Nesta atividade, vamos refletir sobre situações reais do cotidiano em que um comportamento considerado inadequado ocorre. A proposta é identificar os três elementos da contingência tríplice, base fundamental da Análise do Comportamento:

🧩 1. Antecedente:

O que acontece imediatamente antes do comportamento?

Pode ser um pedido, uma mudança no ambiente, uma fala, um estímulo sensorial, etc.

🧩 2. Comportamento:

Qual é a ação observável da pessoa?

Deve ser descrita de forma objetiva e específica.

🧩 3. Consequência:

O que acontece imediatamente depois do comportamento?

Isso pode aumentar ou diminuir a probabilidade de o comportamento acontecer novamente.

📍 Como participar:
Clique em um dos cartões apresentados e, nos comentários, responda às três perguntas:

✅ Qual é o antecedente?
✅ Qual é o comportamento?
✅ Qual é a consequência?

💡 Dica: não existe uma única resposta certa. O importante é justificar com base na observação do que acontece antes e depois do comportamento.

Comportamento: Letícia começa a cantar.

Consequência: Todos os alunos cantam também.

B - COMPORTAMNETO: A criança chora e grita.

C - Consequência: A cuidadora da criança cede ao pedido da criança.

Aqui neste caso está sendo usado o REFORÇAMENTO POSITIVO (para a criança), pois a criança aprende que toda vez que ela chora para conseguir algo esse desejo é atendido, já para a (cuidadora ela pode achar que está usando o REFORÇO NEGATIVO, pois ao ceder o desejo da criança ela elimina o choro, mas nesse caso da cuidadora ela é uma pessoa que não conhece a intervenção ABA.

Se ela fosse conhecedora da intervenção ABA ela poderia usar outro tipo de procedimento para modificar esse comportamento como: A MODELAGEM: Ensinar novos comportamentos (Pedir, levantar algum cartãozinho com a imagem do parquinho).

EXTINÇÃO: Reduzir tão comportamento de forma gradativa (não ir naquele momento, só quando a criança se acalmar).

A mãe pede para o filho fazer o dever de casa assim que ele chega da escola. O filho senta-se e começa a fazer o dever. Quando ele termina de fazer as atividades a mãe elogia: "Muito bem! Assim que terminar, pode jogar videogame."

Análise:

• O antecedente é o pedido da mãe.

• O comportamento é o ato de fazer o dever.

• A consequência é o elogio e a permissão para jogar videogame, que vão funcionar como reforçadores positivos.

Antecedente: A professora fala que é hora de largar ,sair da sala.

Comportamento: Gritos, choros, birras.

Consequência :Ficar sem fazer a tarefa ,perde o momento de leitura e seu livro preferido .Entra em crise.