ชื่อสาระการเรียนรู้ จุดเปลี่ยนการศึกษากับการพัฒนาผู้นำสู่โลกอนาคต

ชื่อผู้รายงาน นายตระการเกียรติ ปากเสนาะ กลุ่มที่12 เลขที่12

1.สรุปองค์ความรู้

สถานการณ์การเปลี่ยนแปลงของโลก ด้านสังคม เศรษฐกิจ การเมืองและเทคโนโลยี ส่งผลต่อการศึกษาในปัจจุบันและอนาคต ผู้บริหารการศึกษา จึงมีความจำเป็นต้องพัฒนาเพิ่มขีดความสามารถในการเป็นผู้นำทางวิชาการและเชิงนวัตกรรม มีทักษะและคุณลักษณะในการเป็นผู้นำทางวิชาการที่สอดคล้องกับความเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคต และพัฒนาการจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ2.การนำไปประยุกต์ใช้

2.การนำไปประยุกต์ใช้

2.1 การพัฒนาตนเอง

ศึกษาหาความรู้ อบรมและพัฒนาตนเอง ด้านทักษะ ภาวะผู้นำทั้งทางวิชาการและนวัตกรรม เพื่อให้มีความรู้ ทักษะ ในการเป็นผู้นำด้านวิชาการ นวัตกรรมในการพัฒนาการจัดการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ

2.2 พัฒนาหน่วยงาน

การสร้างความตระหนัก จิตสำนึก ให้บุคลากรในสังกัดได้เห็นความสำคัญของการทักษะทางวิชาการ นวัตกรรม เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ สามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับโลกอนาคตเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงในยุคศตวรรษที่ 21

ชื่อผู้รายงาน นายตระการเกียรติ ปากเสนาะ กลุ่มที่12 เลขที่12

1.สรุปองค์ความรู้

การขับเคลื่อนและยกระดับคุณภาพการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาให้สำเร็จตามเป้าหมายนั้น ผู้บริหารการศึกษาต้องมีความสามารถในการวิเคราะห์เกี่ยวกับกฏหมาย รัฐธรรมนูญ นโยบายด้านการศึกษาของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้น และมีความรู้ ความสามารถ ทักษะในการขับเคลื่อนและส่งเสริมสนับสนุนให้เกิดกระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ การยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน

2.การนำไปประยุกต์ใช้

2.1 การพัฒนาตนเอง

ศึกษาหาความรู้ เกี่ยวกับรัฐธรรมนูญ กฏหมายการศึกษาที่เกี่ยวข้อง และนโยบายการศึกษาของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย และการนิเทศการศึกษา และยกระดับคุณภาพการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาที่รับผิดชอบให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดสอดรับการการเปลี่ยนแปลง

2.2 การพัฒนาหน่วยงาน

พัฒนาองค์กรโดยใช้เขตพื้นที่เป็นฐาน ให้บุคลากรในสังกัดมีความรู้ ความสามารถ เกิดทักษะ สามารถขับเคลื่อนและยกระดับคุณภาพการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาให้สำเร็จตามเป้าหมาย รองรับการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก เกิดกระบวนทัศน์ใหม่ ใช้นวัตกรรมในการพัฒนาการจัดการศึกษา

1.สรุปองค์ความรู้

สพฐ.มีแนวทางการขับเคลื่อนและยกระดับคุณภาพการศึกษาด้วยกระบวนการและหลากหลายกิจกรรมที่สำนักงานเขตพื้นที่ต้องเร่งดำเนินการ

-การทดสอบPisa เร่งดำเนินกายกระดับคุณภาพ

-DLTV ช่วยในการเรียนการสอน รร.ขนาดเล็กได้ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

-OBEC YOUTH CAMP ค่ายเยาวชนไทยใฝ่ดีพัฒนา เด็กให้ เป็นเด็กดี มีจิตสำนึกต่อสถาบัน ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

- coaching ครูให้เป้าหมายชีวิต ตามนโยบาย เรียนดี มีสุข

-การประชาสัมพันธ์องค์กรเพื่อสร้างภาพลักษณ์ที่ดี

-การนิเทศ กำกับติดตาม โดยผู้บริหาร กพฐ แบบไม่แจ้งล่วงหน้า

-A-level ม. 6 กับการพัฒนากระบวนการเรียนรู้

-Meditation จิตศึกษา เด็กมีสมาธิ มีสติ

เน้นย้ำให้สถานศึกษาให้ความสนใจข้อมูลด้าน

ผู้บริหารสพฐ

รายการพฤหัสเช้าข่าว สพฐ

ความสะอาดห้องน้ำ

ผู้อำนวยการต้องอยู่โรงเรียน

สื่ออุปกรณ์ ICT

2. การประยุกต์ใช้

2.1 การพัฒนาตนเอง

1 ศึกษา ติดตามข่าวการศึกษาอย่างต่อเนื่องเพื่อนำไปประยุกต์ใข้

2.2 การพัฒนางาน

1. วางแผนขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบัติอย่างเป็นระบบ

2 นำนโยบายส่การปฏิบัติโดยทุกภาคส่วนมีส่วนร่วม

3 ส่งเสริม สนับสนุนสถานศึกษาให้ขับเคลื่อนนโยบาย กิจกรรมตามจดเน้น

4 นิเทศ กำกับ ติดตามการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ

5 สะท้อนผลกดำเนินงาน

1 สรุปองค์ความรู้

สพฐ.มีแนวทางการบริหารจัดการ ร.ร.ขนาดเล็ก ลดภาระครู คืนครูสู่ห้องเรียน ดังนี้

1.ร.ร.ขนาดเล็กสามารถพัฒนาให้เกิดคุณภาพได้

2.เครือข่ายธุรการเพื่อพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก

3.ลดภาระครู ด้านการจัดซื้อจัดจ้าง

วิชาเซียน ทางการบริหาร 6 วิชา

1.วิชาตน ในการบริหารตนเอง

2.วิชางาน โดยเฉพาะงานที่มีการเคลื่อนไหวตลอด

3.วิชาคน อ่านคนออก บอกคนได้ ใช้คนเป็น

4.วิชานาย บริหารนายได้อยู่ที่ไหนก็มีความสุข

5.วิชามาร เพื่อเกียรติและศักดิ์ศรีของตำแหน่งไม่ให้ใครด้อยค่าได้

6.วิชาเทพ การทำงานที่เหนือความคาดหมาย

2.การนำไปประยุกต์ใช้

2.1.การพัฒนาตนเอง

1.1 นำไปใช้เป็นแนวทางพัฒนา รร.ขนาดบังร.ร.ขนาดเล็กตามบริบทที่แตกต่างกัน

1.2 เป็นแนวทางการครองตน ตามแนวทาง วิชาเซียน 6 วิชา

2.2 การพัฒนาองค์กร

2.1 ใช้เป็นแนวทางยกระดับคุณภาพขนาดเล็ก

2.2 ใช้เป็นแวทางพัฒนาสำนักงานเขตพื้นที่สู่ความเป็นเลิศ

1. สรุปองค์ความรู้

E-meeting ถือว่าเป็นเครื่องมือสำคัญกับการทำงานในยุคปัจจุบันมาก มีข้อดีคือ

-ช่วยลดค่าใช้จ่าย

-สามารถบันทึกภาพและเสียงตลอดการประชุม

-ผู้เข้าร่วมประชุมเข้าถึงเอกสารการประชุมได้สะดวก จัดเก็บข้อมูลมีความปลอดภัย

2. การนำไปประยุกต์ใช้

2.1 พัฒนาตนเอง

1) ศึกษาการใช้งานระบบการบริหาร E-meeting ให้มีความรู้และทักษะ

2) ฝึกใช้ระบบการประชุมให้ชำนาญ

2.2 พัฒนาพัฒนาหน่วยงาน

1) จัดอบรมเจ้าหน้าที่ทุกกลุ่มงานให้สามารถใช้งานระบย E-Meeting ได้

2) จัดประชุมในกลุ่มงานต่างๆ เพื่อส่งเสริมรูปแบบการทำงานสู่ระบบราชการดิจิทัล

3) ส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้นำระบบ E-Meeting ในการประชุมระดับเครือข่าย และและสถานศึกษา

1.องค์ความรู้ที่ได้รับ

การสร้างมาตรฐาน ด้านการบริการรูปแบบใหม่

1. ส่งเสริมการให้บริการในรูปแบบใหม่

2.นำระบบอิเล็กทรอนิกส์มาใช้ขัยเคลื่อนการดำเนินงานอย่างมีประสิทธิภาพ

3.ลดขั้นตอนการอนุมัติ อนุญาต

4.สร้างความเจ้าใจ ทบทวนปัญหาอุปสรรคที่เกี่ยวข้องกับการอนุมัติ อนุญาต

5.ลดการเรียกรับผลประโยชน์

2.การประยุกต์ใช้

2.1 พัฒนาตนเอง

-เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้

-นำระบบดิจิตอลมาใช้

2.2 พัฒนางาน

-พัฒนาทีมนำ ทีมทำ ทีมประสานเพิ่อใช้เทคโนโลยีดิติทัลในระบยอย่างมีประสิทธิภาพ

-พัฒนาองค์กรแบบองค์กรดิจิทัลที่ทันสมัย

กระบวนการเสริมสร้างและปรับปรุงลักษณะนิสัย พฤติกรรม และอุปนิสัย ให้มีภาพลักษณ์ที่ดีขึ้น เพื่อสร้างความมั่นใจให้ตนเอง สร้างความน่าเชื่อถือให้กับผู้คนที่พบเห็นเป็นกระบวนการพัฒนาบุคลิกภาพ

2.การนำไปประยุกต์ใช้

2.1 พัฒนาตนเอง

ดูแลรัษาความสะอาดของร่างกาย ทุกส่วน และการแต่งกายให้เหมาะสมกับกาละเทศะ กริยา มารยาท ที่อ่อนน้อม คำพูดที่สุภาพ ไพเราะ ความคิดทัศนคติเชิงบวก

2.2 พัฒนาหน่วยงาน

1) พัฒนาบุคลากรในองค์กรให้มีการพัฒนาบุคลิกภาพ ให้เหมาะสมกับตำแหน่งหน้าที่ เพราะเป็นภาพลักษณ์ขององค์กร สร้างความน่าเชื่อถือให้กับผู้รับบริการ

“โครงการโรงเรียนคุณภาพ” เป็นนโยบายสำคัญของ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ที่ได้ดำเนินการโดยพัฒนาต่อยอดจากโครงการเดิมคือ โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล โรงเรียนคุณภาพของชุมชน โรงเรียนมัธยมดีสี่มุมเมือง และโรงเรียนที่สามารถดำรง อยู่ได้อย่างมีคุณภาพ (Stand Alone)

โดยมีแนวทางพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ 1 โรงเรียน 1 อำเภอ ดังนี้

ด้านโครงสร้างพื้นฐาน

ด้ายบริหารจัดการ

ด้ายการจัดการเรียนรู้

ด้านคุณภาพผู้เรียน

ด้านผู้บริหาร ครูและบุคลกรทางการศึกษา

ทิศทางการพัฒนา

โรงเรียนคุณภาพระดับประถมศึกษา คือ โรงเรียนประถมศึกษา หรือโรงเรียนขยายโอกาส โดยมีสภาพภูมิศาสตร์ที่มีความพร้อมและเหมาะสม มีโรงเรียนเครือข่ายโดยรอบ สามารถนำนักเรียนมาเรียนรวม เพื่อยกระดับคุณภาพให้เกิดความมั่นใจต่อชุมชนและผู้ปกครอง เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้และแชร์ทรัพยากรร่วมกัน

โรงเรียนคุณภาพระดับมัธยมศึกษา คือโรงเรียนที่เปิดสอน ม.1-6 สภาพภูมิศาสตร์มีความพร้อมรองรับโรงเรียนประถมศึกษาที่จะมาเรียน และรับนักเรียนขยายโอกาสที่จะมาศึกษาต่อหรือมาเรียนรวม เป็นการแบ่งเบาภาระในการรับนักเรียนโรงเรียนแข่งขันสูงกลับสู่ชุมชน

โรงเรียนคุณภาพเเบบ Stand Alone คือโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ห่างไกลทุรกันดาร พื้นที่สูง บนเกาะ หรือการคมนาคมไม่สะดวก ทำให้นักเรียนไม่สามารถไปเรียนรวมกับโรงเรียนอื่นได้

2 การนำไปประยุกต์ใช้

2.1 การพัฒนาตนเอง

ศึกษาความรู้ การบริหารจัดการโรงเรียนคุณภาพ โรงเรียนขนาดเล็ก โรงเรียนขยายโอกาส

2,2 การพัฒนาหน่วยงาน

1) ร่วมวางแผนดำเนินการขับเคลื่อนนโยบายการพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ โรงเรียนขนาดเล็ก โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา

2) กำหนดกลยุทธิในการพัฒนาโรงเรียนคุภาพ โรงเรียนขนาดเล็ก โรงเรียนขยายโอกาสทาการศึกษาที่เป็ฯแบบอยย่างได้

1.1 สถานการณ์และความรุนแรงในเด็ก

ครูดีได้แก่ ครูนักพัฒนาดูแลช่วยเหลือนร ครูผู้เสียสละ, ครูต้นแบบจิตอาสา, ครูเกษียณอุทิศตน, ครูสืบสานภูมิปัญญา

ข้อควรพิจารณา ดังนี้

1) ฐานข้อมูล

2) จุดเด่นของแต่ละสถานศึกษา

3)การสื่อสารต่อสังคมภายนอก

4) CSR เครือข่ายช่วยเหลือ

1.2 แนวทางการดูแลช่วยเหลือและคุ้มครองเด็กนร.ให้ปลอดภัยและมีความสุข

1) กำหนดเป้าหมายพัฒนาผู้เรียนให้ชัด สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ให้เด็กในบริบทของได้ รู้จักท้องถิ่นของตนเชิงลึกต่อยอดความรู้ รักชาติเรียนรู้ประวัติศาสตร์

1.3 ประมวลกฎหมายยาเสพติดและการบำบัดรักษา

1) ต้องเข้าใจปัญหาการเสพติด เช่น ธรรมชาติผู้ติดยา ผู้ป่วยมีภาวะยุ่งยากซับซ้อน

2) ต้องเข้าใจ ให้ความรัก

3) กระบวนการบำบัด คัดกรอง ประเมินกาย/จิต แก้ไขภาวะอันตราย และเตรียมรักษา

1.5 การป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา

1) สภาพปัญหา ประเทศเพื่อนบ้านผลิตยาบ้ามากขึ้น ยาบ้าเป็นปัญหายาเสพติดของไทย

2)แนวทางแก้ปัญหาของรัฐบาล

ปลุก เปลี่ยน ปราบ

5 red flag ที่ต้องระวัง (1) ไม่หลับไม่นอน (2)เดินไปเดินมา (3)พูดจาคนเดียว (4) หงุดหงิดฉุนเฉียว (5)เที่ยวหวาดระแวง 4) สื่อสารให้ครูที่สอน

1.5 การดำเนินการ รร คุ้มครองเด็กและจิตวิทยาวัยรุ่น ดำเนินการผ่านโครงการ รร คุ้มครองเด็ก สถานศึกษาปลอดภัย

1ุ6 ต้องดำเนินการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเข้มแข็ง

2. การประยุกต์ใช้

2.1 การพัฒนาตนเอง ศึกษาความรู้ต่างๆ ให้มากขึ้น เพื่อให้มีความพร้อมในการนำไปใช้ปฏิบัติ งาน

2.2 ส่งเสริมให้สถานศึกษาดำเนินการโครงการที่เกี่ยวข้องกับการคุมครองเด็กอย่างมีคุณภาพ

1. สรุปองค์ความรู้

โครงการเดิมคือ โรงเรียนประชารัฐ สู่มูลนิธิสานอนาคตการศึกษา คอนเน็กซ์อีดี (โรงเรียน Connext ED) ซึ่งได้จดทะเบียนเป็นมูลนิธิเพื่อสานพลังทุกภาคส่วนในการพัฒนาการศึกษาของชาติ ทั้งภาครัฐ เอกชน และภาคประชาสังคม โดยมีเป้าหมายและทิศทางในการดำเนินงาน ดังนี้

Vision: ลดความเหลื่อมล้ำ พัฒนาคุณภาพคน เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน

Mission: ส่งเสริมให้เด็กไทยดึงศักยภาพของตนเอง สู่การเป็น “เด็กดี มีความสามารถ”

โดยมียุทธิ์ศาสตร์ 5 ข้อ

1) Transparency: การเปิดเผยข้อมูลสถานศึกษาสู่สาธารณชน โดยมีระบบ SMS : School Management System เป็นเครื่องมือหลักในการทำงาน โดยให้สถานศึกษาเข้าไปอับเดดข้อมูลในระบบ

2) Market Mechanism : กลไกการตลาดและวัฒนธรรมการมีส่วนร่วม โดยการประสานทุกภาคส่วนร่วมพัฒนาการศึกษา เช่น โตรงการ School Partnership จิตอาสาจากภาคเอกชน ในการพัฒนาและสนับสนุนการศึกษา และการสร้างโมเดลองค์ความรู้จากภาคเอกชน ซึ่งเป็นแพลมฟอร์มการเรียนรู้ที่มูลนิธิพัฒนาขึ้น

3) High quality principals and teachers การพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาและครู เช่น โครงการ ICT Talent

4) Child Centric and Curriculum: การพัฒนาที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและพัฒนาหลักสูตร

5) Digital Infrastructure: การเข้าถึงโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลของสถานศึกษา เช่น โครงการ Computer for Education เพื่อสนับให้กับสถานศึกษาในโครงการ

2. การประยุกต์ใช้

2.1 การพัฒนาตนเอง

1) พัฒนาตนเองด้านทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิตอล และประสานความร่วมมือกับทุกภาคส่วนในการพัฒนาทักษะด้านดิจิตอล

2.2 การพัฒนาหน่วยงาน

1) กำหนดนโยบายการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่เน้นการขับเคลื่อนเทคโนโลยีดิจิตอล และ การใช้แพลตฟอร์มเพื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

2) จัดทำแผนปฏิบัติการด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิตอลเพื่อการบริหารจัดการ แบะการจัดการเรียนรู้

3) ประสานความร่วมมือกับทุกภาคส่วนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยเฉพาะมูลนิธิสานอนาคตการศึกษา คอนเนกซ์อีดี

ตามเกณฑ์คุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐพ.ศ 2562 และการบริหารระบบราชการ 4.0 ได้กำหนดแนวทางให้หน่วยงานดำเนินการจัดการความรู้ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อสร้าง สมรรถนะ ของหน่วยงาน ให้บรรลุเป้าหมายด้วยการจัดทำระบบการประชุมแบบไร้กระดาษ Paperless Meeting) ด้วยระบบบริหารการประชุม (e -Meeting) ซึ่งมีประโยชน์เป็นอย่างมาก ทำให้ลดปริมาณกระดาษในการจัดทำเอกสารการประชุมและก็ผิดพลาดลดเวลาในการจัดเตรียมเอกสารการประชุม สามารถประชุม ร้านอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ทุกแพลตฟอร์ม สามารถลดค่าใช้จ่ายในการจัดการประชุมตลอดจนถึง ภาพรวม ของจำนวนกระดาษ ที่ใช้ในการประชุม

2. การประยุกต์ใช้

2.1 เพื่อพัฒนาตนเองก พั

พัฒนาทักษะ ในการ ใช้เทคโนโลยี เพื่อดำเนินการ ประชุม ให้มีประสิทธิภาพ

2.2 เพื่อพัฒนางาน

วางแผนดำนินการประชุมใช้จ่ายงบประมาณ อย่อย่างคุ้มค่าแล ดำเนินการประชุมให้มีประสิทธิภาพ

1.การสรุปองค์ความรู้

1.1 การบริหารต้องเข้าใจในระบบนิเวศน์ คือ หน่วยงานภาครัฐ หน่วยงานเอกชน และชุมชนสังคม

1.2 การบริหารต้องรู้บทบาทหน้าที่ของเขตพื้นที่การศึกษา ต้องสร้างความเข้มแข็งให้เขตพื้นที่การศึกษา และการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนามนุษย์ให้มีคุณภาพ เป็นต้นทุนมนุษย์ ที่พร้อมจะเป็นต้นกล้าใหม่

1.3 การบริหารงานต้องมีเป้าหมายในการพัฒนา

ตนเอง บริหารครอบครัวและบริหารการงาน

1.4 ครองตน โดยใช้หลักธรรม

สังคหวัตถุ4 พรหมวิหาร4 สัปปุริสธรรม4 อิทธิบาท

อริยสัจ4

วิธีการบริหารเขตพื้นที่การศึกษา

1.บริหารงานต้องยึดหลักธรรมาภิบาล ศึกษางานและคนก่อน เพื่อเป็นข้อมูลประกอบการตัดสินใจ เข้าใจ เข้าถึงแล้วค่อยเริ่มต้นพัฒนาและเปลี่ยนแปลง “การสร้างมิตรภาพ และความสุขให้กับคนในองค์กรก่อน สู่การพัฒนาองค์กร” จะทำให้องค์กรเกิดความสำเร็จ

2. บริหารงานต้องปรับหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนรู้และการวัดปละประเมินผลใหม่

3. บริหารงานบุคคล เช่น บริหารอัตรากำลังอย่งมีประสิทธิภาพ

4. สร้างความร่วมมือกับทิ้งท้องถิ่นเพื่อระดมทรัพยากรทางการศึกษา มาร่วม จัดการศึกษา

2. การนำไปประยุกต์ใช้

2.1 พัฒนาตนเอง

1) ตระหนัก ทุ่มเทและพยายาม ในการในการบริหารงานเขตพื้นที่

2)ข้อพึงระวัง ไปอยู่เขตเก่า ห้ามพูดถึงเขตใหม่

2.2 พัฒนาหน่วยงาน

1) การพัฒนาองค์กรให้ต้องสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน ชุมชน

2) สร้างภาคีเครือข่ายเพื่อระดมทรัพยากรเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา

3) การบริหารงานทุกกลุ่มงานแบบมีส่วยร่วมโดยใช้วิธีการบริหารแบบใหม่

4) การบริหารบุคคลด้วยความเท่าเทียมกัน

1.การสรุปองค์ความรู้

1.1 กฎหมายที่เกี่ยวข้อง

รัฐธรรมนูญพ.ศ.2560

พรบ. วินัยการเงินการคลัง พ.ศ. 2561

พรบ. วิธีการงบประมาณ พ.ศ. 2561

มาตรา 25/32/33และมาตรา 46

พรฎ. การบริหารเชิงพื้นที่แบบบูรณาการพ.ศ. 2565

1.2 กระบวนการจัดทำงบประมาณ

1) ทบทวน วางแผน

2) จัดทำงบระมาณ

3) อนุมัติงบประมาณ

4) บริหารงบประมาณ

5) ประเมินผล

1.3 มุ่งเน้นหลัก 3E คือ ประหยัด ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล

1.4 ประเด็นที่ต้องเน้นย้ำในการจัดทำแผนงบประมาณ 2568

1. สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติและนโยบาย

2. รายการเกินพันล้านของมติครม.

3. เป้าหมายตัวชี้วัดสอดคล้องกับนโยบายภารกิจหน่วยงาน แผนพัฒนาจังหวัด กลุ่มจังหวัด

4. ประเด็นปัญหาจากการอภิปรายพรบ.งบประมาณ

5.ทบทวนผลผลิตโครงการ/กิจกรรม/งบรายจ่าย

6. นำผลทดสอบของสทศ.มาใช้

7.รายการ งบ ลงทุน ต้องมี เอกสารแสดงความพร้อม รายละเอียด รูปแบบ รายการ

8. โครงการสำคัญ

2.การนำไปประยุกต์ใช้

2.1 การพัฒนาตนเอง

1) ศึกษากฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการจัดทำงบประมาณ

2) ศึกษาสร้างองค์ความรู้การจัดทำแผนงบประมาณ ให้สอดคล้องกับแผนพัฒนาทุกระดับ

การ

3) วางแผนร่วมกับเขตพื้นที่กเป็นผู้นำในการจัดทำแผนของเขตพื้นที่

2.2 การพัฒนาในหน่วยงาน

1)พัฒนาการจัดทำแผนงบประมาณของสำนักงานเขตพื้นที่ให้ถูกต้องสอดคล้อง กับนโยบายต้นสังกัด

2) กำกับ ติดตามการบริหารงบประมาณ ตามหลัก3E

การขับเคลื่อนองค์กรให้ประสบความสำเร็จ อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูง

1.1 ด้วยองค์สมรรถนะสูง องค์กรแห่งการเรียนรู้

1.2. มีวัฒนธรรมองค์ที่พึงประสงค์

ตัวชี้วัดองค์ประกอบขององค์ที่มีสมรรถนะสูง ของ Blanchard SCORE ได้แก่

S = Share Information and Open Communiation

C= Compelling Vision

O= Ongoing Learning

R= Relentless Focus on Customer Results

E= Energizing System and Structure S=Share Power and High Involvement

องค์กรที่มีสมรรถนะสูง จะนำไปสู่การบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย์ได้มีประสิทธิภาพ

2 การประยุกต์ใช้

2.1. การพัฒนาตนเอง

ปรับกระบวนการคิด ปรับวิธีการทำงาน ประสานความร่วมมือเพื่อเป็นผู้นำแห่งการเรียนรู้

2.2. การพัฒนางาน

พัฒนาการดำเนินงานทุกกลุ่มงานเพื่อพัฒนาเขตพื้นที่เป็นเขตแห่งการเรียนรู้

1. การสรุปองค์ความรู้

พื้นฐานการทำงานให้ประสบความสำเร็จของบุคคลทั่วไป ประกอบด้วย

1) รู้งาน

2) รู้คน

3) รู้พื้นที่

4) รู้เทคโนโลยี

ผู้บริหารการศึกษาจะทำงานให้สำเร็จได้ดังนี้

1) เก่งงาน หมายถึง เก่งคิด เก่งทำ และ เก่งนำเสนอ

2) เก่งคน หมายถึง ครองตนในการทำงานให้ผู้ใต้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงานชอบ เมื่อชอบก็จะเชื่อถือ ศรัทธา เชื่อใจ

3) เก่งพื้นที่ หมายถึง เข้าใจพื้นที่ในการทำงานทั้งทางด้านภูมิศาสตร์ ภูมิสังคม และจิตวิทยา ) 4)ก่งเทคโนโลยี หมายถึง เข้าใจ และใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีในการประยุกต์ใช้

Mindset หรือ ความคิด ความเชื่อ ต่อสิ่งต่างๆ ดังนั้นผู้นำไม่จำเป็นต้องเป็นผู้บริหาร แต่ผู้บริหารทุกคนต้องเป็นผู้นำ

Growth Mindset เป็นวิธีคิดที่ก่อให้เกิดความเจริญงอกงามตลอด เช่น อย่าเชื่อว่าเราเก่งที่สุด แต่ต้องเชื่อว่า ทุกคนสามารถเก่งและพัฒนาได้

2. การประยุกต์ใช้

2.1 การพัฒนาตนเอง

1) ปรับระบบความคิดสู่ Growth Mindset)

2) ศึกษาหาความรู้เพื่อการปรับปรุง ปรับเปลี่ยนตัวเองให้เป็นบุคคลอื่นยอมรับ

3) เป็นผู้บริหารที่ดี

2.2 การพัฒนาหน่วยงาน

1. กำหนด นโยบาย และจุดเนั้นในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตพื้นที่ โดยเน้นคุณภาพผู้เรียนเป็นสำคัญ

2. นิเทศ ติดตาม การจัดการเรียนรู้เชิงรุก

3. ส่งเสริมให้ครู สามารถจัดการเรียนรู้ได้มีประสิทธิภาพ

การบริหารจัดการงบประมาณ การจัดทำโครงการ/คำของบประมาณ

1. การสรุปองค์ความรู้

การบริหารงบประมาณ หมายถึงการคิดหาวิธีการ ใช้ทรัพยากรและค่าใช้จ่าย ในการดำเนินงานตามภาระหน้าที่ ตามแผนงานโครงการ ให้บรรลุวัตถุประสงค์ โดยใช้งบประมาณให้น้อยที่สุด ที่ก่อให้เกิดประโยชน์อย่างคุ้มค่ามากที่สุด

ขอบข่ายภารกิจการบริหารงบประมาณ ประกอบด้วย

1) การจัดทำและเสนอของงบประมาณ

2) การจัดสรรงบประมาณ

3) การตรวจสอบติดตามประเมินผล และรายงานผลการใช้เงินและผลการดำเนินงาน

4) การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา

5) การบริหารการเงิน

6) การบริหารบัญชี

7) การบริหารพัสดุและสินทรัพย์

การจำแนกงบประมาณรายจ่าย จำ

การจำแนกงบประมาณรายจ่าย จำแนกเป็น 2 ลักษณะ

1. รายจ่ายของส่วนราชการและรัฐวิสาหกิจ

ประกอบด้วย

-งบบุคลากร

-งบดำเนินงาน

-งบลงทุน

-งบเงินอุดหนุน

-งบรายจ่ายอื่น

2. รายจ่ายงบกลาง

หลักเกณฑ์การจัดทำคำของบประมาณอุดหนุน

ประกอบด้วย

1) จำนวนนักเรียนปีที่ผ่านมา

2) ประมาณนักเรียนปีใหม่

3) ข้อมูลอื่นๆที่จำเป็น

4) ข้อมูลการใช้จ่ายเงินอุดหนุนปีที่ผ่านมา

5) ยอดเงินคงเหลือในบัญชีโรงเรียน

6) ข้อมูลเงินรายได้สถานศึกษา

2. การนำองค์ความรู้ไปประยุกต์ ใช้

2.1 การพัฒนาตนเอง

1) ศึกษาหาความรู้ความเข้าใจในการบริหารงบประมาณ การเสนอโครงการ/จัดทำคำของบประมาณ สามารถนำไป ออกแบบ ในการบริหารงบประมาณ ของเขตพื้นที่ ให้มีความถูกต้อง และเป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล

2.2 การพัฒนางาน

1) จัดทำคำขอประมาณ และการบริหารงบประมาณ เป็นไปตามกำหนดเวลา

2) ใช้จ่ายงบประมาณ ถูกต้องตามระเบียบเกิดประโยชน์สูงสุดต่อสำนักงานเขตพื้นที่กาศึกษา

3) นิเทศ กำกับติดตาม การบริหารงบประมาณของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง

ปัจจุบันเป็นโลกยุคเทคโนโลยีดิจิทัล มีแอพพลิเคชั่นและเทคโนโลยี ที่สามารถนำมาใช้พัฒนางานในหน้าท่ี่ การประชาสัมพันธ์องค์กร การสร้างอาชีพการเพิ่มรายได้ ที่นิมยมใช้กันมีหลากหลาย Application เช่น Tiktok Lemon8 ที่สามารถเผลแพร่ทั้งภาพ และวิดีโอ ได้ดี ตลอดจนเป้น Seach Engine ที่สามารถใช้ได้ง่าย

2.การนำไปประยุกต์ใช้

2.1 พัฒนาตนเอง

1) ศึกษาหาความรู้ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีดิจิทัล

2) ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างสม่ำเสมอ

2.2 พัฒนาหน่วยงาน

1) ส่งเสริม สนับสนุนให้บุคลากรทั้งสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่มีความรู้ และทักษะดิจิทัล และนำไปพัฒนางานในหน้าที่ได้

2) ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนทั้งภาครัฐและเอกชนสนับสนุนงบประมาณในการพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัล

1. สรุปองค์ความรู้ที่ได้รับ

การบริหารงานบุคคลมีจุดมุ่งหมาย

เพื่อให้ได้คนดี คนเก่ง มีความสามารถปฏิบัติหน้าที่เหมาะสมกับตำแหน่ง ส่งเสริมสนับสนุนให้บุคลากรทำงาน อย่างมีประสิทธิภาพ โดยอาศัยการวิเคราะห์กฎหมายที่เกี่ยวกับการบริหารบุคคล ซึ่งแบ่งเป็น 2 ประเภท

1.1 กฎหมายทั่วไปได้แก่ กฎหมายปกครอง

กฎหมายอาญา กฎหมายความผิดทางละเมิด

1.2. กฎหมายเฉพาะในการปฏิบัติหน้าที่ ได้แก่

พรบ.ระเบียบกระทรวงศึกษาธิก พรบ.ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ 2546 พรบ.ระเบียบคณะการครูและบุคลากรทางการศึกษา 2547 พรบ. การจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ ปี พ.ศ. 2560

ระเบียบต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการบริหารงานบุคคล

กฎ ก.ค.ศ. ต่างๆ

1.3 การบริหารงานบุคคล ต้องอาศัยหลักธรรมาภิบาล ได้แก่ หลักนิติธรรม หลักคุณธรรม หลักความโปร่งใส หลักการมีส่วนร่วม หลักความรับผิดชอบ

หลักความคุ้มค่า

2. การนำองค์ความรู้ไปประยุกต์ใช้

2.1 การพัฒนาตนเอง

1) ศึกษาหาความรู้ความเข้าใจ วิเคราะห์กฎหมาย เพื่อการนำสู่การปฏิบัติ

2) เป็นแบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติตนให้ถูกต้องตามระเบียบที่เกี่ยวข้องและกฎหมาย

2.2 การพัฒนางาน

1) ส่งเสริมสนับสนุนให้บุคลากรทุกกลุ่มงานปฏิบัติงานในหน้าที่รับผิดชอบ ตามระเบียบและกฎหมายอย่างมีประสิทธิภาพ

2) ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาได้ปฏิบัติหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและถูกต้องตามกฎหมาย

1.2 กลยุทธ์การทำงาน 3 ประการ

1) มีความเหนือชั้น

2) มีความยั่งยืน

3) มีประสิทธิภาพ

1.3 Soft Power เป็นวิธีการสร้างความเชื่อมั่นบุคคล และกระบวนการสังคม

1.4 การสร้าง Soft Power เรียกความศรัทธาและสร้างความเชื่อมั่นบุคคล วิธีการ กระบวนการสังคม

การสร้าง Soft Power

1) แทรกซึมเข้าไปใกล้ตัวผู้คนแบบเนียนๆ

2) ทำความธรรมดาให้เป็นพิเศษสร้างจุดขายให้ตนเอง

3) ตันกระแสตันสถานการณ์ตามความต้องการของผู้บริโภค

4) การสื่อสารชัดเจนต่อเนื่องทิศทางเดียวกัน

กฎของนิสัย 7 ประการ

1) เป็นนายของชีวิต

2) มีภาพสุดท้ายในใจเสมอ

3) ทำในสิ่งสำคัญเป็นอันดับแรก

4) ทุกคนต้องได้ประโยชน์

5) เข้าใจคนอื่นก่อนฟังให้มากขึ้น

6) ทำงานเป็นทีมทำงานร่วมกัน

7) ลับคมอยู่เสมอ

2. การนำประยุกต์ ใช้

2.1) การพัฒนาตนเอง

1) ปรับปรุงเปลี่ยนแปลงและสร้างเสริมลักษณะนิสัยที่ดีในการทำงาน เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีต่อคนอื่น

2.2) การพัฒนางาน

1) สร้างวัฒนธรรมองค์กรให้มีค่านิยมองค์กร

2) เสริมสร้างกระบวนการทำงานให้รักองค์กรการสร้างแรงบันดาลใจ ให้ บุคลากรในสำนักงาน ทำงานด้วยใจบริการ ทำงานเป็นทีม

1.สรุปองค์ความรู้

การบริหารจัดการและประเมินคุณธรรม ความโปร่งใสหน่วยงานภาครัฐ(ITA)

ITA แสดงถึง คุณภาพการบริหารงานในหน้าที่และความเป็นทีมขององค์กร

ผลการประเมินITA

1.ปรับเปลี่ยนข้อคำถาม

2.ลดความซ้ำซ้อน

3.คุณภาพของข้อมูล

เครื่องมือแบบวัด ITA 3 ด้าน

IIT จาก 30 ข้อ เหลือ 15 ข้อ

EIT จาก 15ข้อ เหลือ 9 ข้อ

OIT จาก 43 ข้อ เหลือ 35 ข้อ

ITA เป็นเครื่องมือทำให้หน่วยงาน มีการตรวจสอบในองค์กร สร้างความมั่นใจในการป้องกันการทุจริต ในองค์กร

2. การประยุกต์ใช้

2.1. การพัฒนาตนเอง

1) ประพฤติตนมีคุณธรรม ซื่อสัตย์สุจริต

2) ศึกษาหาแวทางในการพัฒนาทักษะการทำงานเพิ่มขึ้น

2.2 การพัฒนาวน

1) ส่วเสริมสนับสนุให้ยุคลากรทำงานเพื่อโดยมีความสุจริตโปร่งใส ตรวจสอบได้

2) เพิ่มประสิทธการดำเนินงานให้ผลการประเมินผลITA เพิ่มขึ้น

1 สรุปองค์ความรุ้

การพัฒนาตนเองสู่ความสำเร็จความก้าวหน้าทางวิชาชีพ (PA) / การประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงของผู้บริหารการศึกษา (PA) ตามมาตรฐานตำแหน่ง 5 องค์ประกอบหลัก 15 องค์ประกอบย่อยคือ

   1.1 ด้านการบริหารและความเป็นผู้นำการพัฒนาการศึกษา  

ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ การจัดทำและดำเนินการตามแผน ส่งเสริมสนับสนุนและพัฒนาคุณภาพการศึกษา ส่งเสริมสนับสนุนวิเคราะห์ วิจัยและประสานงานวิชาการ สื่อ นวัตกรรม การเสริมสร้างระบบประกันคุณภาพการศึกษา การประเมินผล

   1.2 ด้านการบริหารจัดการและการพัฒนาองค์กร ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ การบริหารงานบุคคล งบประมาณ ทั่วไป ส่งเสริมการมีส่วนร่วม ส่งเสริมระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

   1.3 ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ กำหนดและนำนโยบายแผนกลยุทธ์ สร้างและพัฒนานวัตกรรม สร้างการมีส่วนร่วม ทำงานเป็นทีม

   1.4 ด้านการบริหารชุมชนและเครือข่าย ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบย่อย ได้แก่สร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์ จัดระบบการให้บริการและประสานความร่วมมือกับชุมชนและเครือข่าย

   1.5 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยน นำความรู้ ความสามารถพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ประเด็นท้าทายที่เสนอต้องตรงกับนโยบายและจุดเน้นของปีงบประมาณ พ.ศ.2567-2568 จำนวน 3 เรื่อง มีรายลเอียดประกอบด้วย

1) สภาพความสำคัญของปัญหา

-เสนอให้เห็นถึงปัญหาที่เกิดขึ้นในการปฏิบัติของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา -แสดงให้เห็นถึงการตระหนักในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น

- โดยอ้างสถิติหรือตัวเลขที่เกิดขึ้นจริงมุ่งเน้นการแก้ปัญหายกระดับคุณภาพการศึกษาลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา 2) วิธีการดำเนินการ

-การเสนอรูปแบบควรมีขั้นตอนและแสดงช่วงเวลาการปฏิบัติงาน ไม่ควรเป็นการอธิบายโมเดล

3) เสนอผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง ซึ่งประกอบด้วยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ

4) การรายงานผลและการพัฒนางาน

-สอดคล้องกับมาตรฐานตำแหน่ง สอดคล้องกับประเด็นท้าทาย

-วิธีการนำเสนอ จัดทำเป็น VTR เอกสาร ผอ.เขตต้องนำเสนอด้วยตนเอง

2.การนำไปประยุกต์ใช้

2.1 พัฒนาตนเอง

ศึกษาพการเขียน PA และการเขียนรายงานให้มีคุณภาพและดำเนินการได้จริง

2.2 พัฒนาหน่วยงาน

1) ขับเคลื่อนการดำเนินงาน PA ให้มีปะสิทธิภาพ

2) ส่งเสริมสับสนุนการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาในการเขียน PA ของผู้บริหารสถานศึกษา

โรงเรียน “ลำปายมาศพัฒนา”

จุดเด่น

1) โรงเรียนในอนาคต ที่นักเรียนมีความสุข

ไม่มีการเปรียบเทียบ ไม่มีการลงโทษ

เด็กเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้

เด็กๆสามารถเป็นเจ้าของการเรียนรู้ได้

เด็กๆช่วยออกแบบกระบวนการเรียนรู้

ระบบเศรษฐกิจแย่งความสนใจแย่งเวลาจากสื่อโขเชี่ยล

2) กิจกรรม PLC เพื่อแลกเลี่ยนเรียนรู้ของครูผู้สอน

3) จิตศึกษา ส่งเสริมกจัดการเรียนรผุ้ต้องประกอบด้วย

จิตวิทยาเชิงบวก+การฝึกฝน+ สนามพลังบวก

* ไม่มีหินก้อนใดโง่ *คำคม

ปัญญาภายใน

-มีสติ

-รู้ตัว

- ตระหนักในตน

-เข้าถึงความจริง

4) การพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความมุ่งมั่นในการจัดการเรียนรู้ รู้เวลา รู้หน้าท่ี่

2.การประยุกต์ใช้

2.1 การพัฒนาตนเอง

พัฒนาจิตใจ วิเคราะห์ ตระหนักรู้ ศึกษาพัฒนาการจัดการศึกษาที่เกิดผลลัภท์ต่อผู้เรียนอย่างแท้จริง

2.2 การพัฒนาหน่วยงาน

1) ส่งเสริมแะพัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อทำให้ผู้เรียนมีความสุข

2) ส่งเสริมการใช้จิตศึกษาเพื่อพัฒนาปัญญาให้กับสถานศึกษา

การสื่อสารองค์กร จำแนกได้ 3 รูปแบบ

1) Reactive Communication: การสื่อสารแบบรอตอบโต้แต่เพียงอย่างเดียว

2) Proactive Communication: การสื่อสารที่มุ่งนำเสนอเรื่องราวดีๆ ขององค์กรเชิงรุก ชิงนำเสนอก่อนเสมอ

3) Active Community : องค์กรที่เป็นชุมชนที่ตื่นตัว ตื่นรู้

ผู้บริหารการศึกษาต้องมีการสื่อสารองค์กรที่ดี มีประสิทธิภาพ โดยใช้เครื่องมือต่างๆช่วยในการสื่อสาร สร้างการเปลี่ยนแปลงด้วยความคิดเชิงสร้างสรรค์ (Creative Thinking) ซึ่งต้องเปลี่ยนแปลงสิ่งต่างๆ ดังนี้

1) Mindset เปลี่ยนระบบความคิด ให้เป็นความคิดแบบ Growth Mindset

2) Knowledge เปลี่ยนความรู้สู่ความรู้ขั้นสูงตามทฤษฎีของบลูม blooms taxonomy

3) Networks เปลี่ยนเครือข่ายให้เป็นพลังในการขับเคลื่อนการศึกษา

4) Tools เปลี่ยนการใช้เทคโนโลยีและเครื่องมือให้เป็นประโยชน์ต่อการบริหารจัดการ เช่น social media,Chat GPT

2.การนำไปประยุกต์ใช้

2.1 การพัฒนาตนเอง

1) อบรมและศึกษาหาความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิตอลที่สามารเทคโนโลยีดิจิตอลอย่างต่อเนื่อง

2) ใช้ Plat form ต่างๆ เพื่อการสื่อสารที่เป็นประโยชน์ต่อตนเองและองค์กร

2.2 การพัฒนาหน่วยงาน

1) บริหารการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา โดยเน้นความสุจริต โปร่งใส ตรวจสอบได้

2) ส่งเสริมสนับสนุนสถานศึกษาพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณอันพึงประสงค์ด้วยการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creative based learning)

3) ส่งเสิมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่น้อมนำศาสตร์พระราชาและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ความสำคัญของกฎหมายการศึกษา
การดำเนินงานทางการศึกษา เป็นบริการที่เกี่ยวข้องกับผู้คนเป็นจำนวนมาก ทั้งที่เป็นฝ่ายจัดการศึกษา ฝ่ายรับบริการทางการศึกษา และฝ่ายที่เกี่ยวข้องอื่นๆ ต้องปฏิบัติและดำเนินงานตามบทบาทหน้าที่ให้เป็นไปตามกฎหมายที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นกฎหมายจึงมีความสำคัญต่อการดำเนินงานทางการศึกษากล่าวได้ ดังนี้

1. กฎหมายเป็นเครื่องมือในการดำเนินงานจัดการศึกษาของรัฐและเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้อง ให้สามารถจัดการศึกษาเป็นไปตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายได้
2. กฎหมายการศึกษาเป็นกรอบการดำเนินงานที่ช่วยให้การบริหารการศึกษาเป็นไปอย่างเหมาะสม มีประสิทธิภาพ เป็นที่ยอมรับของผู้รับบริการและสังคม
3. กฎหมายการศึกษาช่วยให้สามารถใช้การศึกษาพัฒนาเด็กและเยาวชน เพื่อเป็นกำลังสำคัญในการพัฒนาประเทศ
4. กฎหมายการศึกษาทำให้ประชาชนของประเทศเกิดสิทธิและหน้าที่เกี่ยวกับการศึกษา ทำให้สามารถปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ได้อย่างเหมาะสมกฎหมายการศึกษาจึงมีความสำคัญในฐานะเป็นเครื่องมือดำเนินงานเกี่ยวกับการศึกษาของชาติ หากขาดกฎหมายแล้วอาจทำให้การจัดการศึกษาไม่บรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายได้

การปฏิบัติหน้าที่ราชการไม่ชอบด้วยกฎหมาย
1. เจตนาทุจริต กลั่นแกล้งให้เสียหาย แสวงหาผลประโยชน์ ละเว้นการปฏิบัติหน้าที่

2.ทำให้เกิดความเสียหายทางแพ่ง

3.เข้าเหตุกระทำผิดวินัย

กฎหมายการศึกษาเป็นกฎเกณฑ์ที มีลักษณะสำคัญประกอบด้วย

1) ต้องมีลักษณะเป็นกฎเกณฑ์ที่ใช้บังคับเป็นมาตรฐานของสังคม
2) ต้องเป็นการกำหนดความประพฤติของบุคคล
3) ต้องมีสภาพบังคับ
4) ต้องมีกระบวนการที่แน่นอนในการดำเนินการ

2 การประยุกค์ใช้

2.1 การพัฒนาตนเอง

1) ศึกษากฎหมาย ระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติหน้าที่อย่างต่อเนื่อง

2) ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต ยึดหลักธรรมาภิบาล

2.2 การพัฒนางาน

1) กำกับดูแลให้ข้าราชการในสังกัดปฏิบัติหน้าที่ตามระเบียบและกฎหมายที่เกี่ยวข้อง

2) ส่งเสริมผู้บริหารสถานศึกษาให้มีความรู้และนำความรู้ด้านกฎหมายทางการศึกษาไปปฏิบัติหน้าที่ให้ถูกต้อง

OECD Review

Performance ของผู้บริหาร ทักษะการพัฒนาสถานศึกษา

1) มุ่งผลลัพธ์ผู้เรียนเป็นสำคัญ

2) มุ่งคุณภาพหลักสูตรและคุณภาพผู้เรียน

3) มุ่งพัฒนาสมรรถนะครูและผู้เรียน

4) มุ่งพัฒนาครูโดยใช้ระบบให้คำปรึกษาชี้แนะ

5) มุ่งพัฒนาระบบและกระบวนการทำงาน

6) มุ่งนวัตกรรมการทำงานอย่างสร้างสรรค์ ทรัพยากรเครือข่ายและความร่วมมือ

7) มุ่งสร้างภาวะผู้นำร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

ความสำเร็จในการปฏิรูปการศึกษา (มุมมองนานาชาติ)

1) Back to school

2) Focus on classroom

3) Teacher as a key success

4) School as learning organization

บทบาทสำคัญผู้บริหารการศึกษา

Action

Research

improvement

2.การประยุกต์ใช้

2.1 พัฒนาตนเอง

1) ศึกษาหาความรู้มาตรฐานตำแหน่ง มาตรฐานวิชาชีพ เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

2) พัฒนงานในหน้าที่และพัฒนาตนเองให้ก้าวหน้าในวิชาชีพ เพื่อเลื่อวิทยฐานะที่สูงขึ้น

2.2พัฒนางาน

1) กำกับ ติดตาม การดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่ตามมาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่

2) ส่งเสริมสนับสนุนให้เสถานศึกษาพัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้บรรเป้าหมายตามบริบทสถานศึกษา

นโยบายการศึกษา โดย นายศิริพงศ์ อังคสกุลเกียรติ ผู้ช่วยรัฐมนตรีประจำกระทรวงศึกษาธิการ

1.1 การนำนโยบายสู่การปฎิบัติ การเรียนรู้ การพัฒนา ความรวดเร็ว ความถูกต้อง

การลดภาระ ครู

1.2 ครูทำธุรการ ครูเข้าเวร รร.งานโครงการคนเยอะ

ความรับผิดชอบในการทำงานทำหน้าที่

1.3 I like ความคาดหวังในอนาคต เรียนดีมีความสุข

1.4 I learn การยกเลิการอยู่เวร ของ ขรก.ครูทั้งประเทศ การจัางนักการภารโรงให้ครบทุก รร. 12,000 ตำแหน่ง

1.5 I will ดำเนิการให้สอดคล้อง นโยบาย การศึกษา เรียนดีมีความสุข จับมือไว้แล้วไปด้วยกัน

นายมรกต อนุเคราะห์ สพป.ชร.1

1.5 ความคาดหวังของการศึกษาในอนาคต”

1.การยกเลิกครูในการปฏิบัติหน้าที่เวร

2.การคืนภารโรงให้โรงเรียน

3.ครูธุรการ

1.6 การเรียนยุคใหม่

การเรียนหนังสือในห้องเรียน

ส่ง MSN บนคอมพิวเตอร์

เรียนพิเศษต้องเดินทางไปสถาบันกวดวิชา

เทคโนโลยี : Smart phone,Internet ความเร็วสูง

เข้าถึงข้อมูลจากทั่วโลกการเรียนรู้ไม่ได้จบเพียงแค่ห้องเรียนแต่เปลี่ยนรูปแบบไปเป็น”การเรียนรู้ตลอดชีวิต”เรียนได้ทุกที่ทุกเวลา Anywhere Anytime

แนวโน้มการจัดการศึกษาในอนาคต

2. การประยุกค์ใช้

   2.1 การพัฒนาตนเอง

   เป้นบุคคลแห่งการเรียนรู้ นำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการพัฒนาตนเอง

   2.2 การพัฒนางาน

   ปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์การทำงานให้ก้าวทันเทคโนโยี และปรับเปลี่ยนให้เป็นเขตพื้นที่เป็นผู้นำทางวิชาการ

การพัฒนาตนเองสู่ความก้าวหน้าทางวิชาชีพ

เรื่อง การจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (PA)

การพัฒนาตนเองให้มีความก้าวหน้าทางวิชาชีพ โดยเฉพาะในเรื่องของการประเมินวิทยฐานะ ให้มีวิทยฐานะที่สูงขึ้น ในตำแหน่งผู้บริหารการศึกษา จะต้องดำเนินการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตามมาตรฐานตำแหน่ง 5 องค์ประกอบหลัก และ 15 องค์ประกอบย่อย

ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง มี 5 องค์ประกอบหลักดังนี้

1) ด้านการบริหารและความเป็นผู้นำการพัฒนาการศึกษา

2) ด้านการบริหารจัดการและการพัฒนาองค์กร

3) ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม

4) ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย

5) ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

ข่าย

5) ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

แนวทางการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานมีขั้นตอนดังต่อไปนี้

1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาต้องรายงานผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่งให้ครบองค์ประกอบ

2. การรายงานเกี่ยวกับงานและผลลัพธ์ ตัวชี้วัด ต้องสัมพันธ์กัน ต้องแสดงให้เห็นถึงวิธีปฏิบัติที่เป็นรูปธรรม

3. องค์ประกอบย่อยทั้ง 15 ข้อ ต้องแยกในแต่ละประเด็นอย่างชัดเจน โดยใช้วิธีการนำเสนอแบบตาราง

4. ต้องสามารถรายงานเป็นเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพในแต่ละองค์ประกอบย่อย

การเสนอผลลัพธ์ตามองค์ประกอบย่อยทั้ง 15 ข้อ ควรเสนอให้ครอบคลุมทั้ง 4 กลุ่มคือ

1)ผู้เรียน

2)ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 3)สถานศึกษา

ย่อยทั้ง 15 ข้อ ควรเสนอให้ครอบคลุมทั้ง 4 กลุ่มคือ

1)ผู้เรียน

2)ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 3)สถานศึกษา

4)สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

การจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีแนวทางในการเขียนรายงาน ดังนี้

1. ประเด็นท้าทายที่เสนอต้องตรงกับนโยบายและจุดเน้นของ สพฐ.

2. ประเด็นท้าทายที่เสนอต้องมีครบ 3 เรื่อง

3. ประเด็นท้าทายต้องเขียนถึงสภาพปัญหาในแต่ละประเด็นท้าทาย กระบวนการแก้ปัญหา ผลลัพธ์

2. การนำไปประยุกต์ใช้

2.1 การพัฒนาตนเอง

1) ศึกษาหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่งและวิทยะฐานะ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

2) พัฒนาผลงานทางวิชาการให้สอดคล้องกับมาตรฐานตำแหน่งที่และดำเนินการใหเเป็นเรื่องเดียวกัน

2.2 การพัฒนาหน่วยงาน

1) นำนโยบายการพัฒนาตนเองตามมาตรฐานตำแหน่งการ เลื่อนหรือขอมีวิทยฐานะ สู่การปฏิบัติ

2) กำหนดประเด็นท้าทายในการพัฒนางานที่ตรงกับนโยบายและจุดเน้นของ สพฐ. และมีปัญหาและความเป็นมาของปัญหาตามบริบทของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

1) ร่วมสร้างภาพลักษณ์ของการศึกษา ที่น่าเชื่อถือ นักเรียนมีความมั่นใจ

2) เพิ่มรูปแบบการประเมินวิทยฐานะ ว PA ตามความถนัดของครูผู้สอน

3) การย้ายข้าราชการครูระบบ teacher Location System

4) platform การศึกษาของชาติ เพื่อเพิ่มโอกาส ลดความเหลื่อมล้ำ รวบรวมแหล่งเรียนรู้ ติวเตอร์ระดับประเทศ และระดับโลก ที่ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างเท่าเทียม

5) ครูสามารถสร้าง Classroom Digital เพื่อจัดการเรียนรู้ โดยมี คอมพิวเตอร์ Notebook การดูแลสุขภาพทางจิต เมทัลเฮาส์ ของนักเรียน และครู และระบบการพบจิตแพทย์ ออนไลน์

7 )ระบบธนาคารหน่วยกิต เครดิตแบงค์ เพื่อการเทียบโอนหน่วยกิต

2.การประยุกต์ใช้

2.1 พัฒนาตนเอง ได้นำองค์ความรู้ที่ได้รับไปใช้ในการพัฒนาแนวความคิด และการปฏิบัติหน้าที่ เพื่อ การมีส่วนร่วม ในการขับเคลื่อนนโยบาย เรียนดีมีความสุข ให้ประสบผลสำเร็จ

2.2 พัฒนางาน ได้นำความรู้ไปใช้ ในการวางแผน การปฏิบัติงานในสำนักงานเขตพื้นที่ เพื่อการขับเคลื่อนนโยบาย เรียนมีความสุข ลดภาระนักเรียน ผู้ปกครอง และลดภาระ ข้าราชการครู และบุคลากรอย่างไร เพื่อให้การทำงาน อย่างมีความสุขส่งผลให้การทำงานมีคุณภาพและประสบความสำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ