On - Next to – Above – In front of – Under – Between – Behind -  In.

Activity: Sts write 8 sentences below the picture and they have to fill the blanks with the correct preposition.

Closure: Sts color the image.

TEMA: Multiplicaciones

INICIO: Dictado de números con 4 y 5 dígitos.

DESARROLLO: Escribirán el concepto del tema y resolveremos en el cuaderno multiplicaciones de 2 dígitos.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Resolver las multiplicaciones del cuaderno.

Activité: compléter les phrases en regardant les activités des personnages. Après, colorier les meubles avec les couleurs indiquées dans le texte.

Matériel: de la trousse, du manuel de français

Topic: Describing my friend

Spelling:

1. New friend

2. Like me

3. He is

4. In my class

5. His favorite

Activity:

1. Look the example.

2. Create 5 sentences describing one of your friend, write on your notebook.

Homework (project):

On a paper sheet, draw and describe yourself (20-30) words. Be creative! because this homework is the final project.

Give it to your teacher, due June 13

1) Propón a tus alumnos las pistas autorizadas para iniciar el montaje de baile.

2)Redactemos el primer borrador de carta para papá; realizarlo al final de la libreta de Lenguaje y comunicación. Una vez terminada se entregará a revisión ortográfica con el titular, para poder pasar en limpio la próxima sesión.

https://www.youtube.com/watch?v=xbkEITV7sok

Topic: Minerals

Activity:

T and Ss read the title from the page 100

T plays the video MINERALS for kids

https://www.youtube.com/watch?v=xbkEITV7sok

After the first exercise T projects the video ROUGH/ SMOOTH

https://www.youtube.com/watch?v=GdVsCa0mX60. T explains the second exercise where they have to choose which rocks looks smooth and which rocks looks rough. For the last exercise Ss have

to draw like the ones they saw during the class.

1. Los alumnos comentan que son para ellos los productores y consumidores.

2. Los alumnos toman su libro mi primera empresa 2; p. 68.

3. Los alumnos realizan la actividad #1, donde completan un cuadro con dibujos identificando los productores, servicio o producto. Si tienen dudas, la profesora los ayuda.

Tarea: Contestar actividades de las p. 69. Recortar, poner nombre y traer en una bolsa ziploc las fichas de dominó.

Topic: Colors

Spelling:

1. Green

2. Pink

3. Brown

4. Black

5. Purple

Activity:

1. Copy the sentences and answer them on your notebook.

2. Draw the pictures and color them

TEMA: Problemas de reparto

INICIO: Dictado de números con 4 y 5 dígitos.

DESARROLLO: Resolver de manera grupal los problemas de reparto en los que tendrán que utilizar las operaciones básicas como proceso de resolución.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Escribir sus nombres a los números del dictado.

Activité: écouter et répéter les noms des animaux de la ferme. Compléter les noms avec les mots manquants et colorier chacun avec la couleur correcte.

Matériel: de la trousse, du manuel de français.

Inhalt: Wir werden verschiedene Hausarbeiten sehen, sie werden erzählen, welche sie erledigen oder bei welchen sie zu Hause helfen. Wir werden über Verpflichtung und Verantwortung sprechen.

Actividad:

Seguiremos practicando nuestras canciones para el día de la familia.

Materiales:

Melódica y partituras

Tarea: Repasar la canción en la melódica.

Actividad:

Seguiremos practicando nuestras canciones para el día de la familia.

Materiales:

Melódica y partituras

Tarea: Repasar la canción en la melódica.

https://wordwall.net/es/resource/3067970/prepositions-of-place

Activity: Sts copy the sentences written on the board by the teacher. They must fil the bank spaces according to the correspondent prepositions.

Closure: Sts can play the online game again.

https://wordwall.net/es/resource/3067970/prepositions-of-place

Topic: Verb "to be"

Spelling:

1. How

2. I am

3. Favorite

4. Color

5. Your name

Activity:

1. Copy on your notebook, the following information:

The “to be” is a verb used to describe something or someone. In English, it can be used to say different things according to the context. However, the most common use of the to be verb is to talk about names, ages, feeling, nationalities, and professions, especially when talking in the present tense.

2. Write the pronouns and the “ to be”

Activité: écouter les parties de la maison et colorier chacune avec les couleurs indiquées par la professeure. Après, remplir les mots croisés avec du nouveau vocabulaire.

Matériel: de la trousse, du manuel de français.

INICIO: Se le pediría al alumno abrir su kit de robótica y localizar su motor.

DESARROLLO: Se le proporcionará al alumno una hoja para que dibuje su planeta y lo decore.

CIERRE: Se le ensamblara el planeta y se probará con el motor.

MATERIALES:

Lápiz

Lápices de colores

Tijeras

Pegamento

Activity:

Feedback from the Minerals and water forms

T ask the Ss if the know any animals that live underground.

T and Ss watch the video about underground animals

The Ss past the worksheet on their notebook and link the animals with their names

Topic: Describing myself

Spelling:

1. Beautiful

2. Smart

3. Strong

4. Ugly

5. Fast

Activity:

1. Look the following example and make 3 sentences.

Topic: Describing myself

Spelling:

1. I have

2. She

3. This

4. Her

5. Age

Activity:

1. Copy the following adjectives:

beautiful, elegant, adventurous, creative, honest, funny, calm, silly, proud, nervous, clumsy, friendly, wise, helpful, strong, adorable, cute, etc.

2. Draw the correct picture for each adjective.

Inhalt: Die Studierenden werden den Unterschied zwischen Verpflichtung und Verantwortung aufschreiben. Wir werden verschiedene Beispiele für Aktivitäten schreiben.

Hausaufgabe: Vervollständigen Sie Seite 68 des Handbuchs.

TEMA: Problemas de reparto

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Realizar de manera grupal los ejercicios de las páginas 101 y 102 en las que se resolverán problemas de reparto.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Manual y estuche completo.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar de la 2 a la 5.

Topic: Verb " to be"

Spelling:

1. Are you

2. How old

3. I am six

4. I am not

5. Yes

Activity:

1. Copy the folllowing sentences on your notebook.

2. Writer your own 5 sentences

Homework (practice at home):

Click on the following link and answer it :

https://wordwall.net/es/resource/11904674