• Squelette du projet

• Sondage sur les origines des élèves de l'école

Semaine 2:

• Trouver des options d'activités

• Sondage sur les centres d'intérêts des élèves par rapport aux activités proposées

Semaine 3:

• Trouver des concours et des prix

• Commencer à planifier les comités

Semaine 4:

• Trouver ce qu'il faut financer

• Créer un plan de financement

• Rassembler le matériel

Semaine 5:

• PANEL

Europe - 44

Asie - 15

Amérique du Sud - 14

Afrique subsaharienne - 10

Afrique du Nord - 3

Où ça va se passer:

• gymnase

• cafétéria

• théâtre

Ceci peut être en équipe

30 min par station

1. Expression

2. Traduction littérale

3. Signification

Exemple:

• Expression Allemande : "Die Daumen drücken"

  • Traduction littérale : "Appuyer les pouces"

  • Signification : Souhaiter bonne chance à quelqu'un.

Ce qu'il faut faire:

• Trouver la manière de le dire dans sa propre culture.

Exemple:

• Expression espagnole : "Tomar el pelo". Traduction littérale : "Prendre les cheveux". Signification en espagnol : Se moquer de quelqu'un, le tromper ou lui faire une blague.

• En anglais, une expression similaire serait : "To pull someone's leg"
  (Littéralement : "Tirer la jambe de quelqu'un")

• En français, on dirait plutôt : "Se payer la tête de quelqu'un"

30 min par station

1. Préparation : Rassemblez des images de drapeaux de différents pays. Vous pouvez également inclure des informations culturelles ou historiques sur chaque pays.

2. Mécanisme du Jeu :

   • Montrez aux participants un drapeau sans indiquer de quel pays il s'agit.

   • Les participants doivent deviner le pays correspondant au drapeau.

   • Pour chaque bonne réponse, vous pouvez donner un point ou une récompense.

   • Vous pouvez également ajouter des questions bonus sur la culture, la langue ou les traditions du pays en question.

30 min par station

LE JEU SERA CRÉÉ SOUS FORME DE KAHOOT POUR QUE CE SOIT PLUS INTERACTIF.

30 min par station

• Madeleine

• Honorée

TÂCHES IMPORTANTES

• Organiser les indices et enquêtes pour la chasse au trésor

• Déterminer lorsque les éléments pourront être placés aux endroits où la chasse au trésor aura lieu

• Organiser le tout pour que ce soit amusant et intéressant

• Créer un problème et des indices facilement adaptables aux différents niveaux scolaires

• Organiser le jeu du loup-garou en modifiant les règles habituelles pour qu'elles soient en lien avec la culture.

• Créer des cartes à distribuer ou des symboles pour le jeu au besoin.

• TROUVER UN PRIX POUR CHAQUE JEU. LE PRIX DOIT ÊTRE INTÉRESSANT POUR INCITER LE PLUS DE MONDE À PARTICIPER.

• Yasmina

• Brigette

TÂCHES IMPORTANTES:

• Trouver différentes expressions intéressantes qui peuvent avoir différents significations en différentes langues pour le jeu "Grenouilles". (Les expressions originales ne doivent pas forcément être en français. On peut donner une expression en allemand et en fournir la traduction pour que chacun puisse indiquer sa signification dans sa propre langue culturelle).

• Créer et configurer les cartes pour le jeu "Grenouilles".

• Créer un kahoot pour le jeu "Devine le drapeau".

• Insérer des questions pièges avec des drapeaux qui se ressemblent pour rendre le jeu plus intéressant

• TROUVER UN PRIX POUR CHAQUE JEU. LE PRIX DOIT ÊTRE INTÉRESSANT POUR INCITER LE PLUS DE MONDE À PARTICIPER.

• Cristina

• Tatiana

TÂCHES IMPORTANTES:

• Établir les règles du concours artistique et déterminer quel enseignant pourrait se charger de la supervision (M. Mat serait un bon choix)

• Organiser une galerie d'art qui pourra exposer les oeuvres.

• Créer un jury qui pourra évaluer les oeuvres et déterminer un gagnant. Le jury doit être composé d'au moins 1 enseignant.

• Créer un sondage pour l'activité de BODY PAINTING et le partager au reste de l'équipe (Madeleine, Honorée, Cynthia, Yasmina, Brigette) pour que nous puissions tous ensemble proposer l'activité aux élèves lors d'une période empreinte.

• Organiser un karaoké en se basant sur un sondage que les élèves auront fait pour indiquer quelle chanson de leur culture ou autre ils aimeraient interpréter.

• Organiser des activités intéressantes reliées à la musique et au chant.

• TROUVER UN PRIX POUR CHAQUE ACTIVITÉ. LE PRIX DOIT ÊTRE INTÉRESSANT POUR INCITER LE PLUS DE MONDE À PARTICIPER.

• Le directeur

• Le directeur adjoint

• 2 enseignants (probablement M. Éric et M. Jean-Claude puisqu'ils font partie de notre maison)

• 1 élève de 12e année

• Quelqu'un d'autre