Modul 4 - v2017 by Smart læring

2017-03-23 07:28:31 UTC

Folk er jo forskjellige, men denne hagen skaper mere irritasjon enn økning av fokus. Zen er definitivt ikke noe for meg.

Om kunnskap

2017-03-23 09:10:54 UTC

"Kunnskap kjem ikkje rekanes på ei fjøl", den må reflekterast.

Zen

2017-03-23 13:17:25 UTC

Ikke en hage for meg.

Trenger farger

2017-03-24 11:45:04 UTC

Merksemd

olejedi — 2017-03-25 08:50:43 UTC

Det å halde på elevane sin merksemd er kanskje den største utfordringa i klasserommet. Er det lærar som må gjere læringa meir interessant og relevant - eller er det elevane som må ta seg saman og jobbe betre?

Det finnes ingen standerløsninger på hvordan man kan fange oppmerksomheten til alle elevene i et klasserom.

2017-03-26 20:19:44 UTC

tone_storseth — 2017-03-27 12:50:44 UTC

2017-03-29 09:53:25 UTC

Dette var et veldig interessant kapittel (4)! Problematisering av ikt-bruk for læring ender ofte opp i polariserte diskusjoner mellom "ikt-menigheten som ikke har noe betenkeligheter" og "ludditter". Her var det jo forskning, forsøk og ulike, begrunnede synspunkter. Kan ikke du skrive en hel bok om temaet, Arne Krokan? Dette er kunnskap som kan være med å løfte forvaltning av IKT i utdanningen.

Deltakelse i felles beslutninger på arbeidsplassen; hvordan får vi det til?

2017-03-29 18:48:19 UTC

Elevens opplevelse

frufuls — 2017-03-29 21:02:15 UTC

Er pedagoger nysgjerrige nok på hvordan eleven lærer?

Styrt oppmerksomhet gir økt læring

2017-03-30 11:08:50 UTC

«Lær de unge hvordan de skal tenke, ikke hva de skal tenke».

irinaisum — 2017-03-30 18:01:25 UTC

Det er vel heller ikke her snakk om et enten eller; multi eller monotasking, men hvordan vi skaper en skolehverdag hvor disse lar seg kombinere på en god måte.

2017-04-02 07:11:45 UTC

aktivitet og refleksjon - vesentlig for læring og utvikling

2017-04-03 15:40:21 UTC

Jo mer jeg vet, jo mer blir jeg klar over hvor mye jeg ikke vet.

2017-04-03 16:17:12 UTC

Lær elevene å lære

2017-04-06 08:53:24 UTC

Vi må lære elevene å lære, ikke å løse de oppgavene de blir bedt om.

Hvordan skal jeg vanne mine blomster i dag slik at de blir frodige og blomstrer lenge

2017-04-07 13:26:00 UTC

IKT er viktig for elevene så de kan delta på utviklingen i samfunnet

2017-04-14 13:12:01 UTC

Skolen som institusjon må tenke nytt. Ta utgangspunkt i elevens verden sa vi før i tiden, men gjøres det i dag? Hva er elevenes verden i dag

2017-04-18 12:48:41 UTC

Elevenes egen refleksjon

2017-04-19 10:33:53 UTC

Hva sier elevene selv om dette. Hvordan tror de de lærer best?

Nå skjønner jeg hvorfor dere har valgt å lage hager for refleksjon - og ikke urbane miljøer!

2017-04-21 12:43:18 UTC

Marte Blikstad-Balas - en dyktig og behagelig foreleser med mange gode poeng! Du finner Preziene hennes her: https://prezi.com/explore/search/?search=marte+balas#search=marte+balas&reusable=false&page=1&users=less

2017-04-24 12:17:57 UTC

"The best way to capture moments is to pay attention. This is how we cultivate mindfulness. Mindfulness means being awake. It means knowing what you are doing.”

2017-04-24 16:59:04 UTC

Læring kommer ikke av seg selv

2017-04-25 12:17:12 UTC

Learning by doing

2017-04-25 18:53:55 UTC

doing without learning (Haug).

2017-04-26 13:57:27 UTC

Fint sted å hvile hjernen

2017-04-30 17:40:55 UTC

Listen

2017-05-01 11:10:31 UTC

I like to listen. I have learned a great deal from listening carefully. Most people never listen.
Earnest Hemingway

Det er viktig å rette fokus mot undervisningsmetodikk, og å unngå ensidige beskrivelser av "oppmerksomhetsvansker." Dette er forhold som henger sammen.

2017-05-02 10:46:27 UTC

Å styre oppmerksomheten mot det som er viktig krever trening og oppøvelse i selvdisiplin for mange.

marianne_berg_stolen — 2017-05-27 19:36:57 UTC

Lærdom gir sjelen næring. Alle blomster må vannes både kaktuser og orkideer.

erikavo — 2017-10-25 17:42:14 UTC

Hva med å dele sine erfaringer på et åpent hav?

halvdan_haugsbakken — 2017-10-26 12:49:26 UTC

Oppmerksomhet

2017-12-07 19:28:33 UTC

PowerPoint har blitt en dominerende form for undervisning

2018-09-21 14:20:21 UTC

Mange lærere står også ved siden av skjermen og bare gjengir hva som allerede står.

frederikbth — 2018-09-21 18:07:42 UTC

Kan læreren bruke mer tid på å prate med elevene etter timen for å få et inntrykk av hva de synes om opplegget. Slik at man kan forberede opplegg etter elevenes måter å lære best på

2018-09-26 11:44:06 UTC

Det finnes uendelig med distraksjoner for en elev med tilgang til pc i et klasserom. Det man kan gjøre er å spyle elevene med vanngevær.

sannast — 2018-09-26 11:44:17 UTC

Undervisning i skolen og undervisning på universitetet

2018-10-09 14:04:31 UTC

Det blir stadig forsket på hvordan elevene lærer og konsentrerer seg best i skolen. Pedagogikk er en stor del av lærer- og lektorutdanningen, og det pedagogiske fokuset i skolen er stort. Hvorfor er det slik at et lignende fokus er så lite på universitetsnivå? På universiteter er det fortsatt stort sett forelesninger som gjelder, mye grunnet økonomi og antall studenter. Det finnes likevel mange måter å legge forelesningene bedre til rette for konsentrasjon og læring på, så hvorfor stilles ikke foreleserne flere krav på denne måten i liket med lærere?

Jeg slet alltid med å holde foredrag på skolen fordi jeg lente meg for mye på Powerpointen min. Jeg lærte meg kun å kopiere kunnskap, og da kunne jeg ikke prate selvstendig om den.

2018-10-09 19:48:03 UTC

Enig

stine_snemyr — 2018-10-12 11:49:57 UTC

Men da er det desto viktigere at læreren går ut fra skjermen, er kreativ i skrivingen av pp, samt at de engasjerer elevene mens man går gjennom stoff. Jeg tror ikke på at elever er mer engasjerte hvis man kutter pp'en og heller skriver på tavlen. man kan gjøre MASSE gøy med en pp dersom man kan programmet

"And those who were seen dancing were thought to be insane by those who could not hear the music." - Nietzsche

2018-10-12 11:52:09 UTC

USAs utdanningsminister:

2018-10-15 12:24:14 UTC

There should be a gun in the classroom to protect [the students) from potential grizzlies.

Vi må passe på at vår bruk av multimedier ikke påvirker vår evne til å analysere og reflektere

2018-10-15 14:52:32 UTC

IKT

2018-10-15 20:30:25 UTC

Læring gjennom IKT er ikke for alle, og med det så mener jeg at det er ikke alle som har disiplinen eller interessen som kreves for å kunne ha laptoper og mobiler i klasserommet. Om ikke elevene har disiplinen til å bruke disse redskapene vil de bli mer en byrde enn en glede for deg som lærer i klasserommet.

Fokus

2018-10-19 13:27:55 UTC

Syns det er viktig å tenke på hvorfor elevene går på skolen. Føler ofte at hvordan de presterer karaktermessig blir så viktig, at resten forsvinner litt.

Dette er jo ikke en hage? Ser ut som en gårdsplass. Hvor er bilene?

2018-10-26 15:55:55 UTC