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      <title> EL ESTUDIANTE EN LÍNEA by Maria Martinez Rubio</title>
      <link>https://padlet.com/mmartinezrub/ru08sc9is4ok</link>
      <description>CARACTERÍSTICAS Y CAMBIO DE ROL. CONCLUSIONES PRINCIPALES.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-12-05 19:06:01 UTC</pubDate>
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         <title>EL ESTUDIANTE EN LÍNEA</title>
         <author>mmartinezrub</author>
         <link>https://padlet.com/mmartinezrub/ru08sc9is4ok/wish/213464823</link>
         <description><![CDATA[<div>Actualmente, se considera estudiante en línea a toda aquella persona que realiza un <strong>aprendizaje</strong> activo mediante herramientas tecnológicas, sin la presencia de un profesor o guía presencialmente.<br> El estudiante virtual descubre, planifica, experimenta y aprende a través de la red, siendo el gestor de su propio tiempo.<br>A continuación podemos ver mediante el siguiente <strong>enlace l</strong>as características&nbsp; de un estudiante en línea.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-05 19:12:57 UTC</pubDate>
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         <title>CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA.</title>
         <author>mmartinezrub</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Borges (2007):</strong>&nbsp;<br>- Organización de su propio tiempo.<br>- Gestor de su propio aprendizaje.<br>-&nbsp; Ayuda entre compañeros e interactuación con el profesor.<br>- Desarrollo de habilidades individuales y grupales.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-06 08:38:08 UTC</pubDate>
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         <title>Dificultades del estudiante en línea.</title>
         <author>mmartinezrub</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Utilización de <strong>unas infraestructuras mínimas.<br>- Alto grado de autonomía y responsabilidad por parte del alumnado</strong> para afrontar un proceso de Enseñanza-aprendizaje.<br>-Problemas técnicos con el uso de las TIC.<br>- Dificultades en la comunicación entre discentes, por desconocimiento personal, para trabajar en equipo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-06 08:56:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Lectura &quot;El estudiante en línea&quot;</title>
         <author>mmartinezrub</author>
         <link>https://padlet.com/mmartinezrub/ru08sc9is4ok/wish/213641671</link>
         <description><![CDATA[<div> “Didáctica Universitaria en Entornos Virtuales de EnseñanzaAprendizaje” por Bautista, Borges y Forés.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/245088039/31ffcdc5aed8770a6d904321d1f700f0/estudiante_en_linea.pdf" />
         <pubDate>2017-12-06 11:01:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ROL DEL ESTUDIANTE VIRTUAL. Aspectos a destacar.</title>
         <author>mmartinezrub</author>
         <link>https://padlet.com/mmartinezrub/ru08sc9is4ok/wish/213642469</link>
         <description><![CDATA[<div>Si algo hay claro en la actualidad, es que la educación evoluciona a la par que evoluciona la sociedad, por ello el "rol del estudiante en línea" se ha visto caracterizado por los siguientes aspectos:<br>1. Cambio de<strong><em> pasividad a proactivida</em></strong><strong>d</strong>.                                                                          .<br>2.<strong>Desarrollo </strong>significativo del aprendizaje y la autocrítica.                                           <br>3. Paso de la estética entre tiempo y espacio a la <strong>dinámica autogestiva</strong>.               <br>4.<strong> Foros </strong>de discusiones y mensajeria privada para dudas.<br>5.<strong> Interaccion</strong> grupal y con el docente.<br> 6. Disposición de un <strong>mundo virtual de materiales</strong> al alcance.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-06 11:05:21 UTC</pubDate>
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         <title>BIBLIOGRAFÍA</title>
         <author>mmartinezrub</author>
         <link>https://padlet.com/mmartinezrub/ru08sc9is4ok/wish/213643077</link>
         <description><![CDATA[<div>-    Grande, M., Cañon, R., e Cantón, I. (2016). <em>Tecnologías de la información y la comunicación: evolución del concepto y características.</em> International Journal of Educational Research and Innovation (IJERI), 6, 218-230 ISSN: 2386-4303<br>-    Definición estudiante en línea- Blog de Actividades UNADM (2017).https://gabo2016blog.wordpress.com/tag/definición-estudiante-en-linea/<br>-     PÉREZ-MATEO, M.; GUITERT, M. (2010).Aprender y enseñar en línea. Material didáctico UOC.<br>-    <em>Rol del Estudiante en ambientes virtuale</em>. (2017). <em>YouTube</em>. Retrieved 7 December 2017, from https://www.youtube.com/watch?v=9LfhPCbAxGA<br>-   BORGES, Federico (2005). «La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas». Digithum [artículo en línea]. UOC. N.º 7. [Fecha de consulta: dd/mm/aa]. ISSN 1575-2275<br>-   ROMERO, Margarida; BARBERÀ, Elena. <strong>Identificación de las dificultades de regulación del tiempo de los estudiantes universitarios en formación a distancia</strong>.. Revista de Educación a Distancia, [S.l.], n. 38, jul. 2015. ISSN 1578-7680. Disponible en: &lt;<a href="http://revistas.um.es/red/article/view/234121/179891">http://revistas.um.es/red/article/view/234121/179891</a>&gt;. Fecha de acceso: 29 nov. 2017<br>-   <strong> </strong><em>Ventajas y desventajas de estudiar virtual | Teiluh</em>. (2017). <em>YouTube</em>. Retrieved 7 December 2017, from https://www.youtube.com/watch?v=UzBF638NN54<br>-  <em>-  La frustración del estudiante en línea.wmv</em>. (2017). <em>YouTube</em>. Retrieved 30 November 2017, from <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Q4V2SIGvmV8">https://www.youtube.com/watch?v=Q4V2SIGvmV8</a><br>- <strong> </strong>Escamilla, Y. (2017). <em>¿Por qué se frustra el estudiante en línea?</em>. <em>Shiftelearning.com</em>. Retrieved 30 November 2017, from <a href="https://www.shiftelearning.com/blogshift/por-que-se-frustra-el-estudiante-en-line">https://www.shiftelearning.com/blogshift/por-que-se-frustra-el-estudiante-en-line</a> <br>- <strong> </strong><em>La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas</em>. (2017). <em>Eventoeducaticuniminuto.wordpress.com</em>. Retrieved 9 December 2017, from https://eventoeducaticuniminuto.wordpress.com/la-frustracion-del-estudiante-en-linea-causas-y-acciones-preventivas/ <br>- <strong> </strong><em>¿Qué implica ser un estudiante en línea? -</em>. (2017). <em>Ceta.ufm.edu</em>. Retrieved 10 December 2017, from http://ceta.ufm.edu/?p=574<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-06 11:08:05 UTC</pubDate>
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         <title>EL ESTUDIANTE VIRTUAL</title>
         <author>mmartinezrub</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>ROL DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA.</title>
         <author>mmartinezrub</author>
         <link>https://padlet.com/mmartinezrub/ru08sc9is4ok/wish/214028911</link>
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         <pubDate>2017-12-07 09:53:09 UTC</pubDate>
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         <title>ALGUNAS CONCLUSIONES DEBATIDAS.</title>
         <author>mmartinezrub</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-07 09:59:14 UTC</pubDate>
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         <title>Frustraciones del alumno en línea.</title>
         <author>mmartinezrub</author>
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         <description><![CDATA[<div>La <strong>frustración </strong>es una emoción que puede llegar a provocar desmotivación y abandono de las metas y proyectos, y puede ser una emoción muy común para quienes se enfrentan a una modalidad de aprendizaje nueva sin las herramientas y conocimientos adecuados.<br>Esta frustación se ve aumentado por:<br>- Tener expectativas irreales.<br>- Falta de tiempo, a veces originado por la situación familiar y la conciliación ( Romero y Barberá (2015)).<br> -  Formación inadecuada para llevar a cabo el aprendizaje.<br>- Trámites administrativos complicados, sin ayuda presencial de personal cualificado.<br>- Respuestas tardías por parte de los docentes y excasa claridad en las indicaciones.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-07 10:04:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ventajas y desventajas de la educación virtual.</title>
         <author>mmartinezrub</author>
         <link>https://padlet.com/mmartinezrub/ru08sc9is4ok/wish/214037704</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-07 10:24:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Un poco más sobre la frustación del alumno virtual.</title>
         <author>mmartinezrub</author>
         <link>https://padlet.com/mmartinezrub/ru08sc9is4ok/wish/214040170</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.shiftelearning.com/blogshift/por-que-se-frustra-el-estudiante-en-linea" />
         <pubDate>2017-12-07 10:32:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>MEZCLA DE ESTUDIANTE VIRTUAL Y PRESENCIAL. ¿ÉXITO ASEGURADO?</title>
         <author>mmartinezrub</author>
         <link>https://padlet.com/mmartinezrub/ru08sc9is4ok/wish/214041361</link>
         <description><![CDATA[<div>Una de las grandes preguntas realizadas es si la mezcla de las partes positivas de ambos estudiantes (virtual y presencial) sería la clave para un perfecto estudiante.<br>Veamos cuáles serían estas partes:</div><ul><li>Estudiante <strong>autónomo y activo</strong>, con gran implicación en el aprendizaje y con gran interés por participar, colaborar e interaccionar, siendo agentes de su propia formación (<em>Borges, 2007)( virtual)</em></li><li><em>Estudiante que adquiere y co</em><strong><em>nstruye su propio conocimiento</em></strong><em> a través del descubrimiento, la experimentación, la resolución de problemas, etc... (virtual)</em></li><li><em>Estudiante que puede </em><strong><em>compaginar su vida diaria con los estudios</em></strong><em>, siendo el propio administrador de su tiempo.(virtual)</em></li><li><strong><em>Planteamiento de dudas y preguntas en el momento de la propuesta</em></strong><em>. ( presencial)</em></li><li><em>Gran i</em><strong><em>nfluencia</em></strong><em> de los aspectos </em><strong><em>tecnológicos</em></strong><em> para la realización del aprendizaje (virtual)</em></li><li><em>Gran </em><strong><em>dedicación de tiempo</em></strong><em> y esfuerzo ( virtual y presencial)</em></li><li><strong><em>Estudiante motivado</em></strong><em> por el intercambio de conocimiento entre profesor-alumno ( presencial)</em></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-07 10:36:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Más sobre ventajas y desventajas.</title>
         <author>mmartinezrub</author>
         <link>https://padlet.com/mmartinezrub/ru08sc9is4ok/wish/214042686</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.formarte.edu.co/blog/ventajas-y-desventajas-de-la-educacion-virtual-y-presencial/" />
         <pubDate>2017-12-07 10:41:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Competencias de un estudiante en línea.</title>
         <author>mmartinezrub</author>
         <link>https://padlet.com/mmartinezrub/ru08sc9is4ok/wish/214044330</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Competencias personales</em></strong>: Los estudiantes en línea se deben caracterizar por poseer autonomía, motivación, una buena organización y disciplina.<br><strong><em>Competencia comunicativa</em></strong>: Buena expresión, disposición de comunicación con los compañeros, interacciones y actitud correcta de escucha.<br><strong><em>Competencia tecnológica:</em></strong>  Uso de herramientas adecuadas para completar la propia formación, sin necesidad de ser un nativo digital.<br>Ilustración: "Competencia digital" By Nestor Alonso. ( <strong>CC BY-SA 2.0)</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-07 10:47:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Principales factores que afectan a la incorporación de las TIC.</title>
         <author>mmartinezrub</author>
         <link>https://padlet.com/mmartinezrub/ru08sc9is4ok/wish/214045922</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Distracciones: </strong> es complicado mantener la atención ya que internet ofrece a parte  de una gran variedad de conocimientos una gran  posibilidad de distracciones.</div><div><strong>Aprendizaje superficial: </strong>información en abundancia, pero <strong>sin calidad</strong>. </div><div><strong>Proceso educativo poco humano: </strong>ya que no se estará en <strong>contacto</strong> con compañeros y docentes.<br><strong> No es completamente inclusivo: </strong>El aprendizaje online no es accesible a todos los alumnos.<br><strong> Puede anular habilidades y capacidad crítica.<br>Imágen: "Tics" by Armando Macias Martínez<br> (CC BY-NC 2.0)</strong></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-07 10:53:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>       Recursos para un trabajo colaborativo.               ( Presencial y en línea) </title>
         <author>mmartinezrub</author>
         <link>https://padlet.com/mmartinezrub/ru08sc9is4ok/wish/214052068</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><mark>Voxopop:</mark></strong> sistema de foros con voz donde los usuarios pueden opinar respecto al tema propuesto mediante audios.</div><div><strong><mark> Symbaloo:</mark></strong>tablero virtual para compartir enlaces o recursos web interesante.<br><strong><mark>Google Hangouts</mark></strong><strong>:</strong>  aplicación con la que se puede establecer un grupo de chat o videochat.</div><div><strong><mark>Blogger:</mark></strong>herramienta de creación de blogs de Google.<br><strong><mark>WordPress:</mark></strong> herramientas de creación de blogs.</div><div><strong><mark>Wikispaces:</mark></strong><mark> </mark>es un espacio para la creación y el alojamiento de Wikis</div><div><strong><mark>Google Drive:</mark></strong><mark> </mark>permite almacenar archivos en la nube, además de guardar y compartir todo tipo documentos y carpetas.</div><div><strong><mark>Dropbox</mark></strong><mark>: </mark>es un servicio de archivos multiplataforma en la nube. Deja a los usuarios almacenar, sincronizar y compartir archivos en línea con otros usuarios.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-07 11:17:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Etapas por las que pasa un estudiante en línea.</title>
         <author>mmartinezrub</author>
         <link>https://padlet.com/mmartinezrub/ru08sc9is4ok/wish/214721382</link>
         <description><![CDATA[<div> Pincha<em><mark> "play"</mark></em> para descubrir las etapas de un estudiante que se inicia en la educación en línea.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=jHVB9WbZ_L8" />
         <pubDate>2017-12-09 16:06:47 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajo en equipo en la red.</title>
         <author>mmartinezrub</author>
         <link>https://padlet.com/mmartinezrub/ru08sc9is4ok/wish/214723365</link>
         <description><![CDATA[<div>Dimensiones propuestas por <strong>Suárez(2010)</strong>:<br>Interdependencia positiva,<strong> </strong>responsabilidad individual y de equipo, interacción estimuladora, gestión interna del equipo, evaluación interna del equipo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-09 16:27:40 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Consejos para evitar la frustración.</title>
         <author>mmartinezrub</author>
         <link>https://padlet.com/mmartinezrub/ru08sc9is4ok/wish/214725767</link>
         <description><![CDATA[<div>Son muchos los momentos en lo que el estudiante en línea se frustra por no conseguir los objetivos marcados. Para que esto no suceda, son esenciales los siguientes consejos: <br><strong>Paciencia</strong>, para lograr caminar por los objetivos  marcados.<br><strong>Motivación,</strong> para desarrollar un trabajo de aprendizaje rico.<br><strong>Comunicación</strong>, con los compañeros, los profesores y las familias, para conseguir un buen apoyo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-09 16:53:48 UTC</pubDate>
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         <title> INFÓRMATE MEJOR SOBRE:  ¿Qué implica ser un estudiante en línea?. Competencias.</title>
         <author>mmartinezrub</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong> </strong><em>¿Qué implica ser un estudiante en línea? -</em>. (2017). <em>Ceta.ufm.edu</em>. Retrieved 10 December 2017, from http://ceta.ufm.edu/?p=574 </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-10 12:56:39 UTC</pubDate>
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         <title>Realizado por:</title>
         <author>mmartinezrub</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>María Martínez Rubio</strong><br>Máster en Educación y TIC ( e-learnig). 2017/18</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-10 18:00:18 UTC</pubDate>
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