ElevtekstANALYSE by

Malou og Naomi

2019-01-30 08:36:57 UTC

- Syntaks: Mangel på korrekt tegnsætning, især mangel på punktummer - "run-on" sætninger
- Stilistisk: Farverigt billedsprog. Talesprog (Ad,
- Engagerende formidling - skrivelyst. Opbygningen er løs. Bærer præg af at være skrevet løbende - en tankestrøm, der får en brat slutning
- Semantik: Ordforråd/ordbetydning - "Forloren EGERN" - "Ad skal vi have egern!" er det en misforståelse eller ironi/humoristisk?

Klare genretræk
- Miljøet er traditionelt for gysergenren
- Tydelig personkarakteristik
- Tid: Datidsform, konsekvent - vidner om kompetent brug af grammatisk tid
- konsekvent brug af 1. personsfortælling (jeg-fortælling) - spænding
- Overnaturlige og spændingsopbyggende træk via personificering - "Ulvens skygge lignede Valder"

Sascha, Esben, Peter, Rasmus:

2019-01-30 08:37:30 UTC

Lars og.......

lkogeren — 2019-01-30 08:39:16 UTC

Skriftligt "højt" niveau. Forfatteren er retorisk meget genrebevidst. Han overholder gysergenrens "regler". Arketyper som genfærd, skeletter og varulve bruges. Magiske hændelser. Høj grad af fonetisk skriftsprog.
Tegnsætningen glipper, mere og mere henimod afslutningen.

Sascha, Peter, Rasmus, @Esbenriege

2019-01-30 08:42:29 UTC

Der bliver lagt vægt på gysergenrens elementer.

Psykologiske gys - gennemtænkt

Rød tråd. Set up/pay offs - egern

Avanceret (ift. 5 klasse) mere/med viden. Hvad ved vi som læsere, hvad ved karakterene osv.

Fint sprog, forståelig historie. Mangler basis tegnsætning (Komma, spørgsmålstegn).
Følelser og beskrivelser er ikke udpenslet. Korte beskrivelser og sætninger

The Mone <3:

2019-01-30 08:43:57 UTC

VALDER med stort --> dramatisk - "gyser"

Mangel på tegnsætning >< overdrevent brug af tegnsætning

Talesprog: "Heeele historien"

Specifikke oplysninger: "ca. 3 kvarter", "ca. 1/2m højt græs", "5 cm lag støv"

Gyserstemning: brug af ord - "skubbede langsomt", "knirkede", "bragede"

Beskrivende.

Sigrid, Frederikke, AS, Niels og Cille:

laer185399 — 2019-01-30 08:49:59 UTC

- Denne elevtekst har dele, der leder tankerne hen på talesprog, hvilket gør den personlig, men ikke retskrivningsmæssigt korrekt.

- Efter at have læst ’Skrivelyst og Dukkeleg’ virker det til at historien er skrevet af en elev med skrivelyst, da historien fremgår meget personlig. Tillægsordene, og beskrivelsen af hovedpersonens tanker og følelser får læseren til at blive mere involveret i historien, og få et billede/forhold til hovedpersonen.