- จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี จัดสรรทรัพยากรสนับสนุนการดำเนินงานตามภารกิจ และจัดให้มีระบบควบคุมภายในสถานศึกษา

- จัดทำสารสนเทศและแผนปฏิบัติการเกี่ยวกับงานทั้ง 4 ฝ่าย มีระบบควบคุมตรวจสอบภายในเป็นปัจจุบันมีการประชุม วางแผนประเมินผล และนำผลไปปรับปรุง

ยบาย ตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี 

- จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาที่มีองค์ประกอบถูกต้อง ครบถ้วนได้แก่ มีวิสัยทัศน์จุดมุ่งหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์  โครงสร้างเวลาเรียน คำอธิบายรายวิชา แนวดำเนินการจัดการเรียนรู้  การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้

- ผู้บริหารสถานศึกษาและครูมีการนำหลักสูตรสถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้

- คณะกรรมการบริหารหลักสูตร มีการนิเทศ ติดตามการใช้หลักสูตร การนิเทศชั้นเรียน 

- ครูนำหลักสูตรสถานศึกษา ไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้ - ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 

จำเป็นของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้อง ผ่านการมีส่วนร่วมในการจัดทำด้วยกระบวนการที่ถูกต้อง

- ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามแผนพัฒนาการศึกษาและมาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียนสอดคล้องกับนโยบายทุกระดับ ครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษาตรงกับความต้องการจำเป็นของผู้เรียนที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีคุณภาพ มีทักษะและสมรรถนะที่สำคัญในศตวรรษที่  21และผู้ที่เกี่ยวข้อง 

  - ครูออกแบบการจัดการจัดการเรียนรู้ (การวิเคราะห์ผู้เรียน/การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้/ เตรียมสื่อนวัตกรรม และแหล่งเรียนรู้/เตรียมเครื่องมือวัดผลประเมินผล)

- ครูนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้มีการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ทุกครั้ง (แบบ ปพ.ต่างๆ) 

- ครูมีการวัดประเมินผลด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย มีหลักฐานร่องรอยของการวัด และวัดผลตามสภาพจริง
- ครูนำผลการวัดและประเมินผลของผู้เรียนไปปรับปรุงพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการเรียนรู้ 

- ครูใช้สื่อ นวัตกรรม และแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด และริเริ่ม พัฒนานำเทคโนโลยี สื่อดิจิทัลและแอพลิเคชั่นมาช่วยสอนสอดคล้องกับวิถีใหม่ และสถานการณ์ปัจจุบันพัฒนาผู้เรียนทั้งรายบุคคลกลุ่มผู้เรียนอย่างเต็มตามศักยภาพ 

- ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามความถนัด ความต้องการ ความสนใจ มีคุณภาพมีมาตรฐานตามเกณฑ์ของโรงเรียน
- ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา อยู่ในระดับดีขึ้นไป โดยคำนวณจากผู้เรียนทั้งหมด 

- ผู้บริหารสถานศึกษา และครู ติดตามประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาทั้งในสถาน

การณ์ปกติ และสถานการณ์วิถีใหม่/สถานการณ์ปัจจุบัน
- ผู้บริหารสถานศึกษา และครู จัดทำการรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) หรือรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงและนำผลการประเมินไปวางแผนกำหนดค่าเป้าหมาย พัฒนาในปีการศึกษาถัดไป 

 

- ผู้บริหารสถานศึกษาและครูติดตามประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาแอพลิเคชั่นช่วยสอนต่างๆ อย่างต่อเนื่อง
- ครูและนักเรียนสามารถใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาบรรลุตามมาตรฐาน ตัวชี้วัด/ประเด็นพิจารณา 

- จัดทำคู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาและดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 

- ผู้บริหารสถานศึกษาและครูนำผลไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา

- ครูมีนวัตกรรมการจัดการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 

- นักเรียนได้รับการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ ยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 

- ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้นำ PLC ในกระบวนการพัฒนาการสอนของครู

- ครูได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีการสอนหรือการทำงานร่วมกัน และนำผลไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา 

รับผิดชอบโดยคำนึงถึงความรู้ความสามารถและความความต้องการของสถานศึกษา

- ผู้บริหารสถานศึกษา  มีการพัฒนาคุณภาพของระบบการทำงานอย่างต่อเนื่อง

- โรงเรียนบ้านวังทองแดง มีระบบการทำงานที่มีความยั่งยืน 

- โรงเรียนบ้านวังทองแดงมีการนำนวัตกรรมหรือรูปแบบการบริหารจัดการมาประยุกต์ใช้ในการทำงานของสถานศึกษาให้มีลักษณะเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้
- ผู้เรียน ผู้ปกครองและชุมชน ได้รับการส่งเสริมให้มีส่วนร่วมในการพัฒนา

- ผู้บริหารสถานศึกษาติดตาม ประเมินผลการพัฒนา มีรายงานผลการพัฒนาและนำผลไปปรับปรุง 

- จัดทำโครงการมาตรฐานงานกิจการนักเรียนและมีการมอบหมายงานให้บุคลากรรับผิดชอบ/ชี้แจงให้บุคลากรทราบและขับเคลื่อนดำเนินการ

- ประสานความร่วมมือกรรมการนักเรียน เครือข่ายผู้ปกครอง และชุมชน รับผิดชอบดำเนินการ ตามแผนที่กำหนด และจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน  

- ผู้บริหารสถานศึกษาติดตาม ประเมินผลและกำกับให้มีการรายงานผลการดำเนินงานและนำผลไปปรับปรุงครั้งต่อไป

- โรงเรียนบ้านวังทองแดง ประสานให้มีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ/ สถานศึกษาได้รับประโยชน์จากเครือข่ายความร่วมมือ

- โรงเรียนบ้านวังทองแดงมีระบบการทำงานเน้นการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 

- ครู คัดกรองและจัดกลุ่มตามสภาพของผู้เรียนให้ง่ายต่อการนำข้อมูลไปใช้แก้ไขปัญหาผู้เรียน
- ครูสำรวจนำเทคโนโลยีเข้ามาจัดทำและบันทึกข้อมูลข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล แต่ละชั้นเรียน

- ครูจัดกิจกรรมดูแล ช่วยเหลือ แก้ไข และพัฒนาผู้เรียนตามสภาพอย่างเหมาะสม

- ครูประเมินผลการช่วยเหลือ แก้ไข พัฒนาตามสภาพจริง

- ครูประสานและส่งต่อแก้ไขและพัฒนาผู้เรียนกับผู้เกี่ยวข้องทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา 

- ผู้บริหารสถานศึกษาและครูดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลืออย่างต่อเนื่อง เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ให้มีโอกาส ความเสมอภาคและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา 

- ขับเคลื่อนโครงการ/กิจกรรมตามกลยุทธ์เชิงรุก โดยการนำเครื่องมือ/หรือนวัตกรรมทางการบริหารมาใช้                 

- ผู้บริหารสถานศึกษามีการติดตาม และประเมินผลการใช้และการจัดทำสรุปรายงานผลและนำผลไปปรับปรุง

 

ปฏิบัติงาน
- โรงเรียนบ้านวังทองแดงมีรูปแบบการบริหารจัดการ หรือนวัตกรรมทางการบริหารเพื่อพัฒนาสถานศึกษา นำไปปฏิบัติได้จริง

- ผู้บริหารสถานศึกษามีผลการใช้รูปแบบการบริหารจัดการ หรือนวัตกรรมการบริหาร เป็นที่ยอมรับของวงวิชาชีพบริหาร เช่น ได้รับเชิญให้นำเสนอได้รับการประเมินจากหน่วยงาน หรือได้รับรางวัลเกี่ยวกับรูปแบบการบริหารจัดการหรือนวัตกรรมที่นำมาใช้ 

- ผู้บริหารสถานศึกษามีการทดลองใช้

- ผู้บริหารสถานศึกษา มีการติดตามและประเมินผลการใช้ /มีการสรุปรายงานผลการใช้และนำผลไปปรับปรุงเผยแพร่ รูปแบบการบริหารจัดการหรือและนวัตกรรมเป็นที่ยอมรับในวงวิชาชีพบริหาร 

- จัดทำบันทึกข้อตกลง (MOU) สร้างและพัฒนาเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้จัดทำมาตรฐานภาระงานเครือข่ายโดยเน้นเป็นระบบ ถูกต้องสะดวกและทั่วถึง และชี้แจงให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ 

- มอบหมายงานโดยคำนึงถึงความรู้ความสามารถและความต้องการของสถานศึกษา

- จัดทำแผนปฏิบัติการที่เกี่ยวกับการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม ช่วยเหลือและพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนโดยผ่านการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษาผู้ปกครองผู้ที่เกี่ยวข้องชุมชน และเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

 

- ผู้บริหารสถานศึกษาและครูมีการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมช่วยเหลือและพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน โดยเน้นการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง

- ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา 

ทุกข้อเพิ่มขึ้นหรือมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดีขึ้นไป (SAR) โดยคำนวณจากผู้เรียนทั้งหมด 

เป็นต้น

- โรงเรียนบ้านวังทองแดงเข้าร่วมการสร้างเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

- ผู้บริหารสถานศึกษามีการติดตามประเมินผล และมีการสรุปรายงานผลการใช้รูปแบบการบริหารจัดการหรือนวัตกรรมการบริหาร

และนำผลไปปรับปรุง 

- โรงเรียนบ้านวังทองแดง มีคู่มือการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ใช้ได้จริง ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ครูและสถานศึกษาโดย

ผู้บริหารสถานศึกษามีการนำความรู้ทักษะและนวัตกรรมที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษามีขั้นตอนการปฏิบัติมีการประชุม วางแผนการนำความรู้หรือทักษะมาใช้เป็นรูปธรรม

- ผู้บริหารสถานศึกษาครู มีการขับเคลื่อนกิจกรรมตามรูปแบบการบริหารจัดการหรือนวัตกรรมของสถานศึกษาต่อเนื่องตามแนวทาง หรือขั้นตอนที่กำหนด มีการติดตามการประเมินผลตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่กำหนด 
- ผู้บริหารสถานศึกษามีการสรุปรายงานผลการใช้รูปแบบการบริหารหรือนวัตกรรมการบริหารและนำผลไปปรับปรุงและเกิดผลดีเป็นแบบอย่างได้ 

On-Site เรียนที่โรงเรียน โดยมีมาตรการเฝ้าระวังตามประกาศของ ศบค. ได้  โรงเรียนบ้านวังทองแดงจึงเปิดให้มีการจัดการเรียนการสอน รูปแบบ on-site และจากการประชุมคณะครูและบุคลากรในโรงเรียน พบปัญหาพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนนั้นเปลี่ยนไป ด้านการเรียนรู้ลดลง เนื่องจากการเรียนที่บ้านโดยส่วนใหญ่ ผู้ปกครองทำอาชีพเกษตรกร รับจ้างรายวัน จึงไม่มีเวลาเต็มที่ในการช่วยสอนผู้เรียน และบางส่วนอยู่กับผู้สูงอายุที่ไม่มีความรู้ที่สามารถสอนผู้เรียนให้เข้าใจได้ ขาดการเรียนการสอนที่ต่อเนื่องและถูกวิธี ผู้เรียนจึงเกิดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ โรงเรียนบ้านวังทองแดงเห็นความสำคัญต่อการปรับพฤติกรรมการเรียนรู้จึงต้องการเร่งแก้ปัญหากลุ่มผู้เรียนที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด – 19 โดยเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงการศึกษา ฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนทุกระดับ รวมทั้งลดความเครียดและสุขภาพจิตของผู้เรียน 

จากเหตุผลดังกล่าว ข้าพเจ้าในฐานะผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนบ้านวังทองแดง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1  มีความต้องการในการขับเคลื่อนส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม และมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ

ที่หลากหลายรูปแบบ (Active Learning)  ทุกระดับ ให้ประสบผลสำเร็จ จึงมีความสนใจที่จะสร้างประเด็น

ท้าทาย  เรื่อง การนิเทศภายในโรงเรียนเพื่อขับเคลื่อนนโยบาย การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม และมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ (Active Learning) ของโรงเรียนบ้านวังทองแดง 

                   ขั้นตอนที่ 1 ประชุม วางแผน เตรียมการ (Plan) 

                    ขั้นตอนที่ 2 ปฏิบัติการนิเทศแบบกัลยาณมิตร (Do) 

                    ขั้นตอนที่ 3 ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล (Check) 

                    ขั้นตอนที่ 4 ค้นหาแนวปฏิบัติที่ดี (Analyze) 

                    ขั้นตอนที่ 5 พัฒนาและปรับปรุง (Develop)

                   3.1.1 ร้อยละ 80 ผู้เรียนระดับปฐมวัย มีพัฒนาการทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์จิตใจ ด้านสังคม และสติปัญญาที่เป็นไปตามวัยพร้อมที่จะเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้น

                   3.1.2 ร้อยละ 80 ผู้เรียนระดับชั้น ป.1- ป.3 อ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็นและได้พื้นฐานภาษาอังกฤษ  ส่วนสาระอื่น ๆ บูรณาการการเรียนรู้กับวิถีชีวิตประจำวันของผู้เรียนและเสริมทักษะอาชีพ

                   3.1.3 ร้อยละ 80 ผู้เรียนระดับชั้น ป.4- ป.6 อ่านคล่อง เขียนคล่อง เก่งคณิต-เก่งวิทยาศาสตร์ เรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ และมีพื้นฐานการสื่อสารภาษาอังกฤษ  

                   3.1.4 คะแนนการสอบ NT ของ ป.3 สูงกว่าคะแนนระดับประเทศ

                   3.1.5 คะแนนการสอบ O-NET ของ ป.6 เพิ่มขึ้น

               3.2 เชิงคุณภาพ

                    3.2.1 ผู้เรียนมีความสุขกับกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning ทุกระดับ และมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

                     3.2.2 การพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้นหรือมีพัฒนาการมากขึ้น