Glosario by DIANA MARCELA POLANCO LIQUITAN

Adquisición

dpolanc4 — 2025-03-06 20:55:05 UTC

Acción de obtener, comprar o conseguir algo, ya sea un bien, servicio, derecho o conocimiento (Wikipedia, 2025)

Epistemología

dpolanc4 — 2025-03-06 20:57:07 UTC

Rama de la filosofía que estudia el conocimiento: su naturaleza, origen, límites y validez. (Wikipedia, 2025)

Axiología

dpolanc4 — 2025-03-06 20:58:39 UTC

Es la rama de la filosofía que estudia los valores, tanto éticos como estéticos, y su influencia en la vida humana. (Wikipedia, 2025)

Empiristas

dpolanc4 — 2025-03-06 21:01:13 UTC

Es la corriente filosófica que sostiene que el conocimiento proviene principalmente de la experiencia sensorial y la observación.(Ferrater Mora, 1986)

Neopositivismo

dpolanc4 — 2025-03-06 21:03:15 UTC

Movimiento filosófico que enfatiza el uso de la lógica y la verificación empírica para validar el conocimiento científico. (Wikipedia, 2025)

Intrínseca

dpolanc4 — 2025-03-06 21:04:54 UTC

Las característica de algo que tiene valor o significado por sí mismo, independientemente de factores externos. (Real Academia Española, 2025)

Social-humanismo

dpolanc4 — 2025-03-06 21:06:38 UTC

Es la corriente que combina el humanismo con un enfoque en la justicia social, promoviendo el bienestar colectivo y la dignidad humana. (García, 2015)

Tecnociencia

dpolanc4 — 2025-03-06 21:09:47 UTC

Es el concepto que describe la interdependencia entre la ciencia y la tecnología, considerando que ambas se desarrollan conjuntamente y no de manera separada, se busca cambiar la percepción tradicional de la ciencia y la tecnología y promover una visión integrada que refleje su influencia mutua. (Scolari, 2010)

Transdisciplinariedad

dpolanc4 — 2025-03-06 21:14:28 UTC

Enfoque que trasciende las disciplinas académicas para abordar problemas complejos desde múltiples perspectivas, se sugiere en la educación científico-tecnológica para integrar conocimientos de diversas áreas y evitar la fragmentación del aprendizaje. (Klein, 2004)

Autonomía cognitiva

dpolanc4 — 2025-03-06 21:21:08 UTC

Es la capacidad del individuo para pensar, razonar y aprender de manera independiente, es un objetivo de la educación CTS, fomentando el pensamiento crítico en los educadores infantiles. (Fosnot, 2005)

Constructivismo

dpolanc4 — 2025-03-06 21:33:31 UTC

Es la teoría del aprendizaje que sostiene que los estudiantes construyen su propio conocimiento a partir de experiencias previas, se sugiere como una base para el desarrollo de estrategias educativas innovadoras. (Bruner, 1996)

Enseñanza interdisciplinaria

dpolanc4 — 2025-03-06 21:39:30 UTC

Es el enfoque educativo que combina diferentes disciplinas para abordar un tema de manera integral, se propone como una estrategia para mejorar la educación científica y tecnológica. (Repko, 2008).

Robotica

dpolanc4 — 2025-03-06 21:42:42 UTC

Es una rama de la ingeniería y la ciencia que se ocupa del diseño, la construcción, la operación y el uso de robots, un robot es un dispositivo automático, programable y, a menudo, autónomo que puede realizar tareas específicas (Craig, 2009).

Simulación

dpolanc4 — 2025-03-06 21:46:17 UTC

Es un proceso que permite modelar un sistema, fenómeno o proceso para estudiar su comportamiento bajo diversas condiciones, sin la necesidad de interactuar directamente con el sistema real (Fishwick, 1995)

Programación

dpolanc4 — 2025-03-06 21:49:28 UTC

Es el proceso de diseñar, escribir, probar, depurar y mantener el código fuente de programas informáticos. Es una actividad fundamental en la creación de software y permite que las computadoras realicen tareas específicas. (Pressman, 2014).

Innovación

dpolanc4 — 2025-03-06 21:51:56 UTC

Se refiere al proceso de crear nuevas ideas, productos, servicios o métodos que generan valor y resuelven problemas de manera más eficiente que las soluciones previas. (Drucker, 2002).

Retroalimentación

dpolanc4 — 2025-03-06 21:54:57 UTC

Es un proceso de comunicación en el que una persona o sistema responde a una acción o información, proporcionando comentarios o respuestas sobre el desempeño o comportamiento de alguien o algo. (Shute, 2008)

Educación inclusiva

dpolanc4 — 2025-03-06 21:56:48 UTC

Es un enfoque educativo que busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus características, habilidades, discapacidades o contextos socioeconómicos, tengan acceso a una educación de calidad. (UNESCO, 1994).

Trasversalidad

dpolanc4 — 2025-03-06 21:59:51 UTC

Se refiere a un enfoque que busca integrar y abordar temas, conocimientos o perspectivas de manera interrelacionada, cruzando las fronteras de disciplinas, áreas de conocimiento o áreas de acción. (UNESCO, 2006).

Diversidad

dpolanc4 — 2025-03-06 22:05:36 UTC

La diversidad abarca una amplia gama de factores como la cultura, la etnia, el género, la orientación sexual, las creencias religiosas, las capacidades físicas y cognitivas, y las experiencias personales. (Banks, 2016)