SELMA SEVİNÇ by Selma Sevinç https://padlet.com/selmasevinc20/rxa4ewtoiundir0o en-us 2023-12-31 18:47:16 UTC 2024-01-03 12:31:24 UTC hello@padlet.com TERS YÜZ EDİLMİŞ ÖĞRENME MODELİ selmasevinc20 https://padlet.com/selmasevinc20/rxa4ewtoiundir0o/wish/2836115130 Öğrenme ortamlarını olumlu etkileyen eğitim teknolojisi ve yüz yüze etkinlikler ile kolaylaştırılan yeni bir öğrenme modeli olarak tanımlanmış ve harmanlanmış öğrenme modellerinden biridir. Ters yüz edilmiş öğrenme modelinde öğrenci bilgiyi Sınıf dışından alır. Sınıfta ise bu bilgiyi tartışma, uygulama ve problem çözme gibi becerilerle uygular. Bilişsel yük kuramı, öz düzenleme, aktif öğrenme gibi yaklaşımları temel alan ters yüz edilmiş öğrenme modelinin geleneksel öğrenme modeline karşı üstünlükleri fazladır. Ters yüz edilmiş öğrenme stilinde öğrencinin üst düzey becerileri üzerinde olumlu etkisi olduğu söylenirken geleneksel öğrenmede yeni içeriğin öğrenciye sunulması olarak gerçekleşir. Ters yüz edilmiş öğrenme modelinin öğrenci başarısı, motivasyonuna etkisi olduğu da belirlenmiştir. Yaşanan teknolojik gelişmeler sayesinde ve çeşitli öğrenme yaklaşımlarının ortaya çıkmasıyla öğrenmenin merkeze alınması gerektiği ve öğrenilen bilginin yanı sıra onu eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, problem çözme ve işbirliği gibi birçok farklı beceriler ile donatmak eğitimin amacı olmuştur. Öğretmenin bilgiyi almak için tek kaynak olarak görülmediği ve öğretmen öğrenci işbirliğiyle bilginin oluşturulduğu yenilikçi sınıflar oluşmuştur. Bu yenilikçi sınıflarda öğrenme ortamlarının eğitim Teknolojileri ile zenginleştirilmesi ve öğrenmenin kalıcı, etkili hale getirilmesi bulunduğumuz çağın getirisi olmuştur, Harmanlanmış öğrenme bu yaklaşımlardan biridir. Yüz yüze ve uzaktan öğretimin güçlü yönlerinin harmanlanmasıyla ortaya çıkmıştır. Her iki öğrenme ortamını kullanan bir yaklaşımdır. Ters yüz edilmiş sınıflar uluslararası alanyazında çoğunlukla "Tersine Sınıf", "Çevrilmiş öğrenme" ve "Ters Yüz Öğrenme" gibi ifadelerle geçmektedir. Yaklaşımın temel dayanağı öğrencilerin dersle ilgili hazırlıklarını tamamlayarak sınıfa gelmeleri fikrine dayanmaktadır. Ancak bu yaklaşıma yönelik oluşan bazı eleştiriler de mevcuttur. Onlardan biri de derslerin video formatında öğrencilere sunulması uygulama kapsamında herhangi bir çevrim içi ve sınıf içi önerilmemesi gibi eleştirilerin temeli olmuştur. Bu eleştire Bergaman ve Sams odak noktanın videoların derslerin işleniş amacıyla nasıl kullanacağı değil zamanın nasıl en iyi şekilde gerçekleşeceğini belirtmişlerdir.

]]> 2023-12-31 18:54:12 UTC https://padlet.com/selmasevinc20/rxa4ewtoiundir0o/wish/2836115130 Ters Yüz Edilmiş Öğrenme Modeli fatmanurakay21 https://padlet.com/selmasevinc20/rxa4ewtoiundir0o/wish/2836115809 Ters Yüz Edilmiş Öğrenme Modeli, geleneksel örenme yaklaşımlarından farklı bir perspektif sunar. Bu model, öğrenme sürecini tamamen tersine çevirir. Normalde öğrenci, önce dersi dinler veya okur, sonra öğrenilen bilgileri uygulamaya çalışır. Ancak Ters Yüz Edilmiş Öğrenme Modeli, bu sıralamayı değiştirir ve öğrenciyi aktif bir şekilde öğrenmeye yönlendirir.

Bu modelde öğrenci, konu hakkında ön araştırma yaparak başlar. İnternet, kitaplar veya diğer kaynaklar aracılığıyla konuyu keşfeder, videolar izler veya yazılı materyalleri okur. Bu ön hazırlık sayesinde öğrenci, derse daha hazır bir şekilde gelir ve öğrenmeye daha iyi odaklanabilir.

Sınıfta ise öğretmen, öğrencilerin aktif bir şekilde katılımını teşvik eden etkileşimli etkinlikler düzenler. Öğrenciler, grup çalışmaları, soru-cevap seansları veya proje tabanlı öğrenme gibi interaktif yöntemlerle derse katılır. Öğretmen, rehberlik ve destek sağlayarak öğrencilerin öğrenme deneyimini iyileştirir.

Ters Yüz Edilmiş Öğrenme Modeli, öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme ve iletişim becerilerini geliştirmelerini teşvik eder. Öğrenciler, aktif bir şekilde bilgiyi araştırır ve analiz ederken, kendi düşünme süreçlerini kullanır. Aynı zamanda, grup çalışmaları ve işbirliği sayesinde sosyal becerilerini geliştirirler.

Bu modelin başlıca avantajlarından biri, öğrencilerin daha fazla katılım ve öğrenme motivasyonu sağlamasıdır. Öğrenciler, kendi öğrenme süreçlerine katıldıklarında daha fazla sorumluluk hisseder ve daha derinlemesine öğrenirler. Ayrıca, öğretmenler de öğrencilerin ihtiyaçlarına daha özgün bir şekilde odaklanabilir ve daha fazla bireysel geri bildirim sağlayabilirler.

Sonuç olarak, Ters Yüz Edilmiş Öğrenme Modeli, öğrencilerin aktif katılımını teşvik eden ve derinlemesine öğrenme sağlayan bir yaklaşımdır. Öğrenciler, ön araştırma yaparak konuya önceden aşina olurlar ve sınıfta öğrendiklerini daha iyi kavrarlar. Bu modelin uygulanması, öğrencilerin beceri geliştirmelerini ve daha etkili bir öğrenme deneyimi yaşamalarını sağlayabilir.

]]> 2023-12-31 18:56:59 UTC https://padlet.com/selmasevinc20/rxa4ewtoiundir0o/wish/2836115809 TERS YÜZ EDİLMİŞ ÖĞRENME MODELİ mydndemet https://padlet.com/selmasevinc20/rxa4ewtoiundir0o/wish/2836362749 Ters yüz edilmiş öğrenme modelini kısaca "evde ders, okulda ödev" şeklinde açıklayabiliriz. Bu modelde öğrenciler derse önceden sunulan kaynaklardan çalışarak gelmektedir. Böylece öğretmenlerin de sınıfta ders anlatarak vakit kaybetmemesi sağlanmaktadır. Konulara önceden çalışıp gelen öğrenciler modelin de içinde bulunan soru-cevap yöntemiyle anlayamadıkları soruları direkt ve yüz yüze öğretmenlerine sorma fırsatı bulmakla birlikte aynı zamanda öğretmenlerinden rehberlik hizmeti de almaktadır.

Ters yüz edilmiş öğrenme modelinin dört bileşeni vardır:

-ESNEK ORTAM

-ÖĞRENME KÜLTÜRÜ

-TASARLANMIŞ İÇERİK

-PROFESYONEL EĞİTİMCİ

]]> 2024-01-01 16:55:32 UTC https://padlet.com/selmasevinc20/rxa4ewtoiundir0o/wish/2836362749