La hostilidad, por el contrario, connota un conjunto de  “actitudes” negativas complejas, que motivan, en última  instancia, conductas agresivas dirigidas a una meta, normalmente la destrucción o el daño físico de objetos o personas.

Desde la perspectiva etológica se han dividido los comportamientos agresivos en dos grupos:
- Agresión Intra específica: entre individuos de  una  misma  especie,  motivada  por  un exceso  de  impulso  (agresión  hiperestésica), o por la posesión de territorios, la búsqueda de compañera sexual o ante la falta de  fuentes  de  alimentación  (agresión  taxógena); Esta última conduciría a la evolución de la especie y permitiría sobrevivirá los más fuertes.
- Agresión Ínter específica: lucha por el territorio  ante  individuos  semejantes.  Esta modalidad es la característica del ser humano.

1)  La conducta agresiva, si es una conducta aprendida,  se  aprende  en  los  primeros momentos  de  la  vida,  aunque  más  vendaba  considerarse  como  una  conducta espontánea que llega a convertirse en un instrumento  al  servicio  de  los  impulsos básicos propiciado por el desarrollo neuromotor del niño.
2)  Los niños más que aprender a ser agresivos aprenden a no ser agresivos. En algunos casos, este aprendizaje no es realizado  con  éxito  y  las  conductas  aparecen incrementadas  o  crucificadas hasta  la vida adulta.
3)  Comprender  las  manifestaciones  agresivas  crónicas  o  incrementadas  supondrá hallar los mecanismos que las regulan y las variables asociadas al éxito o fracaso de su correcto aprendizaje a lo largo del desarrollo.

- Aproximación evolucionista: etología y sociobiología
Las teorías evolucionistas consideran que la agresividad es un producto natural, consustancial al ser humano, y que, como otras conductas, tendría sus bases en la filogenia.