Portales Tecnológicos de la Institución Dominicanas 

Sobre el portal: 

El Portal Dominicano de Información Científica, Tecnológica, Humanística y Social se constituye en un loable recurso a través del cual el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) y las instituciones dominicanas de educación superior (IES) participantes, promueven el acceso a información de alta calidad, relevante, actualizada y pertinente a las actividades académicas y científicas, mediante la cooperación interinstitucional como alternativa para el fortalecimiento de la calidad de la educación superior 

El objetivo de este proyecto es ofrecer a la comunidad académica dominicana las ventajas de disponer de un sistema de acceso en línea a información digital de contenido científico, tecnológico y humanístico de primer orden, respaldado por sólidas estructuras informacionales, tecnológicas y de servicios. 

Organismos responsables: 

El Portal Dominicano de Información Científica, Tecnológica, Humanística y Social  es un proyecto que se ejecuta en el marco de un convenio de cooperación interinstitucional entre el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) y la Asociación Dominicana de Rectores de Universidades (ADRU) con el objetivo de atender a la necesidad de facilitar, ampliar y consolidar el acceso a información científica, tecnológica y humanística, contribuyendo con ello a promover un incremento de la calidad de la educación superior y la investigación dominicana. 

Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) 

Es el órgano del Poder Ejecutivo, en el sector de la educación superior, la ciencia y la tecnología, encargado de fomentar, reglamentar y administrar el Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología. De acuerdo con sus atribuciones, vela por la ejecución de todas las disposiciones de la ley 139-01 y de las políticas emanadas del Poder Ejecutivo. 

Instituciones participantes: 

Todas las instituciones dominicanas de educación superior adscritas a la Asociación Dominicana de Rectores de Universidades (ADRU) y a la Asociación Dominicana de Universidades (ADOU) participan y son beneficiarias de este proyecto. 

 

Escuela de Alta Dirección BARNA 

Escuela Nacional de la Judicatura (ENJ) 

Escuela Nacional del Ministerio Público (ENMP) 

Instituto de Educación Superior en Formación Diplomática y Consular (INESDYC) 

Instituto Especializado de Estudios Superiores de la Policía Nacional (IEESPON) 

Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola (IEESL) 

Instituto Global de Altos Estudios en Ciencias Sociales (IGLOBAL) 

Instituto OMG (IOMG) 

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) 

Instituto Superior para la Defensa (INSUDE) 

Instituto Técnico Superior Comunitario (ITSC) 

Instituto Técnico Superior Mercy Jácquez (ITESUMJ) 

Instituto Técnico Superior Oscus San Valero (ITSOSV) 

Instituto Tecnológico de las Américas (ITLA) 

Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) 

Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 

Universidad Abierta para Adultos (UAPA) 

Universidad Adventista Dominicana (UNAD) 

Universidad Agroforestal Fernando Arturo de Meriño (UAFAM) 

Universidad APEC (UNAPEC) 

Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) 

Universidad Católica del Cibao (UCATECI) 

Universidad Católica del Este (UCADE) 

Universidad Católica Nordestana (UCNE) 

Universidad Católica Santo Domingo (UCSD) 

Universidad Católica Tecnológica de Barahona (UCATEBA) 

Universidad Central del Este (UCE) 

Universidad de la Tercera Edad (UTE) 

Universidad del Caribe (UNICARIBE) 

Universidad Dominicana O&M 

Universidad Domínico-Americana (UNICDA) 

Universidad Eugenio María de Hostos (UNIREMHOS) 

Universidad Experimental Félix Adam (UNEFA) 

Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC) 

Universidad Iberoamericana (UNIBE) 

Universidad INCE 

Universidad Superior de Agricultura (UNISA) 

Universidad Nacional Evangélica (UNEV) 

Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU) 

Universidad Nacional Tecnológica (UNNATEC) 

Universidad Odontológica Dominicana (UOD) 

Universidad Psicología Industrial Dominicana (UPID) 

Universidad Tecnológica de Santiago, UTESA 

Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO) 

Universidad Tecnológica del Sur (UTESUR) 

 

Bibliografía: 

https://www.infocyt.do/ 

Portal Dominicano de información científica, tecnológica, humanística y social. 

Elaborado por: 

Freddy Jefferson Jimenez Ramirez     20212-0071 

LAS TIC’S EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA 

Antecedentes 

La química es una disciplina que forma parte del diseño curricular de un gran número 

de carreras universitarias y está presente en todos los aspectos de la vida cotidiana. 

Con el uso de computadoras e Internet han aparecido nuevas formas de enseñanza 

de la química que posibilitan su acercamiento al alumnado. 

Las TIC contribuyen a la enseñanza de la química poniendo a disposición de 

Profesores y alumnos recursos didácticos, mediante entornos virtuales que permiten 

Comprender que se está inmerso en esta ciencia, siendo más cercana de lo que cada 

Uno se imagina. 

Implementación 

Méndez Alonzo (2015) señala que una característica importante de las TIC y sus 

Posibilidades educativas es su acelerado desarrollo. Así, mientras que hace pocos 

Años se manejaban el correo electrónico, las páginas Web estáticas (el lenguaje 

HTML), las aplicaciones de Microsoft Office, las simulaciones en forma de applets, 

etc., hace pocos años aparecieron los blogs, las webquests, los wikis, formas más 

integradas de correo electrónico en formato Web (como Gmail), los grupos de 

trabajo en línea (como Google Groups, por ejemplo), las simulaciones en formato 

Flash, los portales de recursos (y objetos de aprendizaje), las aulas digitales (como 

Moodle, etc.) 

Herramientas útiles en la enseñanza de la Química 

Dentro de las herramientas útiles para la enseñanza de la Química Chiarenza (2011) 

declara que tenemos algunos softwares aplicaciones y herramientas como son: 

• Cmap Tool: es útil en la elaboración de mapas conceptuales permitiendo una 

mejor relación de contenidos y temáticas propias de la Química. 

• Excel: este programa nos brinda la posibilidad de construir gráficas y tablas 

de datos y especialmente para temáticas de Química como la solubilidad 

donde hay que construir y analizar gráficas sobre la cantidad de sustancia 

que se disuelve en una determinada cantidad de solvente. 

• ACD/ChemSketch 5.0: ChemSketch, el cual es un programa empleado en la 

Construcción ecuaciones Químicas. Además se utiliza para crear moléculas de 

sustancias Químicas. 

• VLabQ: este programa se puede conseguir fácilmente en internet y nos da la 

posibilidad de realizar la simulación de algunos procesos químicos como la 

destilación, filtración, evaporación entre otros 

• Videos de YouTube: esta es una ayuda que no solo se utiliza en la enseñanza 

de la Química sino en todas las áreas es muy utilizada para fortalecer, 

Enriquecer e ilustrar las explicaciones de las diferentes temáticas. 

• Test virtual: por ser una herramienta que genera su calificación al dar clic 

en enviar resulta muy útil tanto para el docente que ya no tiene que calificar, 

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y desde el punto de vista de las competencias es muy adecuada para medir 

que tan competentes son nuestros estudiantes en determinados contextos. 

• Websquest: Es una herramienta de gran utilidad, ya que constituye una nueva 

Perspectiva referente al trabajo de los estudiantes dentro y fuera del aula. Es 

Una actividad de investigación guiada con recursos principalmente de 

Internet, donde se establecen previamente todos los pasos a seguir, incluidos 

la distribución temporal y los recursos. En relación al quehacer docente, la 

WQ contribuye enormemente a la organización, resultando sencillo su diseño 

e implementación. 

• Weblogs: los blog tienen muchas definiciones entre ellas y según diferentes 

Autores tenemos: Una definición enciclopédica según (Walker, 2003) citado 

Por Contreras, F. (2004). Blog es un sitio web frecuentemente actualizado 

Que consiste en accesos fechados cronológicamente en orden inverso de tal 

Forma que los mensajes más recientes aparecen primero. Generalmente los 

Blogs son publicados por individuos y su estilo es personal e informal." 

Para finalizar el autor Chiarenza (2011) afirma que empresas e instituciones 

Educativas siguen haciendo sus aportes mejorando, reinventando, redefiniendo y 

Desarrollando recursos didácticos tanto para la enseñanza de la Química como de 

Todas las disciplinas científicas. 

Otras herramientas son: 

Moddle: es un paquete de software informático de libre distribución que pone en 

Manos del docente muchas de las herramientas necesarias para diseñar e 

Implementar cursos virtuales de gran calidad. Moodle es el acrónimo de la expresión 

Inglesa Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment, que puede 

Traducirse al castellano como Entorno de Aprendizaje Dinámico, Modular y Orientado 34 a Objetos. 

Para Idrovo (2009) la tabla de actividades TIC en Química: El Plan de Actividades se 

Resume en una tabla con cuatro columnas que indican: 

• Contenido: es el tema a estudiar. 

• Recursos utilizados: las direcciones web donde se aloja el material que servirá 

Como soporte al tema a estudiar. 

• Actividades: detalla lo que el alumno tiene que hacer con el recurso utilizado. 

Entregable por el alumno/actividad en clase: indica el trabajo que el alumno 

Tiene que realizar y como entregarlo o debatirlo. 

Al final de la tabla del Plan de Actividades se dan indicaciones complementarias para 

Desarrollar los contenidos. Cabe destacar que este recurso se ha utilizado en diversas 

Investigaciones. 

BIBLIOGRAFÍA 

Brunner, J.J. (2000). Nuevas tecnologías y sociedad de la información. Educación: Escenarios de futuro. No. 16. Chile: PREAL. [Recuperada  de:] http://www.preal.org/Archivos/Bajar.asp?Carpeta=Preal%20Publicaciones/PR 

EAL%20Documentos/&Archivo=brunner16espa%F1ol.pdf Cabero, J. (2008) Las TIC en la enseñanza de la química: aportaciones desde la Tecnología. Sevilla, Andalucía. Universidad de Sevilla. [Recuperado de:] http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/jca16.pdf 

 
El tic son herramientas importantes hoy en día, son aplicadas en diferentes áreas de nuestra vida y es algo muy importante. Estas es herramientas son muy recomendadas en el área escolar como en otras áreas, su implementación es de gran ayuda y es recomendada.