Pré I

Elza Maria Dias Mendonça

Pré I

Elza Maria Dias Mendonça

Pof Ana Lúcia Alves Sarmento

Pré II F

Antes da reorganização não tinha disponível muito material para que as crianças pudessem explorar sua criatividade na escrita.

Prof Ana Lúcia Alves Sarmento

Pré II F

Antes da reorganização não tinha disponível muito material para que as crianças pudessem explorar sua criatividade na escrita.

Pré I-

EMEI Ana Lúcia de Castro Micheleto

Prof Ana Lúcia Alves Sarmento

Pré II F

Antes da reorganização não tinha disponível muito material para que as crianças pudessem explorar sua criatividade na escrita.

mudamos o cantinho de lugar

Prof Ana Lúcia Alves Sarmento

Pré II F

Antes da reorganização não tinha disponível muito material para que as crianças pudessem explorar sua criatividade na escrita.

Mudamos o cantinho de lugar

Prof Ana Lúcia Alves Sarmento

Pré II F

Antes da reorganização não tinha disponível muito material para que as crianças pudessem explorar sua criatividade na escrita.

Prof Ana Lúcia Alves Sarmento

Pré II F

Antes da reorganização não tinha disponível muito material para que as crianças pudessem explorar sua criatividade na escrita.

Prof Ana Lúcia Alves Sarmento

Pré II F

Antes da reorganização não tinha disponível muito material para que as crianças pudessem explorar sua criatividade na escrita.

Prof Ana Lúcia Alves Sarmento

Pré II F

Antes da reorganização não tinha disponível muito material para que as crianças pudessem explorar sua criatividade na escrita.

Pré I

Emei Ana Lúcia de Castro Micheleto

Profª Jenifer - Pré II

Padre João Marcondes Guimarães

Padre João Marcondes Guimarães

Para o ano letivo de 2025, tivemos mudanças na unidade para melhor atender nossas crianças. Nosso espaço foi transferido para outra sala, com o objetivo de oferecer um ambiente mais acolhedor. Nossa nova sala passou por uma grande organização, e quantas ideias passaram pela nossa imaginação ao planejarmos um espaço que atendesse aos dois blocos!

EMEI Lúcia Maria do Amaral - Sala de Leitura.

Nosso novo espaço!
Para o ano letivo de 2025, nossa sala foi repensada com muito carinho e intencionalidade. Agora contamos com um espaço acolhedor, brincante e cheio de possibilidades de aprendizado! Isso faz muita diferença na unidade, um espaço para a sala de leitura deixa os momentos das aulas dos blocos mais atraentes para o olhar das crianças. Cada cantinho foi planejado para estimular a curiosidade, a criatividade e o desenvolvimento.
Um ambiente onde brincar e aprender caminham juntos, tornando cada experiência ainda mais significativa!

Emei Zeli de Toledo dias

Pré I

Reorganizamos o espaço do canto simbólico pizzaria. Colocamos placas com nome da pizzaria, e deixamos cardápios disponíveis para elas. Blocos de anotações também estão presentes para elas anotarem seus pedidos.

Pensando nisso, elaborei palavras acompanhadas de imagens, todas inseridas em contextos reais e familiares. Assim, elas podem não apenas consultar quando precisarem, mas também refletir sobre os usos dessas palavras no dia a dia. Ter esse repertório à vista auxilia tanto na escrita quanto na ampliação da linguagem de forma viva e significativa.

Mudanças no Canto Simbólico, para incluir novas possibilidades de escrita e oralidade. Antes, o mural estava vazio e não havia suportes para escrita.

Iniciamos apresentando alguns brinquedos tradicionais, como: pião, corda, elástico..

E na brinquedoteca estavam presentes além desses brinquedos, muitos outros. A partir disso iniciamos nosso projeto.

Anteriormente, a sala estava dessa forma.. somente lista dos nomes das crianças.

Mudanças no Canto Simbólico. Agora, o mural conta com lista de nomes das crianças, lista de remédios, telefones e partes do corpo humano. O espaço também recebeu um computador, agendas para anotação de consultas e receituários. Além disso, as crianças escolherem o nome do cantinho e produziram um cartaz com esse título, que foi afixado no mural.

Para organização desse espaço as crianças participaram de momentos de situação de escrita, bilhete coletivo e votação para a escolha do nome para o mercado.

Organizarmos para que ficasse convidativo, possibilitando a exploração e a criatividade das crianças por meio das brincadeiras.

Disponibilizamos, pranchetas, papéis para as escritas espontâneas, canetas , calculadora, dinheiro, cartão...

Para que as crianças tenham experiência mais realista e envolvente .

Os livros e instrumentos musicais, ficam expostos em armários abertos e fechados.

Agora nossa sala está tomando formas! Iniciamos com a lista de presença, realizamos listas de brincadeiras, cantigas.

Antes da organização já havia no cantinho o alfabeto móvel e a lista de chamada de ambas as turmas, mas foram acrescentadas uma lista com os alimentos do cardápio da escola, folhas com as fotos desses alimentos para que eles possam escrever o nome deles, além de folhas com as fotos das crianças para que elas escrevam seus nomes próprios e os dos colegas.

Andressa Ribeiro Pereira - EMEI Marianita - Pré II B - tarde

Pré I/II

Fernanda de Souza Oliveira Faria

Como é gratificante propor momentos de interação, leitura e reconto!

Profª: Kelly Damiana Gama Pinto

EMEI José Antero Cursino dos Santos

Pré I/II

Fernanda de Souza Oliveira Faria

No final do ano passado, fizemos uma revitalização em alguns móveis das salas. Pintamos, tentamos tirar as marcas de cola, para que nesse ano, cada professor pudesse construir com as crianças esse ambiente. Na mensageria da minha turma do ano passado, usamos envelopes, com o nome de cada criança. Já nesse ano, em uma roda de conversa, uma criança falou sobre a caixinha que fica no portão de sua casa, onde os pais recebem as correspondências, então, trouxemos uma vivência real para a nossa sala de referência, uma caixinha de correio.

Nosso cantinho da mensageria agora tem uma caixinha de correio, remetendo ao que as crianças tem em suas casas. Ali, elas escrevem suas mensagens e depositam na caixinha. No final da semana, realizamos as entregas, e por isso, a necessidade de sempre colocarem o nome do remetente e do destinatário.

Esse cantinho tem sido muito visitado pelas crianças, que demonstram grande interesse em explorar os materiais disponíveis. Ali, elas encontram a oportunidade de experimentar a escrita de forma lúdica e significativa, expressando ideias, sentimentos e fortalecendo seus vínculos com os colegas por meio das mensagens trocadas.

Compartilho uma foto de pesquisa da web do que seria uma realidade próxima a sala em que vou lecionar este ano, uma vez que retornei de licença ontem.

Olga Franco

Pré 2

Olga Franco

Pré 2

EMEI Profª Zeli de Toledo Dias

Planejo estruturar a sala inicialmente com apoios visuais para a rotina, apreciação artística e brincadeiras musicais. Vamos conduzir os ambientes conforme o interesse das crianças criando oportunidades de consultar apoios visuais e produzir a partir deles.

Profª Isabel- Sala de leitura

Bloco Literatura

Trabalhamos no mês de março o Tema sobre a Prevenção contra a Dengue .

Organizamos uma sala com informativos, exposições de materiais e jogos, proposta que também contribuíram para um ambiente alfabetizador.

Quando cheguei na sala, percebi que o mural era dividido com a professora do outro período. O meu lado estava assim: em branco.

Ao decorrer das semanas, o trabalho com as quadrinhas começou a acontecer, sendo assim, nosso mural foi tomando forma, com um pequeno varal com as quadrinhas trabalhadas e com a quadrinha da semana (em tamanho maior), onde as crianças podem fazer apontamentos do texto de memória e brincar com as quadrinhas já aprendidas.

O Mural de entrada da sala precisava passar por uma revitalização, assim foi pensado na possibilidade que postarei a seguir.

Bianca da Cruz Freitas de Oliveira

Emei José Madureira Lebrão

As crianças ali constrói seu conhecimento interagindo e brincando.

O mural foi revitalizado com o correio, assim as crianças trocam mensagem, tem informação do nome de todos da turma, aniversariantes do mês e calendário, que é muito utilizado.

A partir do interesse e conversas com as crianças, pedi para que desenhassem suas histórias preferidas e assim deixamos este canto com a identidade da turma, apontando suas preferências.

A Mensageria é outro canto muito procurado pelas crianças. Com tamanho interesse, conversamos sobre mensagens que poderíamos enviar aos amigos e pessoas queridas, com isso personalizaram este espaço também.

Bianca da Cruz Freitas de Oliveira

Emei José Madureira Lebrão

No mural tem lista das Parlenda e duas Parlendas para leitura com desenho das crianças.

Esse é meu primeiro ano como professora e apesar de não ter sala própria , utilizo vários recursos disponíveis e outros confeccionados para tornar a experiência da leitura e algo significativo , prazeroso e divertido para as crianças. Nosso olhar está sempre atento para a organização do ambiente e escolha do acervo para que seja atrativo , despertando a curiosidade das crianças para os cantinhos de leitura. Trabalhando em parceria com as professoras e colegas do bloco que com muito carinho tem me auxiliado nessa jornada.

A foto acima é de uma aula onde realizei a leitura do livro O grande rabanete, utilizando alguns fantoches que confeccionei e junto com a turma do Pré II -B realizei a leitura e o reconto com as crianças .

Durante a leitura as crianças demonstraram grande na interesse sobre o fundo do mar. Interagiram falando sobre o que conhecem socializando através de suas ideias. Com as crianças bem pequenas a leitura do livro girafas.

Profª Maria Angelita

Emei Idelena Menezes

Sala de Leitura: Bloco Misto

Imagens: Bloco de Literatura

EMEI Profª Fátima Aparecida Berthoud

Sala multisseriada Pré I e Pré II

Como era

EMEI Profª Fátima Aparecida Berthoud

Sala multisseriada Pré I e Pré II

Como ficou

• Acrescentei uma tabela com os nomes, mês e dia dos aniversariantes;

• No mural do canto de leitura portadores com parlendas, e quadrinhas ;

• Recortei diferentes portadores de escrita (fichas ) e coloquei em uma cesta e disponibilizei diferentes riscantes para que as crianças possam realizar suas escritas espontâneas;

• Para o canto simbólico, uma lista com a escrita das crianças com a descrição dos sabores de sorvetes e tabela de preços;

• Listas com brincadeiras e músicas favoritas e parlendas e quadrinhas conhecidas;

PRÉ I