UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA by IRENE GONZ�LEZ MOLINA https://padlet.com/igonzalezmolina/rx5c8fej7bjh ELEMENTOS en-us 2020-03-30 13:12:17 UTC 2026-03-01 07:14:12 UTC hello@padlet.com igonzalezmolina https://padlet.com/igonzalezmolina/rx5c8fej7bjh/wish/482086516 1. CONCRECIÓN CURRICAL.
- Título
- Justificación
- Contexto
- Producto final
- Criterios de evaluación
- Indicadores de evaluación
- Contenidos y contenidos transversales
- Competencias clave]]> 2020-03-30 13:12:42 UTC https://padlet.com/igonzalezmolina/rx5c8fej7bjh/wish/482086516 UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA igonzalezmolina https://padlet.com/igonzalezmolina/rx5c8fej7bjh/wish/482127526 2020-03-30 13:28:15 UTC https://padlet.com/igonzalezmolina/rx5c8fej7bjh/wish/482127526 igonzalezmolina https://padlet.com/igonzalezmolina/rx5c8fej7bjh/wish/482150034 2. TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA.
  1. En cada tarea hay que detallar:
- Título
- Áreas implicadas
- Número de sesiones
- Descripción de la tarea
- Producto intermedio
- Criterios de evaluación
- Indicadores
- Contenidos
   
   2.   En las actividades hay que especificar:
- Descripción
- Procesos cognitivos
- Metodología
- Temporización
- Escenarios
- Recursos y materiales


]]> 2020-03-30 13:36:44 UTC https://padlet.com/igonzalezmolina/rx5c8fej7bjh/wish/482150034 igonzalezmolina https://padlet.com/igonzalezmolina/rx5c8fej7bjh/wish/482159918 3. VALORACIÓN DE LO APRENDIDO.
- Indicadores de evaluación. Están fijados desde el inicio de la UDI, se le pondrá un porcentaje para la calificación final. El docente decide el medio de evaluación.
- Instrumentos de evaluación:
  • Recursos didácticos y materiales.
  • Actividades complementarias y extraescolares que se realizanpor equipos de nivel (curso).
  •  Diseño y organización de espacios individuales y colectivos.
  • Distribución del tiempo.
]]> 2020-03-30 13:40:15 UTC https://padlet.com/igonzalezmolina/rx5c8fej7bjh/wish/482159918 PUESTA EN PRÁCTICA igonzalezmolina https://padlet.com/igonzalezmolina/rx5c8fej7bjh/wish/487004412 Paso1:Identificar la Unidad Didáctica Integrada que se va a elaborar. Definir estructura de tareas relevantes, realizando para cada una de las actividades y la selección de los ejercicios que la conforman.

Paso 2: Diseño curricular: Seleccionar competencias básicas, según la etapa, el nivel, el ciclo o el área curricular, así como los objetivos didácticos/indicadores de la UDI.

Paso 3: Transposición didáctica: Determinar los escenarios, los recursos didácticos y la temporalización que requerirá su desarrollo. Seleccionar las metodologías para desarrollar los procesos cognitivos  para facilitar la realización de las actividades.

Paso 4: Valoración de los aprendizajes del alumnado: Seleccionar instrumentos de evaluación que se van a utilizar para valorar los aprendizajes adquiridos por el alumnado descritos por el conjunto de Objetivos didácticos/indicadores de evaluación de las tareas.

Paso 5: Colaboración con el entorno y las familias: Determinar los procesos de colaboración con las familias para desarrollar procesos compartidos en la puesta en marcha de la UDI.


]]> 2020-04-01 15:38:23 UTC https://padlet.com/igonzalezmolina/rx5c8fej7bjh/wish/487004412