar a regional crede 03.

Fase 3 - Maior participação da escola na avaliação diagnóstica de Matemática do 2^o semestre.

Fase 4 - Será realizado um sorteio entre as escolas, onde as cinco escolas sorteadas realizarão o compartilhamento de uma prática desenvolvida na sua escola com relação tutoria.

Fase 5- Participação na oficina de elaboração de percursos. Os participantes serão divididos em 3 grupos, onde cada grupo terá 25 minutos para elaborar e socializar os percursos.

Fase 6 - Participação na atividade proposta utilizando o material didático estruturado (MDE). será realizado um sorteio entre as escolas, onde as cinco escolas sorteadas apresentarão a atividade desenvolvida.

Fase 7 - Avaliação do encontro formativo: foco na aprendizagem de língua portuguesa.

Os vencedores do game foram os professores que ocuparam os 2 primeiros lugares no rancking geral (nas 7 fases), tendo como premiação para o primeiro colocado 1 troféu mais um vale livro (vale para comprar um livro), e para o segundo lugar a premiação foi troféu.

AGIs CREDE 3: Marcos Santos e Rita Maria

Educar e Ensinar pela Pesquisa

Realização de 02 oficinas com professoras/es para desenvolver as competências e habilidades de ensinar pela pesquisa através do pensamento crítico e criativo, construindo um percurso formativo sobre os fundamentos da pesquisa, visando a qualificação dos trabalhos para o Ceará Científico.

Público Alvo:

218 professoras/es lotados nos ambientes de aprendizagem (LEI, LEC e Centro de Multimeios.)

Resultados esperados:

Trabalhos científicos protagonizados pelas/os estudantes que contemplem ideias originais e inovadoras e expressem o domínio da metodologia científica através da utilização de recursos didáticos híbridos.

Objetivos: 

-Fortalecer as estratégias de implementação da Educação Híbrida e da inovação educacional na rede de ensino do estado do Ceará

-Promover oficinas para a apropriação do Ensino Híbrido nos encontros formativos do Foco e FACE 2024.

Metodologia:

Realização de oficinas com as/os coordenadoras/es escolares para conhecer as possibilidades de utilização da inteligência artificial como método do ensino híbrido no cotidiano para o fortalecimento da aprendizagem baseada nas habilidades, nos estilos de aprendizagem, interesses e ritmos de cada estudante.

Público Alvo:

Coordenadoras/es Escolares e Professoras/es Coordenadoras/es de Área das escolas estaduais da Ibiapaba.

Resultados Esperados:

Apoiar as/os coordenadoras/es escolares na realização do planejamento por área, desenvolvendo uma cultura de gestão da sala de aula mais inovadora.

Destaques

1. Treinamentos sobre Academia Khan para para Diretores, professores do LEI e PCAs. Focamos no uso da plataforma, metodologia de implementação e práticas para aumentar a eficácia do recurso. O suporte continuou ao longo do meses com atendimentos às escolas para orientações e dúvidas sobre o cadastro e uso da plataforma.

2. Treinamentos sobre Inteligência Artificial 

O pré-projeto inicial tinha o foco em IA, por isso, paralelamente às ações com a Khan Academy, realizamos palestras e treinamentos sobre possibilidades e desafios para os processos de ensino e aprendizagem diante dessa inovação. Os treinamentos exploraram como a IA pode ser usada em planejamento, avaliação e acompanhamento de alunos, promovendo um entendimento mais profundo das potencialidades e dos cuidados ao integrar IA em práticas educacionais. O último desses encontros se deu na EEMTI Jociê Caminha.

Os aplicativos apresentados foram:

- Plickers

- StoryboardThat

- Book Creator

Além da apresentação, demonstramos na prática como cada aplicativo pode ser utilizado, direcionando para várias áreas do conhecimento.

RETORNO DOS PARTICIPANTES

Como retorno por parte dos participantes, ainda durante o encontro, os mesmos agradeceram as indicações e a objetividade da formação.

Aos mesmos, foi orientado que apresentassem a proposta para a coordenação escolar e/ou PCAs, que iriam definir o momento adequado para repasse da formação.

AGIs - Adanes Sousa, Antonia Ximenes e Alan Rodrigues

https://sites.google.com/view/c13chegabemnoenem2024/in%C3%ADcio?authuser=0 🔍

Este site visa facilitar o acesso dos estudantes aos materiais disponibilizados pela rede estadual do Ceará, por meio da Coordenadoria Estadual de Formação Docente e Educação a Distância (Coded/CED) e de projetos parceiros.

Como também, disponibiliza outros materiais selecionados pelos desenvolvedores e produções desenvolvidas pelos Formadores do FOCO na Aprendizagem da regional Crede 13.

O site facilita o acesso direto dos estudantes aos materiais e fortalece o protagonismo estudantil, não os deixando dependentes do professor utilizar ou não estes materiais.

Site desenvolvido pelos Agentes de Gestão da Inovação Educacional - AGIs da Crede 13.

AGI - Maria Aurilene Pinto Sampaio Holanda

Articuladora: Raquel Virginia Braga Tabosa Pacheco

CREDE 02

Além dessa ação, nós AGI’s da Crede 20, também estivemos envolvidas na implementação e execução do Khan Academy (em contato direto com professores no grupo de WhatsApp, informando sobre a adesão e participação dos alunos, esclarecendo estas questões com os relatórios semanais enviados), FOCO na Aprendizagem, FACE, Comitês de Gestores, entre outras agendas da regional.

Nesta perspectiva as formações visam a integração de tecnologias educacionais no planejamento pedagógico dos professores, visando otimizar o uso dessas ferramentas durante o horário de planejamento.

AGIs: Camila Santos/Débora Sousa

Articuladora: Vera Lúcia

Uma das ferramentas trabalhada foi a Agenda Google para oferecer uma melhor organização do trabalho e facilitar o acesso pelo celular. A agenda Google é uma ferramenta que usamos com frequência e que pode nos ajudar na atualização do que precisa feito, considerando as demandas diária, semanal e mensal.

Outra ferramenta apresentada foi O Drive para melhorar os acessos e disponibilidades dos materiais, digitalização de documentos, facilidade de digitação e uso da voz para agilizar a realização de atividades. Além disso, apresentamos o Canva que oferece diversas possibilidades educacionais para criação de atividades.

Dessa forma, essas ações visaram aprimorar o uso das ferramentas digitais como suporte para os gestores, tornando o dia a dia escolar mais dinâmico, organizado e conectado às necessidades atuais da educação.

AGIs: Camila Santos/Débora Sousa

Articuladora: Vera Lúcia

1. Formação da Plataforma Khan Academy:

   • Realizada com professores do Laboratório Educacional de Informática (LEI) e de aprofundamento em Matemática.

   • Objetivo: potencializar o ensino e o aprendizado de Matemática, oferecendo aos professores ferramentas e metodologias inovadoras.

   • Abordagem prática sobre como utilizar a plataforma, explorar suas potencialidades e acessar seus recursos de forma gratuita.

2. Formação nas Escolas Durante o Planejamento Docente:

   • Enfoque na plataforma Canva, que já foi introduzida em algumas escolas.

   • A formação abordou o uso da plataforma, suas potencialidades e o acesso gratuito.

Essas duas formações ocorreram em momentos distintos e com públicos diferentes.

Meu nome é Brena Dielle, sou a Agente de Gestão da Informação (AGI) da CREDE 7, que conta apenas com uma AGI, e a Articuladora de Gestão é Ana Cristina.

• FORMAÇÃO KHAN ACADEMY.

  Ciclo formativos com várias apresentações com a replicação dos conteúdos referentes ao trabalho contínuo com a Khan Academy, bem como organização de slides e materiais selecionados a condição da SEFOR 1 para a formação junto aos professores da rede, em espacial os em atribuição LEI e aos colegas integrantes da área de matemática.

  
  

• FORMAÇÃO CULTURA DIGITAL.

  Ciclo formativo ofertado em 3 oportunidades, cujo trabalho de estruturação ofertou em todos os seus componentes e frentes as potencialidades, usos e inovações da adoção da cultura digital no chão de sala da nossa regional. Desenvolvemos nessa lógica de atividade, materiais para a oferta de formações sobre cultura digita, tendo por base os dois cursos de instruções. O primeiro sobre cultura Digital ministrado pelo instituto palavra Aberta no projeto Educamídia e o segundo sobre inteligência Artificial nas Escolas, sob condução do FORMACE.

  
  

• ALINHAMENTO COM O CLUBE DE MATEMÁTICA SEFOR 1.

  Realização de reuniões, iniciativas e ações sobre o processo de maior e melhor adesão do Clube de matemática em suas potencialidades educacionais para a nossa Rede educacional regional. Todas essas ideias e atividades foram discutidas e executadas em equipe junto aos orientadores, professores clubistas e AGIs da SEFOR 1.

  
  

• CEARÁ CIENTÍFICO.

  Integramos a equipe de avaliadores do Ceará científico nos dois momentos de seleção e acompanhamento dos trabalhos inscritos. Via plataforma e via culminância presencial.

AGIs: Erica Souza, Maria Helena e Luciana Barros.

Articuladora: HISLLYA BANDEIRA

Multiplicadores Educamídia e Formação em Indicadores Educacionais com professores de linguagens.

AGI - Prof. Rangel Félix

Participamos do I Encontro Percurso Formativo com os/as Profissionais de SRM das Escolas da Crede10. Inicialmente realizamos um estudo de plataformas indicadas para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e para pessoas com Deficiência Intelectual (DI). Com base nas pesquisas realizadas, identificamos a carência de apps totalmente gratuitos destinados a este público. 

Assim, após a exploração de alguns aplicativos e plataformas; tendo como objetivo a disponibilidade de atividades pedagógicas voltadas para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais de alunos com TEA e DI; escolhemos apresentar as possibilidades pedagógicas do Wordwall e da plataforma Canva para elaboração de atividades práticas e lúdicas para a sala de aula. Desta forma demonstramos que estas plataformas podem ser utilizadas tanto para criação de atividades de forma digital, quanto para atividades de forma impressa. 

Deste modo, trouxemos dados e referenciais teóricos que afirmam a importância dos jogos no processo do desenvolvimento de alunos com TEA, em seguida, apresentamos a plataforma Wordwall e suas funcionalidades. Logo após, sugerimos a plataforma Canva e algumas possibilidades, como a criação de Flashcard. Finalizamos nossa participação, disponibilizando QR Codes com jogos idealizados pelas AGIs. 

Todo o material apresentando foi integrado ao módulo II da apostila “Percurso formativo de profissionais das SRMs que atuam nas escolas da Crede 10” idealizada pelas Psicólogas e Assistente Social da Crede10.

Trilha de Proteção Às Mulheres

Elaborado por nós AGIs juntamente com a equipe do CRPPDT, Técnico do Protagonismo, Psicólogas e Assistente Social o jogo Trilha de Proteção às Mulheres na modalidade impressa e online.

O mesmo foi socializado com todas as escolas da nossa regional, tendo como objetivo oferecer um recurso pedagógico para que os professores trabalhassem em sala de aula a temática  Proteção às Mulheres.

O jogo impresso foi produzido na plataforma Canva, no modelo trilha, o mesmo é composto por 26 casas, entre elas constam informações como os dados da Superintendência de Pesquisa e Estratégia de Segurança Pública, tipos de danos de uma violência, violência doméstica, entre outras. Já o jogo online foi produzido na plataforma Genially, sendo um pouco maior com 34 casas, contendo as mesmas informações.