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      <title>Mi padlet 5th grade by Jose Luis Pari Endara</title>
      <link>https://padlet.com/joseluispari/rusy9sgw08g6x0rz</link>
      <description>Hecho con un toque de buena suerte</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-05-08 14:47:18 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-05-08 16:02:43 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Coar Pasco</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Desaciertos:<br>*Manejo de dos productos en una unidad.<br>*En la gramática se hubiese empezado de lo simple a lo complejo.&nbsp;<br>*&nbsp;Los temas gramaticales no siempre mantienen relación con los temas de la unidad a trabajar.<br>Aciertos:<br>*Gramática en las sesiones.<br>*Lecturas y ejercicios IB /FCE.<br>* Conceptual understanding.<br>*Let's observe and read promueve la lectura en todos los diseños.<br>*Preguntas de pensamiento crítico.<br>*Bloque de la hora para el plan lector de la novela elegida para el IO.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-08 14:56:10 UTC</pubDate>
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         <title>ACIERTOS</title>
         <author>joseluispari</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-08 15:01:55 UTC</pubDate>
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         <title>DESACIERTOS</title>
         <author>joseluispari</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-08 15:02:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>juancaro5</author>
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         <description><![CDATA[<div>DESACIERTOS<br>DESACIERTOS<br>ACIERTOS<br>ACIERTOS<br>Coar Pasco<br>Coar Pasco<br>Aciertos:<br>*Grámatica en las sesiones.<br>*Lecturas y ejercicios IB /FCE.<br>* Conceptual understanding.<br>*Let's observe and read promueve la lectura en todos los diseños.<br>*Preguntas de pensamiento crítico&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-08 15:02:36 UTC</pubDate>
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         <title>CAJAMARCA</title>
         <author>juancaro5</author>
         <link>https://padlet.com/joseluispari/rusy9sgw08g6x0rz/wish/1505109694</link>
         <description><![CDATA[<div>ACIERTOS<br>Las preguntas orientan el proposito de la clase.<br>Lecturas son coherentes al tema.<br>Se parte de lo general a lo especifico.<br>Gramática en las sesiones.<br>DESACIERTOS<br>No se haya incluido el contrasta (indagar)<br>Las sesiones estan orientadas a la gramática.&nbsp;gramatica que no tienen relación con el tema.<br>No hay secuendia en los actividades.<br>No se promueve el trabajo en equipo.<br>No se ha incluido el&nbsp; joing&nbsp;<br>deconstruction /Modeling<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-08 15:03:54 UTC</pubDate>
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         <title>COAR AREQUIPA</title>
         <author>katherynbernedo</author>
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         <description><![CDATA[<div>ACIERTOS<br>- Inclusión de un punto gramatical.<br>-La sesión esta interconectada.<br>-Los productos finales buscan utilizar toda la información previamente presentada.<br>DESACIERTOS<br>- El número de productos por unidad.<br>-No se adapta a la realidad de todos los COAR<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-08 15:05:32 UTC</pubDate>
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         <title>COAR ANCASH</title>
         <author>ericajara</author>
         <link>https://padlet.com/joseluispari/rusy9sgw08g6x0rz/wish/1505111563</link>
         <description><![CDATA[<div>ACIERTOS<br>- Textos de material autentico que atraen la atención de los estudiantes.<br>-Ejercicios tipo IB.<br>DESACIERTOS<br>- No hay coherencia en la sequencia metodológica por ejemplo se pasa de la presentación de un texto a la gramática.&nbsp;<br>-No hay claridad en el tipo de metodología que estamos utilizando<br>TBL ,PBL,&nbsp; CLIL (enfóque encletico)?<br>-No se fomenta las habilidades investigativas desde que incio la modalidad remota.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-08 15:05:34 UTC</pubDate>
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         <title>COAR UCAYALI</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/joseluispari/rusy9sgw08g6x0rz/wish/1505111671</link>
         <description><![CDATA[<div>Aciertos:<br>1. 1. La familiarización que han logrado los estudiantes con&nbsp; los modelos de ejercicios IB o FCE.<br>2. A pesar de que los estudiantes no conocen el nuevo vocabulario que aparece en el texto, pueden inferir su significado por el contexto presentado.<br>3. identifican los tipos de texto.<br>Desaciertos:<br>1. 1. La falta de coherencia que existe entre las preguntas y las respuestas de los diseños metodológicos.&nbsp;<br>2. Con los grupos remotos no es posible trabajar el aspecto investigativo o indagación.<br>3. No hay coherencia en la presentación del texto por que se pasa a la parte gramatical sin secuencia.<br>4. No hay coherencia entre la gramática con el tema a trabajar.<br>5. No hay secuencia en el item Lets observe and let's understand se pasa de frente a la gramática.<br>6. No se fomenta el trabajo en equipo para el desarrollo de unidades y los diseños metodológicos.&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-08 15:05:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>juancaro5</author>
         <link>https://padlet.com/joseluispari/rusy9sgw08g6x0rz/wish/1505120832</link>
         <description><![CDATA[COAR ANCASH
COAR ANCASH
ACIERTOS
- Textos de material autentico que atraen la atención de los estudiantes.
-Ejercicios tipo IB.
DESACIERTOS
- No hay coherencia en la sequencia metodológica por ejemplo se pasa de la presentación de un texto a la gramática. 
-No hay claridad en el tipo de metodología que estamos utilizando
TBL ,PBL,  CLIL (enfóque encletico)?
-No se fomenta las habilidades investigativas.

COAR AREQUIPA
COAR AREQUIPA
ACIERTOS
- Inclusion de un punto gramatical.
-La sesión esta interconectada.
-Los productos finales buscan utilizar toda la información previamente presentada.
-
-
DESACIERTOS
- El número de productos por unidad.
-
-
-
ACIERTOS
ACIERTOS
DESACIERTOS
DESACIERTOS
ACIERTOS
ACIERTOS
Coar Pasco
Coar Pasco
Aciertos:
*Grámatica en las sesiones.
*Lecturas y ejercicios IB /FCE.
* Conceptual understanding.
*Let's observe and read promueve la lectura en todos los diseños.
*Preguntas de pensamiento crítico 

DESACIERTOS
DESACIERTOS
COAR UCAYALI
COAR UCAYALI
Aciertos:
1. 1. la familiarización que han logrado los estudiantes con  los modelos de ejercicios IB o FCE.
2. A pesar de que los estudiantes no conocen el nuevo vocabulario que aparece en el texto, pueden inferir su significado por el contexto presentado.
3. identifican los tipos de texto.
Dea


Título
CAJAMARCA
ACIERTOS
Las preguntas orientan el proposito de la clase.
Lecturas son coherentes al tema.
Se parte de lo general a lo especifico.
Gramática en las sesiones.
DESACIERTOS
No se haya incluido el contrasta (indagar)
Las sesiones estan orientadas a la gramática. 
No hay secuendia en los actividades.
No se promueve el trabajo en equipo.
No se ha incluido el  joing 
deconstruction /Modeling


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         <pubDate>2021-05-08 15:14:19 UTC</pubDate>
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