1) Se buscar en Internet otros ejemplos de situaciones problemas, se analizan según las fases o pasos del ABP una forma alternativa de llevarla al aula, mencionado cómo, qué, para qué y la integración de las TIC en dicho desarrollo.
2) Se diseña un www.padlet.com para presentar dicho ejemplo.
3) Se comparte con el grupo.

Desde junio de 2015 que falta el agua en la escuela 4616 La Trinidad del paraje La Toma, en Salta. Los alumnos y docentes deben abastecerse del canal que viene del río Bermejo para tomar y lavarse las manos.

"Todos los chicos que vienen a la escuela son de zona rural y están acostumbrados al agua del canal, pero nosotros le queremos dar una mejor calidad de vida. Teníamos el agua del tanque, limpia y tratada pero los inconvenientes nos hacen que ellos sigan con esa realidad", explicó una maestra.

La directora Gladys Costa Carrattini y los maestros explicaron que escribieron muchas cartas a las autoridaes, incluso al vicegobernador Miguel Ángel Isa, pero que aún no tuvieron una respuesta concreta. Envueltos en la burocracia estatal, los chicos tienen que aprender con sed.
http://tn.com.ar/sociedad/aprender-con-sed-denuncian-que-hace-mas-de-un-ano-que-una-escuela-rural-de-salta-no-tiene-agua_747769

Definir un problema o asunto de investigación.
Delimitar el problema o asunto de investigación (concretar y especificar claramente qué estudiaremos)

¿como es el agua que toman en sus casas? ¿como se ve a simple vista? ¿ que consecuencias puede provocar no beber agua potable? ¿Por que seria peligroso consumir agua contaminada?
¿Que cuidado deberiamos tener a la hora de consumir el agua?
¿ Que procesos caseros se podrían  usar para purificar el agua y reutilizarla? si tengo sed ¿de dónde es conveniente tomar el agua?¿todos los procesos de potabilizar el agua sirven para lo mismo?
¿que piensan ustedes con respecto a tener una mejor calidad de vida?