Los paradigma de investigación en psicología a través de la investigación científica serán claves para la observación e intervención de diferentes problemáticas sociales cada paradigma  se reconoce por su  concepción de la realidad ontología, que abarca la relación entre el investigador y el objeto de estudio , por otro lado la epistemología empleando diversos métodos investigativos, desde el  positivismo, como ya se ha estudiado está enfocado a análisis cuantitativos, asumiendo una realidad objetiva y accesible. Por otro lado, El postpositivismo, integrando métodos cualitativos en su abordaje. el constructivismo, utilizando métodos como la teoría fundamentada, es importante que se realice una integración mediante métodos mixtos lo que nos permitirá fortalecer y enriquecer la investigación al combinar e intercambiar ambos enfoques, que nos permita abordar las problemáticas sociales las cuales surgen por diversos factores exclusión, conflictos o reproducción de desigualdades, que desde La integración de estos enfoques se realizará una comprensión holística al combinar causas objetivas con los contextos y voces afectadas y acciones críticas para abordarlas con mayor rigor. (Ramos, 2017, pág. 10) “un paradigma es un conjunto de suposiciones que mantienen interrelación respecto a la interpretación del mundo, además, el paradigma sirve como una guía base para los profesionales dentro de su disciplina, ya que indica las diferentes problemáticas que se deben tratar y busca un marco referencial en el cual se aclaren las interrogantes mediante una epistemología adecuada”

El uso de los paradigmas en la investigación educativa representa avance, pero también retos e inconformidades, pues no todos se pueden usar de forma correcta en la educación, como es el caso del positivismo, el cual es un poco cerrado con mínimo de flexibilidad, lo que ocasiona descontextualización, pero también están los otros tipos de paradigmas, que buscan no solo transformar la educación si no también analizarla críticamente, desde las propias perspectivas y desde trabajos multidimensionales.

La acción participativa toma un rol fundamental para los estudiantes, pues permite la compresión propia de las realidades que buscan analizar, es decir que realmente involucrase socialmente genera mejor capacidad de resolución de conflictos, introduciendo reflexión crítica en la reproducción de conocimientos, el enfoque socio- critico comprender la realidad social, promoviendo educación crítica y reflexiva, entonces cada uno de los paradigmas  cumplen funciones importantes dentro de un avance social, involucrándose directamente.

El paradigma cualitativo, en cambio, nos permite escuchar las voces individuales, entender las razones profundas detrás de esas cifras, las experiencias personales que dan forma a esos problemas, es meternos en las historias de la gente que vive esas situaciones, para realmente comprender las causas y las consecuencias, necesitamos ambas perspectivas, ver la extensión del problema y, al mismo tiempo, entender cómo se vive ese problema desde adentro.