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      <title>&quot;Diário de Aprendizagem&quot; by Prof. Generosa Pinto Silva Vilela Pinheiro</title>
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      <description>Este diário visa refletir o meu percurso de aprendizagem na Formação: &quot;Ensinar e aprender línguas com recurso à tecnologia&quot;.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-04-19 19:39:32 UTC</pubDate>
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         <title>Fazendo experiências!</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
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         <description><![CDATA[<div>Primeiro dia de formação: à descoberta...</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-19 20:02:27 UTC</pubDate>
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         <title>Mais experiências...</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
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         <description><![CDATA[<div>Libertando o stresse, aprendendo!</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-19 20:10:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pelo sonho é que vamos</div><div><br></div><div>Pelo sonho é que vamos,<br>comovidos e mudos.<br><br></div><div>Chegamos? Não chegamos?<br>Haja ou não haja frutos,<br>pelo sonho é que vamos.<br><br></div><div>Basta a fé no que temos.<br>Basta a esperança naquilo<br>que talvez não teremos.<br>Basta que a alma demos,<br>com a mesma alegria,<br>ao que desconhecemos<br>e ao que é do dia a dia.<br><br></div><div>Chegamos? Não chegamos?<br>– Partimos. Vamos. Somos.<br><br></div><div>Sebastião da Gama<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-19 20:17:01 UTC</pubDate>
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         <title>Pelo Sonho é que vamos</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
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         <description><![CDATA[<div>Escutar, outra forma de ler.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-19 20:25:30 UTC</pubDate>
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         <title>Primeira sessão: sumário</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
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         <description><![CDATA[<div>Apresentação.<br>Criação do Diário de Aprendizagem.<br>Exploração da ferramenta "Padlet".</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-19 20:41:26 UTC</pubDate>
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         <title>Segunda sessão: sumário</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
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         <description><![CDATA[<div>Participação num Tricision.<br>Criação de um Tricision.<br>Participação num Fórum de discussão.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 16:15:00 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Tricision sobre o vício dos telemóveis</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
         <link>https://padlet.com/ProfGenerosaPinheiro/rtqaa3pyypdnqc73/wish/2572007619</link>
         <description><![CDATA[<div>Este seria um Tricision a aplicar a uma turma do 9º ano para preparar a argumentação dos alunos a usar num texto de opinião, relativo ao uso excessivo do telemóvel pelos adolescentes. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 16:20:07 UTC</pubDate>
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         <title>Comentário Crítico - aplicação do Tricider na aula</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
         <link>https://padlet.com/ProfGenerosaPinheiro/rtqaa3pyypdnqc73/wish/2578501369</link>
         <description><![CDATA[<div>Criamos um Tricision, para alunos do 9º ano, sobre um tema a partir do qual teriam de escrever um texto de opinião.<br>A primeira abordagem ao tricider, por parte dos alunos, foi muito intuitiva.&nbsp;Não apresentaram qualquer tipo de dificuldade em usar esta ferramenta digital.<br>Gostaram de poder ler e contestar a opinião dos colegas e, acima de tudo, adoraram poder votar na opinião com que mais se identificavam.<br>A partir de todos os argumentos apresentados, foram convidados a escolher aqueles com os quais mais se identificavam e, com base nos mesmos,  escreveram o seu texto de opinião.<br>Foi notório e os próprios alunos comentaram que foi mais fácil redigir o texto, porque esta atividade os ajudou a ter conteúdo.<br>Conclui-se, assim, que, como já tínhamos comentado no fórum, esta é uma excelente ferramenta digital para promover a argumentação e o espírito crítico dos alunos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-04 15:57:19 UTC</pubDate>
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         <title>Terceira sessão: sumário</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
         <link>https://padlet.com/ProfGenerosaPinheiro/rtqaa3pyypdnqc73/wish/2582523326</link>
         <description><![CDATA[<div>Criação de Qr Codes.</div><div>Criação de uma atividade com recurso a códigos QR e partilha do guião no Diário de Aprendizagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 18:32:24 UTC</pubDate>
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         <title>Guião de Atividade</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
         <link>https://padlet.com/ProfGenerosaPinheiro/rtqaa3pyypdnqc73/wish/2582525677</link>
         <description><![CDATA[<div>Guião de Atividades com o uso de códigos QR</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 18:34:15 UTC</pubDate>
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         <title>Padlet partilhado com os alunos</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
         <link>https://padlet.com/ProfGenerosaPinheiro/rtqaa3pyypdnqc73/wish/2582532524</link>
         <description><![CDATA[<div>Este foi o padlet a partir do qual os alunos relembraram, de forma autónoma, a diferença entre o CD, CI e CO e puderam interagir, trocando conhecimentos e aprendendo uns com os outros.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 18:39:36 UTC</pubDate>
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         <title>Comentário crítico - uso de códigos QR</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
         <link>https://padlet.com/ProfGenerosaPinheiro/rtqaa3pyypdnqc73/wish/2582545974</link>
         <description><![CDATA[<div>A atividade preparada com os códigos QR permitiu aos alunos a consolidação de conhecimentos gramaticais, relativos às funções sintáticas de uma forma mais motivadora, prática, autónoma e interativa.&nbsp;<br>Feita uma reflexão com os alunos, no final da atividade, os pontos fortes evidenciados foram os que passamos a elencar: a facilidade e rapidez com que acederam aos vídeos do Youtube e às publicações do ciberdúvidas; a interação e a troca de conhecimentos facilitada pela criação e partilha do Padlet que integrava os Qr Codes.&nbsp;<br>Desta feita, o uso de uma ferramenta tão acessível e tão fácil de usar revelou-se muito útil na organização de processos de aprendizagem que puseram os alunos em ação e interação, facilitando não só a aprendizagem autónoma, mas também a colaborativa. Passos simples mas diferenciadores!</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 18:50:33 UTC</pubDate>
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         <title>Quiz: Vamos Jogar à Gramática!</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
         <link>https://padlet.com/ProfGenerosaPinheiro/rtqaa3pyypdnqc73/wish/2589758442</link>
         <description><![CDATA[<div>Este foi um quiz criado como uma avaliação formativa, para os alunos poderem preparar a ficha de avaliação global.<br>https://quizizz.com/join?gc=09215167</div>]]></description>
         <enclosure url="https://quizizz.com/join?gc=09215167" />
         <pubDate>2023-05-13 22:18:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comentário Crítico - uso do Quiz</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
         <link>https://padlet.com/ProfGenerosaPinheiro/rtqaa3pyypdnqc73/wish/2591694237</link>
         <description><![CDATA[<div>Criamos um Quiz para ser aplicado nas turmas do 9º ano e funcionar como uma avaliação formativa dos conteúdos gramaticais que os alunos deveriam estudar para o teste global, a realizar na próxima semana. O Quiz foi aplicado, para que os alunos pudessem perceber os conteúdos que mais teriam de estudar para o teste e para a prova final.&nbsp;<br>Se, por um lado, os alunos se mostraram entusiasmados a realizar o Quiz; por outro, foi muito fácil e prático, para o professor, a partir do relatório extraído, perceber que apenas 3 em 35 alunos tiveram mais de metade das respostas erradas e que os itens em que os alunos mais falharam foram os relativos aos tempos e modos verbais e à relação semântica entre palavras. Um ótimo ponto de partida para preparar os exercícios de revisão a realizar nas próximas aulas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 17:43:13 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Quarta sessão: sumário</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
         <link>https://padlet.com/ProfGenerosaPinheiro/rtqaa3pyypdnqc73/wish/2591712993</link>
         <description><![CDATA[<div>Criação de um Quiz.<br>Partilha do Quiz no Diário de Aprendizagem.<br>Consulta do relatório do Quiz.<br>Potencialidades desta ferramenta digital.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 17:56:56 UTC</pubDate>
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         <title>Quarta sessão: sumário</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
         <link>https://padlet.com/ProfGenerosaPinheiro/rtqaa3pyypdnqc73/wish/2591888989</link>
         <description><![CDATA[<div>Exploração da plataforma TED-Ed.<br>Criação de uma TED-Ed Lesson.<br>Partilha da TED-Ed Lesson no Diário de Aprendizagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 20:36:24 UTC</pubDate>
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         <title>TED-Ed - &quot;O Mostrengo&quot; de Fernando Pessoa.</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
         <link>https://padlet.com/ProfGenerosaPinheiro/rtqaa3pyypdnqc73/wish/2591894319</link>
         <description><![CDATA[<div>Nada melhor do que esta TED-Ed Lesson para fazer uma intertextualidade entre o episódio de "O Gigante Adamastor" de Camões e "O Mostrengo" de Fernando Pessoa.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 20:42:46 UTC</pubDate>
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         <title>Comentário crítico - TED-Ed</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
         <link>https://padlet.com/ProfGenerosaPinheiro/rtqaa3pyypdnqc73/wish/2591898022</link>
         <description><![CDATA[<div>Como não conhecia esta ferramenta digital, fiquei surpreendida com as suas potencialidades ao nível da promoção do trabalho autónomo dos alunos.<br>Para além disso, revelou-se uma ferramenta com um uso muito intuitivo e versátil. Pode, assim, constituir um excelente auxiliar na produção de conteúdos bastante mais criativos e capazes de pôr o aluno em ação.&nbsp;<br>Excelente Recurso! Obrigada pela sugestão!</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 20:47:04 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Quinta sessão: sumário</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
         <link>https://padlet.com/ProfGenerosaPinheiro/rtqaa3pyypdnqc73/wish/2602271095</link>
         <description><![CDATA[<div>Criação de rubricas de avaliação.<br>Exploração do Rubric Maker e do Rubistar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-23 21:42:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Partilha de uma rubrica de avaliação de um texto de opinião.</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
         <link>https://padlet.com/ProfGenerosaPinheiro/rtqaa3pyypdnqc73/wish/2602271898</link>
         <description><![CDATA[<div>Rubrica de avaliação de um texto de opinião, solicitado aos alunos do 9º ano, a partir da participação no Tricision, aplicado na sessão 2.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-23 21:44:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Trabalho de Grupo: roteiros de orientação do trabalho</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
         <link>https://padlet.com/ProfGenerosaPinheiro/rtqaa3pyypdnqc73/wish/2614072007</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-06-04 18:50:44 UTC</pubDate>
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         <title>Guião da Atividade Final</title>
         <author>ProfGenerosaPinheiro</author>
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         <description><![CDATA[<div>Trabalho de grupo: pesquisa para sustentar a redação de uma cena do "Auto da Barca do Inferno Sempre".</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-04 19:12:01 UTC</pubDate>
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