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      <title>SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO by Karla Isabel Garcia Vazquez</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-11-04 04:07:29 UTC</pubDate>
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         <title>Pedagogía </title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[<p>Pedagogía: Lemus señala que "la pedagogía es el estudio intencionado, sistemático y científico de la educación lacónicamente se define como la ciencia de la educación, es decir, la disciplina que tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo" (Lemus 1997, p 43").</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-04 04:11:51 UTC</pubDate>
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         <title>Educación</title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[<p>Es un proceso mas amplio que abarca la trasmisión de conocimientos, valores y habilidades de una generación a otra, incluye diferentes contextos, como la educación formal (escuelas y universidades) y la educación no formal (talleres, cursos, educación informal)</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-04 04:22:28 UTC</pubDate>
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         <title>Didáctica </title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[<p>Es el arte de enseñar, pero también es considerada como ciencia porque investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza, por ello la didáctica es "Ciencias y arte de enseñanza"</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-04 04:25:27 UTC</pubDate>
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         <title>Recursos y materiales </title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[<p>Herramientas y materiales que apoyan la enseñanza, como libros, tecnología, objetos concretos y otros recursos didácticos </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-04 04:28:08 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluación </title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[<p>Métodos para medir y valorar el proceso y el logro de los objetivos de aprendizaje, incluye la evaluación formativa (durante el proceso de enseñanza) y la evaluación sumativa (al final del proceso)</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-04 04:31:01 UTC</pubDate>
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         <title>Contexto </title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[<p>El entorno y las condiciones en las que se lleva a cabo la enseñanza, que incluyen factores como la infraestructura del aula, el contexto cultural y social de los estudiantes, y las características del grupo </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-04 04:34:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[<p>La relación entre estos conceptos es fundamental para entender el proceso educativo de manera integral, todos estos elementos interactúan y se influyen mutuamente, formando un sistema en el que la pedagogía orienta la educación, la evaluación proporciona retroalimentación, y los recursos se adaptan al contexto en el que se trabaja. Una comprensión holística de estas relaciones es crucial para mejorar la calidad educativa.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-04 04:40:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[<p>Es fundamental para construir un enfoque educativo coherente y efectivo, en conjunto, estos elementos permiten que el programa de saberes y pensamiento científico de la NEM en preescolar se implemente de manera efectiva, promoviendo un aprendizaje significativo y relevante para los niños. La integración de estos conceptos en el aula favorece el desarrollo de competencias que les serán útiles a lo largo de su vida</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-04 04:45:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[<p>Es crucial para garantizar una educación de calidad y pertinente, la práctica docente en el marco de la NEM está profundamente relacionada por estos conceptos. La interacción entre ellos permite que en mi practica docente se cree un ambiente de aprendizaje dinámico, donde se promueve el pensamiento crítico, la curiosidad y el desarrollo integral de los estudiantes.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-04 05:03:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-11-04 05:05:33 UTC</pubDate>
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         <title>Ecosistema</title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>Hablando del ecosistema del aula podemos decir que éste es el espacio donde los estudiantes</p><p>pasan una parte considerable del día. El aula ejerce una gran influencia en la construcción del</p><p>saber didáctico.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-04 05:12:03 UTC</pubDate>
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         <title>Ecosistema</title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[<p><br></p><p>Hablando del ecosistema del aula podemos decir que éste es el espacio donde los estudiantes</p><p>pasan una parte considerable del día. El aula ejerce una gran influencia en la construcción del</p><p>saber didáctico.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-04 05:12:11 UTC</pubDate>
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         <title>Glocalización y Globalización</title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[<p>La glocalización se refiere al proceso mediante el cual las empresas o prácticas globales se</p><p>adaptan y ajustan a las necesidades y características locales específicas mientras que la</p><p>globalización es el proceso mediante el cual los países, economías y culturas del mundo se</p><p>interconectan e interdependen cada vez más, gracias a la eliminación de barreras comerciales</p><p>y a los avances en tecnología y comunicación</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-04 05:28:02 UTC</pubDate>
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         <title>Educar</title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[<p>Educar es el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, habilidades, valores y</p><p>actitudes de una persona a otra. Este proceso no se limita a la enseñanza formal en escuelas,</p><p>sino que también incluye la educación informal que ocurre en la familia, la comunidad y la</p><p>vida cotidiana.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-04 05:35:33 UTC</pubDate>
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         <title>Formar</title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[<p>Formar se refiere al proceso de desarrollar habilidades, conocimientos, valores y actitudes</p><p>en una persona, ayudándola a alcanzar su potencial y a adaptarse a diferentes contextos de</p><p>la vida. Este término implica una acción intencionada y estructurada que puede llevarse a</p><p>cabo en diversos ámbitos, como la educación, la formación profesional y el desarrollo</p><p>personal.</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[<p>Que el estudiantado de la licenciatura en</p><p>educación preescolar identifique las</p><p>estrategias pertinentes para diseñar</p><p>situaciones de aprendizaje que favorezcan</p><p>los saberes y el pensamiento científico en</p><p>alumnos de educación preescolar.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-04 05:51:48 UTC</pubDate>
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         <title>Conceptos base para el desarrollo del pensamiento científico</title>
         <author>garciavkilepe22</author>
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         <description><![CDATA[<p>Identificar los principios pedagógicos que</p><p>facilitan el desarrollo del pensamiento científico y la construcción de saberes en el nivel preescolar</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-04 06:07:56 UTC</pubDate>
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