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      <title>Actividad 2. Dilexia by Jesus Buendia Lopez</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-11-23 19:15:53 UTC</pubDate>
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         <title>Vieiro Iglesias, P., &amp; Rehakova Novosadova, L. (2022). Procesos ejecutivos, acceso al léxico y agenda visoespacial en escolares disléxicos, TDAH y comórbidos. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 9, 245-260.</title>
         <author>jbuendia85</author>
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         <pubDate>2022-11-30 19:27:31 UTC</pubDate>
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         <title>Limiñani, G., &amp; Alicia, N. (2022). La dislexia: una cuestión neuropsicológica y neuroeducativa. Fides et Ratio-Revista de Difusión cultural y científica de la Universidad La Salle en Bolivia, 23(23), 127-148.</title>
         <author>jbuendia85</author>
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         <pubDate>2022-11-30 19:39:58 UTC</pubDate>
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         <title>Sánchez Domenech, I. (2018). Reinterpretando la dislexia: propuesta diferenciadora para una neurodidáctica inclusiva. Revista Iberoamericana de Educación.</title>
         <author>jbuendia85</author>
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         <pubDate>2022-12-02 17:55:39 UTC</pubDate>
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         <title> Evaluación de los efectos del tratamiento de rehabilitación de la autoestima y del comportamiento en un grupo de pacientes diagnosticados con dislexia y disortografía</title>
         <author>Sergio_Blasco_Rueda</author>
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         <pubDate>2022-12-03 08:53:45 UTC</pubDate>
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         <title> Tamayo Lorenzo, S.,  (2017). LA DISLEXIA Y LAS DIFICULTADES EN LA ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 21(1), 423-432. </title>
         <author>Sergio_Blasco_Rueda</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-03 18:45:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>Sergio_Blasco_Rueda</author>
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         <pubDate>2022-12-03 19:38:58 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Tendencias actuales de la investigación en dislexia y necesidad deformación docente </title>
         <author>Sergio_Blasco_Rueda</author>
         <link>https://padlet.com/jbuendia85/rvq0emf7il9wwmt1/wish/2407659445</link>
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         <pubDate>2022-12-03 19:42:01 UTC</pubDate>
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         <title>Asociación Internacional de Dislexia (IDA)</title>
         <author>Sergio_Blasco_Rueda</author>
         <link>https://padlet.com/jbuendia85/rvq0emf7il9wwmt1/wish/2407672954</link>
         <description><![CDATA[<div>Este sitio web ofrece recursos de distinta índole para familias, docentes y personas que sufren dislexia. Entre sus apartados, destacamos el primero, con descripciones de este trastorno; el apartado destinado a las familias, que cuenta con distintos talleres y seminarios de formación para los familiares y el apartado de profesionales, que plantea talleres y formación para el profesorado.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://dyslexiaida.org/" />
         <pubDate>2022-12-03 20:21:40 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Guía general sobre dislexia. Asociación andaluza de dislexia. (ASANDIS)</title>
         <author>Sergio_Blasco_Rueda</author>
         <link>https://padlet.com/jbuendia85/rvq0emf7il9wwmt1/wish/2407697631</link>
         <description><![CDATA[<div>La asociación ASANDIS plantea esta guía sobre la dislexia, que cuenta con definiciones del trastorno, recomendaciones para su identificación a edades tempranas y en la etapa de educación primaria, síntomas cognitivos observables en el aula, tales como el aprendizaje de la lectura y la escritura, así como pautas para las familias y para el alumno disléxico.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1871920329/b807554c201d782e7dfd44eb5525ce3d/guia_general_sobre_dislexia_.pdf" />
         <pubDate>2022-12-03 21:43:38 UTC</pubDate>
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         <title>PTYALCANTABRIA</title>
         <author>Sergio_Blasco_Rueda</author>
         <link>https://padlet.com/jbuendia85/rvq0emf7il9wwmt1/wish/2407700893</link>
         <description><![CDATA[<div>Este es el blog de Gema Noreña, que contiene una entrada dedicada a la intervención con alumnado disléxico. En este apartado encontramos diferentes tipos de actividades y ejercicios para trabajar la dislexia agrupados en :<br>- Ejercicios de conciencia silábica<br>- Ejercicios de conciencia fonémica<br>- Ejercicios de conciencia léxica<br>- Ejercicios de deletreo, sopas de letras y rimas<br>El blog no contiene fichas de ejercicios ni materiales sino que da ejemplos y pautas para que los docentes creen su propio material.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://ptyalcantabria.com/dislexia/actividades-para-trabajar-dislexia/" />
         <pubDate>2022-12-03 21:56:34 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Conciencia silábica</title>
         <author>Sergio_Blasco_Rueda</author>
         <link>https://padlet.com/jbuendia85/rvq0emf7il9wwmt1/wish/2408134865</link>
         <description><![CDATA[<div>Estos ejercicios servirán para trabajar la conciencia silábica al mismo tiempo que se trabaja la ortografía en el área de lengua castellana de 2º de primaria, en concreto, las palabras con c y z y el uso de la m antes de p y b.&nbsp;<br>El alumno dirá el nombre del dibujo en voz alta y después buscará las sílabas que lo componen. El ejercicio se puede hacer escribiendo las sílabas o recortándolas y pegándolas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-04 17:06:55 UTC</pubDate>
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         <title>Conciencia fonémica</title>
         <author>Sergio_Blasco_Rueda</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aprovecharemos el vocabulario de los huesos del cuerpo humano, estudiado en el área de ciencias naturales de 2º de primaria para trabajar la conciencia fonémica mediante el juego del ahorcado.<br>Podemos ofrecer al alumnado alguna letra como pista inicial y después, comenzará a decir letras hasta completar los cinco huesos que buscamos. En la fila de casillas de debajo iremos anotando las letras incorrectas que vaya diciendo.<br>Una vez resueltos los cinco ahorcados, se escribirá el nombre de los huesos en el lugar correspondiente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-04 17:13:00 UTC</pubDate>
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         <title>Discriminación auditiva y visual</title>
         <author>Sergio_Blasco_Rueda</author>
         <link>https://padlet.com/jbuendia85/rvq0emf7il9wwmt1/wish/2408139394</link>
         <description><![CDATA[<div>Para trabajar la discriminación auditiva y visual de letras, en este caso de la c y la z, podemos utilizar este juego de cazar topos realizado con la aplicación Wordwall. En él irán apareciendo topos con palabras escritas&nbsp; tendrán que hacer clic sobre ellos, en función de la consigna del ejercicio.&nbsp;<br>Por una parte, podemos leer las palabras para que discrimine los sonidos y, posteriormente, discriminará las palabras deforma visual.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://wordwall.net/es/embed/452da24d71684ccfa8ba8a72ebef183d?themeId=22&amp;templateId=45&amp;fontStackId=0" />
         <pubDate>2022-12-04 17:14:02 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Conciencia fonémica</title>
         <author>Sergio_Blasco_Rueda</author>
         <link>https://padlet.com/jbuendia85/rvq0emf7il9wwmt1/wish/2408146542</link>
         <description><![CDATA[<div>El portal arasaac.org tiene material muy interesante para trabajar con alumnado disléxico. Por resaltar uno de estos recursos, estos pictogramas sirven para trabajar la conciencia fonológica a través de la comparación de sonidos vocálicos (pala-palo) o consonánticos (ropa-copa). Estos y  otros materiales disponibles en la web son descargables e imprimibles. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://arasaac.org/materials/es/87?" />
         <pubDate>2022-12-04 17:26:14 UTC</pubDate>
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         <title>INSTRUCCIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LOS PAP </title>
         <author>jbuendia85</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 19:04:23 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Resolución de 30 de julio de 2019 de la Dirección General de Atención a la Diversidad y Calidad Educativa por la que se dictan instrucciones para la identificación y la respuesta educativa a las necesidades del alumnado que presenta dificultades de aprendizaje</title>
         <author>jbuendia85</author>
         <link>https://padlet.com/jbuendia85/rvq0emf7il9wwmt1/wish/2413376151</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 19:10:58 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Guía para el éxito escolar del alumnado con dislexia</title>
         <author>jbuendia85</author>
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         <description><![CDATA[<div><sup>La </sup><strong><sup>Consejería de Educación, Juventud y Deportes</sup></strong><sup> ha elaborado esta guía como </sup><strong><sup>herramienta de ayuda para el profesorado</sup></strong><sup> de las distintas etapas educativas que imparte docencia a estos alumnos en los centros docentes de la Región de Murcia. La guía incluye una pequeña </sup><strong><sup>aproximación conceptual a la dislexia</sup></strong><sup> y </sup><strong><sup>protocolo de detección, identificación e intervención</sup></strong><sup> que los docentes pueden seguir para llevar a cabo la adecuada atención educativa de estos alumnos. También incluye un apartado con </sup><strong><sup>orientaciones para las familias</sup></strong><sup>&nbsp;</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 19:12:47 UTC</pubDate>
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         <title>Guía de enseñanza del inglés para alumnos con dilexia</title>
         <author>jbuendia85</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 19:15:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jbuendia85</author>
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         <pubDate>2022-12-10 17:37:48 UTC</pubDate>
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