Quizá por ello, es Castro, et al. (2017, párr. 20) quien expresa la política pública en educación es entendida como “el conjunto de preceptos impuestos por un Estado en calidad de principios rectores del accionar del sector educativo”, los cuales actúan en el ámbito público y privado, en el territorio que cubre su jurisdicción y necesita de la participación de todos los actores educativos para responder a los intereses de la sociedad.  

50% participación el clase:

1. Asistencia

2. Puntualidad

3. Participación activa

4. Trabajo colaborativo

   
   

50% proyecto integrador “Diseño de escuela en línea”

• Requisitos para la creación de una escuela de educación superior en línea (presentación en línea).

• Organigrama que muestre los requisitos para la obtención del RVOE de al menos 2 licenciaturas* que se impartirán en la escuela de educación superior en línea.

• Plan de estudios para cada licenciatura que se impartirá en la escuela de educación superior en línea.

  
  

10% Actividad cultural con evidencia/opcional

10% Examen final/opcional

• Carátula

• Índice

• Introducción

• Desarrollo del proyecto (investigación)

• Conclusiones, recomendaciones e implicaciones (o discusión)

• Referencias (basadas en el manual de estilo de la APA)

1.1.          Diversas perspectivas de las políticas públicas

1.2.          Definiciones de políticas públicas

1.3.          Etapas de las políticas públicas

1.3.1.       Tratamiento del problema, generación de la política pública y agenda política

1.3.2.       Formulación de política pública

1.3.3.       Proceso de decisión

1.3.4.       Implementación de políticas públicas

1.3.5.       Evaluación

2.1.          Los lineamientos emitidos por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO

2.1.1.       Cobertura

2.1.2.       Equidad e inclusión

2.1.3.       Educación integral

2.2.          La Declaración Universal de los Derechos Humanos y el derecho a la educación

2.2.1.       Configuración del derecho a la educación

2.2.2.       Diferencia entre derecho educativo y derecho a la educación

2.3.          Los principios en materia educativa de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos, OCDE

2.3.1.       Calidad en la educación

2.3.2.       Administración de la educación

2.3.3.       Resultados de las políticas educativas

2.3.4.       Internacionalización

2.3.5.       Financiamiento educativo

2.3.6.       Procesos de evaluación

2.3.7.       Infraestructura

2.4.          La Organización de Estados Iberoamericanos y las tendencias de educación en Iberoamérica

2.4.1.       Declaraciones de cumbres y conferencias Iberoamericanas

2.4.2.       Principios de educación en Iberoamérica

2.4.3.       Internacionalización del a educación en América y España

2.4.4.       Movilidad académica en alumnos y profesores

• Refiere a los conjuntos de conocimientos prácticos y teóricos necesarios para el buen desarrollo de una nación

2.-Educación:

• Proceso de transmisión de conocimientos, costumbres y valores en una sociedad con el fin de aprender.

3.-Marco legal en la educación:

• Son reglas de carácter obligatorio en materia educativa

La política nos es ajena, que por mas ideales que se tengan solo compete a los que están en el gobierno y que la gente común y corriente no puede hacer nada para cambiar las cosas.

2.- EDUCACIÓN

Se dice que es un proceso en el que se transmiten ciertos conocimientos y habilidades que podemos desarrollar como personas a lo largo del tiempo.

3.- ¿QUE ES EL MARCO LEGAL EN LA EDUCACIÓN?

Nos dice que toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe de ser gratuita y para todos, además de ello conocer las bases normativas que nos ayudan para nuestra protección personal.

1. La política funciona como mediador de conflictos en una sociedad para la resolución de este como llegar a un acuerdo, crear estrategias para la relación entre humanos y tener una mejor comunidad.

2. La educación consiste en la transmisión de conocimientos a diversas personas, descubrir habilidades y competencias que nos sean de utilidad en la vida cotidiana.

3. El marco legal señala la importancia de la educación hacia todas las personas, el acceso que tienen, derechos, etc.

Es un análisis de actividades en donde se toman decisiones en grupos.

Concepto de educación:

Es un proceso de capacidades en el aprendizaje, física, habilidades, destrezas, técnicas de estudios y comportamiento social.

Marco legal de la educación:

Se tiene derecho a la educación gratuita.

3. Principios y normas que rigen el sistema educativo nacional

3.1. Estructura y características del sistema educativo nacional

3.2. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, artículo tercero

3.2.1. Descripción

3.2.2. Perspectivas

3.3. Ley General de Educación

3.3.1. Descripción

3.3.2. Modificaciones relevantes

3.3.3. Perspectivas

3.4. Leyes educativas en las entidades federativas

3.4.1. Análisis de la normativa local en materia educativa

3.4.2. Políticas gubernamentales locales para la educación

3.5. La reforma educativa

3.5.1. Origen

3.5.2. Perspectivas y retos

3.5.3. Cambios trascendentales

4. Políticas en materia educativa

4.1. El Plan Nacional de Desarrollo

4.1.1. Vigencia

4.1.2. Estructura y ejes rectores

4.2. El Plan Sectorial de Educación

4.2.1. Objetivos estratégicos

4.2.2. Metas a corto plazo

4.2.3. Perspectivas de la educación de acuerdo al plan

4.3. El Plan Institucional de Desarrollo y su aplicación en el contexto local

4.3.1. Estructura

4.3.2. Aplicación en las instituciones educativas

4.3.3. Herramientas para su integración

5.1.          Acuerdos emitidos por la Secretaría de Educación Pública

5.1.1.       Reforma integral de la educación básica, RIEB

5.1.2.       Reforma integral de la educación media superior, RIEMS

5.1.3.       Becas y premios

5.1.4.       Acreditación, certificación y revalidación

5.1.5.       Derechos de autor

5.1.6.       Administración

5.1.7.       Reconocimientos de validez oficial de estudios, RVOE´s

5.1.8.       Calendario escolar

5.1.9.       Declaratorios monumentos artísticos y zonas históricas

5.1.10.     Planes y programas de estudio

5.1.11.     Participación social en la educación

5.2.          Organismos que regulan la educación impartida por el sector privado

6.1.          Caracterización del sistema educativo bajo análisis

6.2.          Definición de los factores de evaluación o diagnóstico

6.3.          Evaluación y diagnóstico de un sistema educativo local o institución educativa en el cumplimiento de las políticas y normas educativas.

6.4.          Propuestas de mejora

6.5.          Conclusiones

• Carátula

• Índice

• Introducción

• Desarrollo del proyecto (currículo)

• Conclusiones, recomendaciones e implicaciones (o discusión)

• Referencias (basadas en el manual de estilo de la APA)

*Los planes de estudios deben abarcar competencias digitales en un marco de internacionalidad

1. Marco normativo nacional: Se basa en el artículo 3 de la Constitución, el cuál hace mención de la educación laica, gratuita y obligatoria, en dónde se ven relacionados los educadores, educandos, padres de familia para lograr la mejora en la educación, con ayuda de herramientas, métodos, adecuaciones, etc.

2. Marco normativo internacional: Principalmente busca que entre naciones exista un vínculo de paz, el cual favorezca el desarrollo como persona y a nivel educativo, ya que menciona la importancia de la educación, siendo obligatoria, y en cada caso elegir que tipo de educación recibirá cada niño.

Se vuelve en la reforma del 2002 que la educación preescolar es obligatoria y en febrero de 2012 finalmente se vuelve obligatoria la educación media superior

2.-El informe de evaluación sobre la implementación de la Plataforma de Acción de Beijing, a 25 años de su gestación, resalta la violencia digital como una problemática importante para avanzar en los derechos de las mujeres y las niñas. Por lo que establece que es indispensable eliminar los nuevos riesgos a los que se enfrentan las mujeres y niñas a través de estas plataformas.

Esta establecido en el artículo 3ro en el cual se establece la libertad y laicidad en establecimientos públicos y se específica que la educación debe ser gratuita y en sus apartados de este mismo artículo conforme a los años de fueron especificando los acuerdos que se tienen para la educación

2°Marco normativo que México ha firmado sobre la educación

*el Convenio 169 sobre pueblos indígenas y tribales en países independientes, OIT,se ha ocupado de relevar como objetivo de la educación de los niños de los pueblos interesados, impartir conocimientos generales y aptitudes que les ayuden a participar plenamente y en pié de igualdad en la vida de su propia comunidad y en el de la comunidad nacional . Esto implica garantizar para ellos una educación en todos los niveles.

Artículos 3°,31° y 38°

El marco normativo de la educación en México parte de la base establecida en el artículo 3°

Artículo 3o.- Toda persona tiene derecho a la educación, impartirá y garantizará la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior.

Artículo 31. - Las autoridades educativas darán a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a la sociedad en general, los resultados de las evaluaciones que realicen.

38° Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad que contribuya al conocimiento de sus propios derechos y, basada en un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, que garantice el respeto a su dignidad humana.

2.- Internacional

La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria”. “Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos

• _{Se establece en el artículo 3ero de la Constitución, que expresa que toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria}

_{El derecho a la educación ha sido reconocido en una serie de instrumentos jurídicos regionales e internacionales: tratados (convenios, pactos, cartas) tales cómo:}

• ^{ACTA FINAL de la Conferencia de las Naciones Unidas para el establecimiento de una Organización Educativa, Científica y Cultural}

• ^{CONVENIO Cultural entre los Estados Unidos Mexicanos y la República de Paraguay, firmado en la Ciudad de México el 13 de agosto de 1958}

De este breve acercamiento a la evolución del precepto constitucional que sirve de base al sistema normativo de la educación en México podemos desprender que el mismo contiene una serie de ideales respecto a cómo debería ser la educación en México, mismos que han ido cambiando conforme distintos grupos han llegado al poder y se han enfrentado distintos retos sociales. Dichos ideales se proyectan hacia el resto de los ordenamientos que rigen y orientan la función educativa. Existe una gran cantidad de normas que, de manera directa o indirecta, inciden en el tema educativo; sin embargo, como sucede también en el campo de la ciencia y la tecnología y en muchos otros asuntos torales para el país, en materia de educación el principal problema no es una ausencia de normas, sino que los mayores obstáculos se encuentran en su falta de aplicación y en la insuficiencia de las políticas públicas en relación con la realidad nacional.

Un marco normativo es el conjunto de leyes, normas, decretos, reglamentos, etc., de carácter obligatorio o indicativo que rigen en un país, estado o institución; siendo en este caso con perspectiva de género.

• Carátula

• Índice

• Introducción

• Desarrollo del proyecto (todas las etapas)

• Conclusiones

• Referencias en APA