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      <title>LG 22D - Persönlich by caroline müller</title>
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         <title>Hobbys</title>
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         <title>Talente</title>
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         <title>Bild</title>
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         <title>Kindergarten - Schule - Ihre Erfahrungen</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <title>Kindergarten - Schule - weshalb genau dieses Studium</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <title>Kindergarten - Schule - neu denken - Ihre Ideen</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <title>Weiteres / Interessantes / Persönliches / Lustiges / ...</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <title>Wohnort</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <title>Lieblings..... Farbe - Essen - Ort - Jahreszeit - ....</title>
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         <title>Sevelen</title>
         <author>timlippuner</author>
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         <title>Wohnort: Mauren FL/ Rorschach</title>
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         <title>Balzers</title>
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         <title>Buchs </title>
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         <title>Ruggell</title>
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         <title>St. Gallen</title>
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         <title>Balzers, Liechtenstein</title>
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         <title>Madulain / St. Gallen</title>
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         <author>timlippuner</author>
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         <title>Sargans</title>
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         <title>Staad/ Saas (Klosters)</title>
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         <title>Kochen, Sport (v.a. Wintersport), Musik, Reisen</title>
         <author>timlippuner</author>
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         <title>Eschen Liechtenstein </title>
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         <title>guter Zuhörer</title>
         <author>timlippuner</author>
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         <title>Wohnort: Gams</title>
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         <title>Farbe: blau, schwarz</title>
         <author>timlippuner</author>
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         <title>Lesen, Natur, Kunst, Schwimmen, Tiere, Freunde/Familie</title>
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         <title>Geräteturnen, Klettern, Radfahren, Reisen</title>
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         <title>Hobbies</title>
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         <title>Plons (Mels)</title>
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         <title>Singen/Musik, Lesen, Mode, Kochen</title>
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         <title>Talent</title>
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         <title>Singen, Musik allgemein, Sport</title>
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         <title>Spazieren, Natur, Reisen, Fotografieren</title>
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         <title>Singen</title>
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         <title>3 Praktika (1 in Kita, 1 in Unterstufe, 1 in Mittelstufe)</title>
         <author>timlippuner</author>
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         <title></title>
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         <title>Snowboarden, Velofahren, Trailrunning, Backen</title>
         <author></author>
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         <title>Lieblings...</title>
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         <description><![CDATA[<div>... Essen: Spaghetti Pomodoro<br>... Ort: Domaso, Comer See<br>... Jahreszeit: Winter</div>]]></description>
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         <title>Zuhören und singen</title>
         <author></author>
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         <title>Selbstreflexion, Schreiben, Spass haben ;)</title>
         <author></author>
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         <title></title>
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         <title>Natur, Tiere, Berge, Sport ( vor allem Trailrunning &amp; Klettern), Kochen</title>
         <author></author>
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         <title>Kochen, Backen, Snowboarden, Tanzen, Zeichnen</title>
         <author></author>
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         <title>Warum dieses Studium?</title>
         <author>timlippuner</author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Turnverein Buchs<br>Wandern, Zeit in der Natur<br>Freunde treffen</div>]]></description>
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         <title>Lieblingsfarbe: dunkelrot</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Lieblingsessen: Käsespätzli<br>Lieblingsort: in den Bergen<br>Lieblingsjahreszeit: Winter</div>]]></description>
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         <title>Hilfsbereit</title>
         <author></author>
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         <title>Kindergarten/Schule Erfahrungen: Praktikum 2. Klasse &amp; Praktikum Kindergarten</title>
         <author></author>
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         <title>Hilfsbereit, zielstrebig</title>
         <author></author>
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         <title>neue Ideen:</title>
         <author>timlippuner</author>
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         <title>Hilfsbereit </title>
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         <title>Wieso Kindergarten/Schule? Ich mag die Arbeit mit Kindern und bringe ihnen gerne etwas bei. </title>
         <author></author>
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         <title>Zuhören, Hilfsbereit </title>
         <author></author>
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         <title>Perfektionismus</title>
         <author></author>
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         <title>Hobbys: Musik spielen/hören, Zeichnen (Skizzieren&amp;Malen), mit Freunden etwas unternehmen, Netflix</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>meine Erfahrungen: ich habe mich immer gefreut in die Primarschule und in den Kindergarten zu gehen</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Orange 🧡<br>Cordonbleut&nbsp;<br>Berge 🏔&nbsp;<br>Herbst</div>]]></description>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Schöne Erinnerungen<br>Praktika Kiga</div>]]></description>
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         <title>Ideen Schule/Kindergarten: mehr spielerisches in den Unterricht einbeziehen </title>
         <author></author>
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         <title>Erfahrung: </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- sehr schöne Primarschulzeit mit guten Lehrern&nbsp;<br>- Leiten im Kinder Geräteturnen</div>]]></description>
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         <title>Beige, Linguine, Sommer</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Talente: Zeichnen, offenes Ohr haben</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ich hatte in meiner Schulzeit mehrheitlich tolle LPs, welche mich schulisch und persönlich toll gefördert und geformt haben. </div>]]></description>
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         <title>weiteres:</title>
         <author>timlippuner</author>
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         <description><![CDATA[<div>Im letzten Praktikum war ich eine Woche lang alleine im Schulzimmer, da die Lehrperson an Corona erkrankt ist und keine Stellvertretung neben mir gefunden wurde. Wir hatten grossen Spass und erarbeiteten ein kreatives Projekt.</div>]]></description>
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         <title>Weiteres: Ich mache sehr gerne Musik mit Kindern und erfinde diese gerne neu. </title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>weshalb dieses Studium: Es war schon immer mein Traum Primarschullehrerin zu werden. Zudem arbeite ich gerne mit Kindern zusammen und freue mich ihnen etwas beizubringen.</div>]]></description>
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         <title>Blau Sushi, Engadin in den Bergen, Sommer</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Capuns<br>Natur, Berge<br>jede Jahreszeit hat etwas Schönes<br><br></div>]]></description>
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         <title>Lieblings:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Farbe: schwarz<br>Essen: Pizza, Salate<br>Ort: Bett, Strand, Berge<br>Jahreszeit: Frühling</div>]]></description>
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         <title>Hilfsbereit, Zuhören</title>
         <author></author>
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         <title>Lieblings…</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Farbe: Pink, Grün und Schwarz<br>Essen:&nbsp;sehr vieles<br>Ort: Italien<br>Jahreszeit: Frühling/Sommer</div>]]></description>
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         <title>Lieblings…</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Farbe: Lila<br>Essen: Asiatisch<br>Ort:&nbsp;Mathon<br>Jahreszeit: Herbst</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>3 kleinere Geschwister<br>1 Jahr Praktikum HPS Trübbach</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ich habe mich für dieses Studium entschieden, weil ich es grossartig finde, mit Kindern geistig und kreativ zu Arbeiten. </div>]]></description>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Freundschaften fürs Leben<br>Erlebnisreiche Zeit<br><br>Kinderkartenpraktikum</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-05 08:44:14 UTC</pubDate>
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         <title>Kontakt mit Kindern, Beibringen von wichtigen Sachen</title>
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         <title>Erfahrungen</title>
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         <description><![CDATA[<div>Kindergarten: Kann ich mich nicht gross daran erinnern<br>Primar:&nbsp;6 Jahre kurzer Schulweg :)<br>Oberstufe: 2 Jahre Sek.&nbsp;<br>Gymnasium: 4 Jahre</div>]]></description>
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         <title>Erfahrungen </title>
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         <description><![CDATA[<div>Kindergarten: war schön<br>Schule: zuerst 2.5 Jahren in Vaduz mit vielen Lehrerwechsel danach 2.5 Jahre in Balzers, wo es mir besser gefallen hat.<br>Gymnasium: Oberstufe war sehr schön.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-05 08:45:04 UTC</pubDate>
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         <title>Erfahrungen:</title>
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         <description><![CDATA[<div>Teils waren es gute Lehrer/innen, teils schlechte...<br>Gymnasium war teilwegs eine sehr schwere Zeit<br><br>Praktikum</div>]]></description>
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         <title>Studium</title>
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         <description><![CDATA[<div>Kinder etwas beibringen und sie unterstützen. Ein offenes Ohr für sie haben.</div>]]></description>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Generell hatte ich immer eine gute Zeit und Erfahrung in der Schule<br><br>Praktikum in der KiBe, Reitlager oft geleitet </div>]]></description>
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         <title>Warum dieses Studium?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Ich wollte schon seit meinem ersten Schultag Lehrerin werden. Deshalb "unterrichtete" ich bereits als Erstklässlerin meine Freundin, die noch den Kindergarten besuchte. ;)</div>]]></description>
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         <title>Warum Studium?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Anderen helfen und etwas beibringen. Man ist für Andere da. Hilft den Kindern gross zu werden und hilft ihnen eine mögliche Zukunft zu gestalten.</div>]]></description>
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         <title>Ich habe sehr schöne Erfahrungen mit angenehmen Lehrpersonen</title>
         <author></author>
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         <title>Weshalb dieses Studium?</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Wunschberuf seit der Mittelstufe<br>- Freude an der Zusammenarbeit mit Kindern<br>- Rückmeldung der Eltern (Roundabout) und meiner Lehrer<br>- Freude der Kinder in meinem Training</div>]]></description>
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         <title>Neu denken:</title>
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         <description><![CDATA[<div>Teilwegs nicht alles so gut überdacht.<br>Prüfungen zeigen nicht unbedingt die wirkliche Leistung...</div>]]></description>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Kinder sind die Zukunft von uns und deshalb ist es so wichtig sie so gut wie möglich auf den Weg zu begleiten.</div>]]></description>
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         <title>Ich habe mich für dieses Studium entschieden, weil ich schon immer Lehrerin werden wollte</title>
         <author></author>
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         <title>Meine Ideen</title>
         <author></author>
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         <title>Text Helmke A., Schrader F.-W. (2001) Zum Lehrer (Lehrer:in) geboren? - Zentrale Aussage:</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <title>Praktikum 1 - Hospitation - Wichtige Erkenntnisse - Fragen</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <title>Zentrale Aussage aus dem Text</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Wissen und Handeln zum Gegenstand der Reflexion machen</div>]]></description>
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         <title>Text Helmke:</title>
         <author>wachterkarin</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wichtig ist besonders das Können zur Reflexion/Selbstreflexion. Man wächst und lernt und kann sich und den Unterricht verbessern. Versuchen, alles von aussen zu betrachten kann zu Einsicht führen.</div>]]></description>
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         <title>zentrale Aussage (zum Lehrer geboren?):</title>
         <author>timlippuner</author>
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         <description><![CDATA[<div>Das Engagement der LP bleibt für mich das Wichtigste am Lehrberuf. Durch Engagement können den Kinder verschiedene Techniken mitgegeben werden. Sie lernen unterschiedliche Methoden, thematisieren verschiedene Aspekte in einem Thema und haben die Möglichkeit, sie vertieft mit einem Fachbereich auseinanderzusetzen.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title>Text Helmke</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ich finde das Engagement der Lehrperson für den Unterricht und die Schüler sehr wichtig.</div>]]></description>
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         <title>Text: Zum Lehrer geboren?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Lehrer erforschen und entwickeln ihren Unterricht</div>]]></description>
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         <title>Text Helmke A.,Schrader</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Selbstwirksamkeit ist sehr wichtig, denn bei der Selbstwirksamkeit geht es darum, Vertrauen in die Fähigkeit zu haben, um auch schwierige Situationen und Anforderungen bewältigen zu können.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>zum Text:<br>- relevant ist die Expertise<br>- man wird nicht direkt als Lehrer geboren, die Persönlichkeit und das können ist wichtig, jedoch muss man zuerst Erfahrungen sammeln um als Lehrer wachsen zu können</div>]]></description>
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         <title>Zum Lehrer geboren </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Wichtig sind lern- und erfahrungsabhängige Kompetenzen. Nicht alles kann von einem Buch gelernt werden, viel Erfahrung und Reflexion führt zur Erweiterung der Kompetenzen. </div>]]></description>
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         <title>Was hat mich beeindruckt </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ein Lehrer muss im Unterricht Emotionen zeigen, denn nur dann bauen die Schüler eine tiefe Verbindung mit ihm auf, denn sie wissen, dass er "real" ist. Schüler mögen es, wenn der Lehrer über sich selber nachdenkt und seine Fehler gesteht, denn das färbt auf die Schüler ab und sie nehmen einen guten Charakterzug an. So gefällt ihnen der Unterricht besser und sie freuen sich auf die Schule.<br>-&gt; Zeige deine Gefühle! Nicht zu wenig, nicht zu viel, in gesundem Masse.</div>]]></description>
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         <title>Text Helmke &amp; Schrader:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Aus heutiger Sicht sind besonders folgende Merkmale der Lehrpersönlichkeit relevant für den Schulerfolg der Schülerinnen und Schüler: Professionswissen, Engagement, Selbstwirksamkeit und Reflexionsfähigkeit.</div>]]></description>
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         <title>Zentrale Aussage</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Merkmale einer Lehrperson wirken sich vor allem auf die Qualität des Unterrichts aus und sind zentral für die Gestaltung des Unterrichts.</div>]]></description>
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         <title>Zum Lehrer geboren.</title>
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         <description><![CDATA[<div>„emotionale&nbsp; Ansteckung"&nbsp; fördert&nbsp; das&nbsp; Engagement&nbsp; der&nbsp; Lehrkraft&nbsp; und die</div><div>Lernfreude der Schülerinnen und Schüler.</div>]]></description>
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         <title>Weshalb dieses Studium?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Freude am Arbeiten mit Kindern<br>- Wunschberuf seit der Primarschulzeit </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 08:34:27 UTC</pubDate>
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         <title>Zum Lehrer geboren?</title>
         <author>sestitoaurora</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Merkmale der Lehrpersönlichkeit sind relevant für den Schulerfolg von Lernenden. Die Lehrperson soll die Lernenden den Schulstoff mit spürbarer Interesse übermitteln und ebenfalls wissen über was sie redet, damit das Interesse der Kinder geweckt werden kann und sie auch wirklich etwas lernen. Zusätzlich ist die Reflexion über den eigenen Unterrichtsstil und den Unterricht im Allgemeinen sehr zentral.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 08:45:28 UTC</pubDate>
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         <title>Hospitationstag Praktikum 1:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Es ist hilfreich die Klasse/die Lehrperson schon einmal davor gesehen zu haben/ sie etwas kennengelernt zu haben.<br>- Die Kinder sind sehr neugierig, wer denn das Praktikum in ihrer Klasse machen wird.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 08:45:53 UTC</pubDate>
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         <title>Praktikum</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>-Klasse funktioniert auch mit Schülern, die nicht auf dem gleichen Stand, wie die anderen sind.<br>-Man merkt den Unterschied zwischen Lehrpersonen, die studiert haben und jene, die nicht haben.<br>-Es ist schön, mit ländlich aufgewachsenen Kindern zu arbeiten.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 08:48:23 UTC</pubDate>
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         <title>Hospitationstag </title>
         <author>sestitoaurora</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es war spannend in die Klasse reinzuschauen und zu sehen, wie die Lehrperson unterrichtet und sich in gewissen Situationen verhaltet. Ebenfalls war es angenehm die Lernenden, die Lehrperson und die Schule kennenzulernen.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 08:58:10 UTC</pubDate>
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         <title>W39 – Recherchieren und wissenschaftliches Schreiben - 1 Erkenntnis - 1 Frage notieren</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-09-29 13:20:00 UTC</pubDate>
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         <title>Text 1</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <description><![CDATA[<div>Trautwein U., Sliwka A. &amp; Dehmel A. (2018). Grundlagen für einen wirksamen Unterricht. Band I. Landesinstitut für Schulentwicklung (LS).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-03 09:01:01 UTC</pubDate>
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         <title>Anfangen - was will ich beachten?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-03 12:03:56 UTC</pubDate>
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         <title>W39</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Adobe Digital App </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:10:56 UTC</pubDate>
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         <title>Wissenschaftliches Arbeiten</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>wissenschaftliches Arbeiten/Schreiben ist wie Kochen nach Rezept mit strikten, klaren Richtlinien, denen gefolgt werden soll<br><br>-&gt; Frage: Darf frei zwischen APA und MLA gewählt werden bei den wissenschaftlichen Arbeiten?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:12:20 UTC</pubDate>
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         <title>Wissenschaftliches Schreiben</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ich finde es cool, dass man auch einige Bücher und Texte kostenlos als E-Book herunterladen kann.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:12:26 UTC</pubDate>
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         <title>W39:</title>
         <author>timlippuner</author>
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         <description><![CDATA[<div>Erkenntnis:&nbsp;<br>Es sind viel weniger Quellen für das wissenschaftliche Schreiben brauchbar als ich bisher angenommen hatte.<br>Frage: Wie unterscheide ich zwischen einer Monographie, Auszügen aus einem Buch oder einer Onlinequelle anhand des Quellenverzeichnisses? </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:12:31 UTC</pubDate>
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         <title>Wissenschaftliches Schreiben</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325237478</link>
         <description><![CDATA[<div>Mich hat es überrascht, dass uns viele Bücher auch als E-Book zur Verfügung gestellt werden.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:12:47 UTC</pubDate>
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         <title>Recherchieren und wissenschaftliches Schreiben</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Korrektes Zitieren ist wichtig.<br>- Wir müssen nach APA zitieren.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:13:39 UTC</pubDate>
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         <title>Erkenntnisse SOL W39</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325239594</link>
         <description><![CDATA[<div>Bevor ich mich mit dem Thema Bibliographieren und Zitieren im SOL auseinandergesetzt habe, war mir nicht klar wir viele verschiedene Arten es beim bibliographieren gibt.&nbsp;Die Unterscheidungen zwischen beispielsweise Monographie Webseite und Zeitschrift sind mir nun klar. Zudem weiss ich jetzt, was graue Literatur bedeutet.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:14:29 UTC</pubDate>
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         <title>Wissenschaftliches Arbeiten</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325239984</link>
         <description><![CDATA[<div>Es ist wichtig genau nach den Regeln zu arbeiten. Und es ist auch wichtig gerade beim Schreiben, die Quellen richtig anzugeben und nicht erst im Nachhinein. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:14:48 UTC</pubDate>
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         <title>Recherchieren:</title>
         <author>wachterkarin</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325240052</link>
         <description><![CDATA[<div>- Medienverbund (vers. Standorte)<br>- Zitieren und Überprüfen der Quellen (Aktualität, Qualität, Urheber, Nachweise)<br>- wissenschaftliches Schreiben: sachliche Infos, etwas unter Beweis stellen, Diskussionsgrundlage, Form der Wissens-Kommunikation</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:14:51 UTC</pubDate>
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         <title>Erkenntnis Hospitationstag:</title>
         <author>timlippuner</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325240274</link>
         <description><![CDATA[<div>Kindergartenkinder brauchen noch viel länger zum Basteln als ich das gedacht habe...<br>Ich fühlte mich wohl und freue mich auf die Tage im KG. Als wir die Planung erhalten haben, machte ich mir aber ein paar Gedanken, ob es nicht ein wenig viel ist. Aber wir werden das schon hinbekommen:)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:15:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325241111</link>
         <description><![CDATA[<div>Wissenschaftliches Arbeiten:<br>- Anpassung von Geschlecht<br>- erkennen welche Arbeitsweise sinnvoller ist<br>- Bücher</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:15:46 UTC</pubDate>
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         <title>Praktikum 1 - Hospitation</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Es war sehr toll die Kinder und die Praktikumslehrperson kennen zu lernen. Die Kinder im Kindergarten brauchen viel Bewegung und Abwechslung, jedoch auch eine gewisse Struktur.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:15:55 UTC</pubDate>
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         <title>W39</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325241768</link>
         <description><![CDATA[<div>Erkenntnis: die klaren Regeln fürs wissenschaftliche Schreiben und das Angebot der vielen Bücher, welche auch online zur Verfügung stehen.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:16:16 UTC</pubDate>
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         <title>Hospitationstag</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325241881</link>
         <description><![CDATA[<div>Durch den Hospitationstag konnte ich die ersten Beobachtungen in der Schule machen. Zudem konnte ich die Schule, die Lehrperson und die Lernenden kennenlernen. Nun freue ich mich sehr auf das Praktikum. (:</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:16:21 UTC</pubDate>
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         <title>Hospitationstag 1. Praktikum</title>
         <author>wachterkarin</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325242364</link>
         <description><![CDATA[<div>- war spannend, einen Einblick in den Kindergartenalltag zu bekommen<br>- Die Kommunikation mit den Kindern war auch sehr interessant und schön, wie das Interesse der Kinder da war</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:16:43 UTC</pubDate>
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         <title>Recherchieren und wissenschaftlich Schreiben:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325243760</link>
         <description><![CDATA[<div>Ich wusste nicht, dass es so viele Bücher auch als E-Books gibt und dass man diese auf der Adobe Digital App wie in einer Bibliothek ordnen kann.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:17:44 UTC</pubDate>
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         <title>Recherche und wissenschaftliches Schreiben</title>
         <author>sestitoaurora</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325245043</link>
         <description><![CDATA[<div>Es ist sehr wichtig ein ausgewogenes Verhältnis zwischen Zeitaufwand und Informationsgewinn zu achten. Das ökonomische Lesen ist also wichtig für ein angemessener Informationsgewinn bei angemessenem Zeitaufwand. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:18:39 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Anfang:</title>
         <author>wachterkarin</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325298357</link>
         <description><![CDATA[<div>Wichtig: gutes Verhältnis zu den Kindern aufbauen. Akzeptanz und Respekt aus Gegenseitigkeit.<br><br>Gestaltung: Kennenlernen/Kennenlernspiele, Geburtstagsritual<br><br>Wissen für Anfang: Namen der Kinder, Regeln und Rituale</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:57:17 UTC</pubDate>
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         <title>Anfang - Praktikum 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325298368</link>
         <description><![CDATA[<div>- Bindung mit Kindern suchen und fördern.<br>- Kennenlernspiele, Geburtstags-Ritual<br>- Namen der Kinder lernen, Rituale und Regeln befolgen</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:57:17 UTC</pubDate>
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         <title>Anfangen - was will ich beachten?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325298392</link>
         <description><![CDATA[<div>- Namen der Kinder schnell lernen und sie mit dem Namen ansprechen&nbsp;<br>- Rituale konsequent durchführen (z.B. Begrüssung am Morgen)<br>- Ansprechperson für Schüler:innen sein, damit sich die Kinder wohl fühlen<br>-&nbsp;Aufgaben dem Klassenklima anpassen<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:57:19 UTC</pubDate>
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         <title>Anfang des Praktikums</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325298407</link>
         <description><![CDATA[<div>- Rituale und Regeln, die in der Klasse bereits bestehen, weiterführen und keine neuen Sachen einführen.<br>- Den Kindern das Gefühl vermitteln, dass man auch eine Ansprechsperson für sie darstellt.<br>- Die Kinder alle beim Namen nennen können.<br>- Klassenklima erfahren und wissen wie sich die Klasse verhält.&nbsp;<br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:57:19 UTC</pubDate>
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         <title>Anfang Praktikum 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325300232</link>
         <description><![CDATA[<div>Wichtig für Anfang:<br>Vertrauensbasis und Beziehung zu den Kindern aufbauen<br><br>Gestaltung des Anfangs:<br>Kennenlernspiel, Kinder Raum für Fragen an uns geben, dass sie sich von sich aus an uns herantasten können<br><br>Vorwissen für den Anfang:<br>Klassendynamik, Stärken und Schwächen der SuS (Förderbedarf), Strukturen, Regeln und Rituale in der Klasse<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:58:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Anfangen im P1:</title>
         <author>timlippuner</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325301098</link>
         <description><![CDATA[<div>Was am Anfang wichtig ist:<br>immer positiv eingestellt sein, sich freuen, Wertschätzung gegenüber LP/SuS<br>Wie möchte ich den Anfang gestalten:<br>jedem/r die Hand geben/ Kennenlernspiel/ Falls ein Kind eine Frage hat, sich Zeit nehmen, diese auch zu beantworten<br>Was muss ich für den Anfang wissen:<br>Regeln und Rituale kennen und übernehmen, Namen möglichst schnell kennen, ob gewisse Kinder Verhaltensauffälligkeiten oder Lernschwächen haben</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:59:23 UTC</pubDate>
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         <title>Anfang Praktikum 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325301499</link>
         <description><![CDATA[<div>- sich freuen, Wertschätzung gegenüber den Kindern und der PL<br>- Begrüssung (Jedem die Hand geben)<br>- Kennenlernspiel&nbsp;<br>- den Kindern erklären, dass sie immer Fragen stellen dürfen<br>- Regeln, Rituale, Namen wissen<br>- Auffälligkeiten in der Klasse kennen (Lernschwächen etc.)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:59:41 UTC</pubDate>
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         <title>Praktikum 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325301780</link>
         <description><![CDATA[<div>Es ist wichitig, dass man einander vertraut, sie wertschätzt und eine Beziehung mit ihnen aufbaut.<br><br>Zuerst nochmals eine Kennenlernspiel und danach kurze Einführungssequenzen ins Thema durchführen. Danach können die Kinder selbständig Aufträge erledigen. Bei Fragen können sie sich bei mir melden, dann werde ich es ihnen nochmals erklären und sie beim lernen unterstützen.<br><br>Man weiss, wo die Stärken und Schwächen bei den Kindern liegen und berücksichtig diese dementsprechend. Die Regeln und Rituale in der Klasse erachte ich auch als sehr wichtig.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 08:59:55 UTC</pubDate>
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         <title>Praktikum 1 Anfang</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325304601</link>
         <description><![CDATA[<div>Persönliche Bindung mit den Kindern aufbauen (Einstiegsspiele, Kennenlernspiele).<br>Ich muss die Klassendynamik kennen, mögliche Beeinträchtigungen und besondere Charaktereigenschaften. Auch die Regeln und Rituale wären wichtig. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 09:01:58 UTC</pubDate>
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         <title>Anfang:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325305091</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Was ist wichtig für den Anfang?&nbsp; </strong><br>Zeit nehmen um die Schüler kennen zu lernen und sich vorzustellen.<br><br><strong>Wie möchte ich den Anfang gestalten?</strong><br>Evtl. etwas zum Thema der Klasse machen, damit man sich besser in den Unterricht einfügen kann. Gibt den Kindern vielleicht auch das Gefühl, dass man als Praktikantin dazu gehört.<br><br><strong>Was muss ich für den Anfang wissen? </strong><br>- Namen<br>- Klassendynamik<br>- Themen des Unterrichts <br>- Regeln<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 09:02:23 UTC</pubDate>
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         <title>Anfang:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325305141</link>
         <description><![CDATA[<div>Persönliche Bindung aufbauen - Kennenlernspiele - first Impression<br><br>Gestalten: Spiele zum Kennenlernen und kurze Zusammenfassung vom Wochenplan.&nbsp;<br><br>Wissen: Klassendynamik, mögliche Beeinträchtigungen der Kinder, Charaktereigenschaften der Kinder, Regeln und Rituale<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 09:02:26 UTC</pubDate>
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         <title>Anfang - was will ich beachten?</title>
         <author>sestitoaurora</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325305710</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Was ist wichtig für den Anfang?<br></strong>Sich gegenseitig kennenlernen.<br><br><strong>Wie möchte ich den Anfang gestalten?<br></strong>mit dem Schulthema in Verbindung bringen (Harry Potter), damit wir uns in die Klasse einleben können aber auch damit die Klasse weiss, dass wir für die nächsten Wochen zu ihnen gehören.<br><br><strong>Was muss ich für den Anfang wissen?</strong></div><ul><li>Regeln und Rituale</li><li>Themen</li><li>Klasse</li><li>Klassendynamik&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 09:02:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325306386</link>
         <description><![CDATA[<div>Praktikum 1:<br>- Am Anfang ist es wichtig, dass man die Kinder gut kennenlernt.<br>- Auf die Lehrperson und Kinder eingehen.<br>- Anfang gestalten: Kennenlernspiel, Erzählrunden (Ferien, Wochenende), Sitzrunde<br>- Was muss ich für den Anfang wissen?<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Regeln, Rituale<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 09:03:12 UTC</pubDate>
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         <title>Anfang</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325306664</link>
         <description><![CDATA[<div>auf die Lehrperson und die Kinder eingehen<br>Kinder gut kennenlernen<br>Kennenlernspiel und Erzählrunden (im Kreis)<br>Regeln &amp; Rituale übernehmen</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 09:03:26 UTC</pubDate>
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         <title>Praktikum 1 Hospitation</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325382837</link>
         <description><![CDATA[<div>Mein erster Eindruck von der Klasse und auch der Praktikumslehrperson war positiv. Ich konnte die Kinder kennenlernen und schon erste Aufgaben mit ihnen zusammen lösen. Für mich war es neu, mit einer so kleinen und auch gemischten Klasse (1.&amp;2. Klasse, 15Kinder) zusammenzuarbeiten. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 10:03:07 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Hospitation Praktikum 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325389712</link>
         <description><![CDATA[<div>Sehr viele Kinder können noch nicht wirklich gut Deutsch und sind zudem noch sehr scheu. Meine PL hat mich schon gewarnt, dass man ihnen alles aus der Nase ziehen muss. Ich bin gespannt, aber denke auch dass es wichtig ist, dass man auf die einzelnen Kinder eingehen kann und mit ihnen auch einzeln sprechen kann. Ich muss mich sicher noch an alle Regeln und Rituale gewöhnen und sie besser kennenlernen. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 10:09:04 UTC</pubDate>
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         <title>Hospitieren Praktikum 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2325390443</link>
         <description><![CDATA[<div>Es war spannend, die Stufenklasse (1.-3.) kennenzulernen und die Dynamik in der Klasse zu beobachten. Ich war positiv überrascht, wie reibungslos das Unterrichten von 3 Stufen in einer Klasse funktioniert und wie selbstständig die Schüler:innen arbeiten. Ausserdem war es schön zu beobachten, wie sehr sich die Kinder der 3. Klasse um die der 1. und 2. Klasse kümmern und ihnen helfen und sie unterstützen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 10:09:35 UTC</pubDate>
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         <title>Text 1: Trautwein, Sliwka &amp; Dehmel - Grundlagen für einen wirksamen Unterricht</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2373371486</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Um einen guten Unterricht zu erzielen, kommt es auf die <strong>Tiefenstrukturen</strong> an:</div><ul><li>Klassenführung</li><li>Konstruktive Unterstützung</li><li>Kognitive Aktivierung der Lernenden</li></ul><div><br><strong>Was ist "guter" Unterricht?</strong><br>- Prozessorientierter Zugang</div><ul><li>Beschaffenheit des Unterrichts, z.B. Interessen der Lernenden</li></ul><div>- Produktorientierter Zugang</div><ul><li>Ergebnisqualität, z.B. Erreichen von Lernzielen</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-07 16:07:02 UTC</pubDate>
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         <title>Rituale in der Adventszeit</title>
         <author>alexandrarbrunner</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2391550967</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-20 17:04:14 UTC</pubDate>
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         <title>Text 2</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2392601255</link>
         <description><![CDATA[<div>Fauth B. &amp; Leuders T. (2018). Kognitive Aktivierung. Bans II. Landesinstitut für Schulentwicklung (LS).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 13:30:29 UTC</pubDate>
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         <title>Text 3</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2392602025</link>
         <description><![CDATA[<div>Sliwka A., Klopsch B. &amp; Dumont H. (2019). Konstruktive Unterstützung. Band III. Institu t für Bildungsanalysen Baden Württemberg.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 13:31:04 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Nützliche Instagram-Seiten</title>
         <author>alexandrarbrunner</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2393807846</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 08:33:47 UTC</pubDate>
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         <title>Rituale in der Adventszeit:</title>
         <author>timlippuner</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2393850867</link>
         <description><![CDATA[<div>eine Geschichte mit 24 Geschichten vorlesen, jeden Tag ein Kapitel (z. B. die drei ??? Adventsbücher)<br><br>jeden Morgen ein Weihnachtslied singen</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 09:12:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2393850980</link>
         <description><![CDATA[<div>Rituale zur Weihnachtszeit:<br>- Adventskalender für die Klasse<br>- Jeden Tag eine neue Geschichte zur Adventszeit<br>- Adventskranz</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 09:12:16 UTC</pubDate>
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         <title>Rituale Weihnachten</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Adventskranz anzünden und Adventslieder singen<br>- Wichteln<br>- Adventskalender<br>- Nikolaus<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 09:12:32 UTC</pubDate>
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         <title>Rituale </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Adventskalender&nbsp;<br>Wichteln<br>Guezli<br>Zimmer Dekoration<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 09:12:38 UTC</pubDate>
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         <title>Rituale in der Adventszeit</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>täglich Teil einer Geschichte vorlesen</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 09:12:53 UTC</pubDate>
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         <title>Rituale in der Schule</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Kurze Geschichten vorlesen<br>Zimmer weihnachtlich dekorieren<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 09:13:02 UTC</pubDate>
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         <title>Weihnachts-Rituale:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Adventskalender<br>- Wichteln<br>- Adventskranz<br>- Samichlaus<br>- Adventskalender-Buch/ Geschichte<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 09:13:03 UTC</pubDate>
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         <title>Rituale in der Adventszeit:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2393852190</link>
         <description><![CDATA[<div>- Adventskranz<br>- Adventskalender<br>- Adventslieder<br>- Adventsbasteln<br>- Adventsgeschichte</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 09:13:23 UTC</pubDate>
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         <title>Rituale in der Adventszeit</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2393852217</link>
         <description><![CDATA[<div>Adventskranz mit dem Anzünden einer Kerze jeden Montag.<br>Singen von Adventsliedern<br>Gutzlä<br>Schneemann bauen<br>Winterspatziergang<br>Adventsgeschichte</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 09:13:25 UTC</pubDate>
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         <title>Rituale zur Weihnachtszeit:</title>
         <author>wachterkarin</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Adventskalender für die ganze Klasse&nbsp;<br>-Wichtel<br>-Geschichten<br>-Gedichte<br>-Filmchen<br>-Morgenrituale mit kurzen Weihnachtssongs</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 09:13:37 UTC</pubDate>
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         <title>Weihnachten</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Wichteln<br>- Weihnachtsgeschichte vorlesen<br>- Adventskranz<br>- Samichlaus<br>- Weihnachtstheater<br>- Weihnachtssingen im Altersheim<br>- gute Taten überlegen, die man andern tun kann<br>-Adventsbasteln</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 09:14:18 UTC</pubDate>
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         <title>Rituale in der Adventszeit</title>
         <author>sestitoaurora</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Adventskalender</li><li>Adventskranz</li><li>Wichteln</li><li>Buch mit 24 Geschichten&nbsp;</li><li>Gestalten von Fenstern (jedes Klassenzimmer/Fenster ist ein "Adventskalendertor")</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 09:14:34 UTC</pubDate>
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         <title>Rituale in der Adventszeit</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Adventskalender<br>- Dekoration im Klassenzimmer<br>- Geschichten vorlesen, z.B. Weihnachtskrimi: jeden Tag 1 Kapitel</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 09:20:24 UTC</pubDate>
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         <title>Text Trautwein</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Bei gutem Unterricht geht es um die Organisationsformen, die Sozialformen (z.B Gruppenarbeit) und die verschiedenen Methoden (z.B Projektarbeiten, Posten).&nbsp;<br>- Die Tiefenstruktur teilt sich in die Bereiche Klassenführung, konstruktive Unterstützung und kognitive Aktivierung der Lernenden. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 08:44:56 UTC</pubDate>
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         <title>Text 2: Fauth B. &amp; Leuders T. - Kognitive Aktivierung im Unterricht</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2401569916</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Um den Unterricht an den Wissensstand der Schüler:innen anpassen zu können, muss die Lehrperson über diesen Bescheid wissen. Hierzu können entsprechende <strong>Leistungsüberprüfungen </strong>durchgeführt werden, die nicht bewertet werden, sondern lediglich der <strong>Informationsgewinnung </strong>dienen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 08:50:37 UTC</pubDate>
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         <title>Text 3: Sliwka A., Klopsch B. &amp; Dumont H. - Konstruktive Unterstützung im Unterricht</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2401571659</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li>Das <strong>Feedback </strong>der Lehrperson an die Schüler:innen hilft den Schüler:innen, sich zu verbessern und weiterzuentwickeln.</li><li>Eine <strong>gute Lehrer:innen-Schüler:innen-Beziehung</strong> wirkt sich positiv auf den Lernerfolg der Schüler:innen aus.</li><li>Schüler:innen <strong>lernen aus Fehlern</strong>. Fehler sollen deshalb zugelassen und anschliessend konstruktiv besprochen und bearbeitet werden.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 08:52:22 UTC</pubDate>
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         <title>Text Fauth und Leuders</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2401572821</link>
         <description><![CDATA[<div>- Bei der Gestaltung des Unterrichts ist wichtig wohin man möchte (klar ein Ziel festlegen und den inhaltlichen Fokus bestimmen), die individuelle Lernausgangslage der Schüler kennen und herausfordernde Aufgaben und Fragen für die intensivere Auseinandersetzung mit dem Thema gestalten.&nbsp;<br>- Diese Aspekte erzielen eine kognitive Aktivierung des Unterrichts und wirken sich somit positiv auf den Lernerfolg aus. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 08:53:37 UTC</pubDate>
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         <title>Text Sliwka, Klopsch und Dumont</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2401579176</link>
         <description><![CDATA[<div>- Als Lehrperson ist es wichtig adaptive Hilfestellungen anzubieten und die Lernenden bei der Entwicklung zu unterstützen.&nbsp;<br>- Ein positiver, respektvoller und wertschätzender Umgang zwischen Lehrkräften und Lernenden ist sehr wichtig.<br>- Ausserdem sind Fehler erlaubt und diese sind ein grosser Teil vom Lernprozess und die Lernenden können dies als Lernchance nutzen. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 09:00:10 UTC</pubDate>
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         <title>Text 1 - Grundlagen für einen wirksamen Unterricht</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2401603330</link>
         <description><![CDATA[<div>Um einen wirksamen Unterricht zu erzielen, kommt es auf die <em>Tiefenstrukturen </em>darauf an. Darunter versteht man die Lern-Lehr-Prozesse, die nicht direkt sichtbar sind, wie die...<br><br>... Klassenführung<br>... kognitive Aktivierung<br>... konstruktive Unterstützung<br><br>Sie beeinflussen die Qualität der Lernprozesse.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 09:22:07 UTC</pubDate>
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         <title>Text 2 - Kognitive Aktivierung im Unterricht</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2401627874</link>
         <description><![CDATA[<div>Unter kognitiver Aktivierung versteht man die mentale Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand. Dafür stellt die Lehrperson ein <em>anregendes Lernangebot</em> auf, bei welchem die <em>Lernziele </em>klar festgelegt sind, die <em>Lernausgangslagen </em>der Lernenden berücksichtigt werden und Aufgaben gestellt werden, durch welche sich die Lernenden mit dem <em>Unterrichtsstoff vertieft auseinandersetzen</em> können.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 09:43:05 UTC</pubDate>
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         <title>Text 3 - Konstruktive Unterstützung im Unterricht</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2401642786</link>
         <description><![CDATA[<div>Wenn Lehrpersonen die Lernenden emotional und motivational unterstützen und sie auch die Lernbedürfnisse und Verständnisprobleme der Lernenden berücksichtigen und ihnen helfen, tragen sie zu einem positiven Einfluss auf die schulische Entwicklung der Lernenden bei. &nbsp;<br><br>Wichtig sind, ...<br>... gegenseitiger Respekt<br>... konstruktives Feedback&nbsp;<br>... positive Fehlerkultur </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 09:56:06 UTC</pubDate>
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         <title>Band 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2403484263</link>
         <description><![CDATA[<div>Eine wichtige Erkenntnis aus diesem Text ist, dass die Leistungsabfrage, also die summative Bewertung nicht so viel bringt, weil die SuS meist ihre Fehler nicht mehr korrigieren können, da eine Prüfung immer zum Abschluss von einem Thema gemacht wird.<br>Viel besser ist das formative Assessment. Dort wird der Lernstand und die Fortschritte während dem Thema überprüft und man hat noch genügend Zeit, um die Fehler zu korrigieren und anfallende Fragen zu klären.<br>Ich werde in Zukunft mehr Wert auf eine Diagnose, als auf ein Feedback legen. Wenn die Diagnose nämlich positiv ausfällt, sollte das Feedback in den meisten Fällen auch positiv ausfallen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-30 12:55:52 UTC</pubDate>
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         <title>Text 1: </title>
         <author>timlippuner</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2403525167</link>
         <description><![CDATA[<div>Was die breite Bevölkerung unter Unterricht "versteht", kann einfach gesagt in die Sichtstrukturen zusammengefasst werden. Damit aber ein erfolgreicher Unterricht für SuS bereitgestellt werden kann, braucht es die erfolgreich umgesetzten Tiefenstrukturen (Klassenführung, kognitive Aktivierung und konstruktive Förderung).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-30 13:25:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Text 2: </title>
         <author>timlippuner</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2403530328</link>
         <description><![CDATA[<div>Das Prinzip der kognitiven Aktivierung zielt auf drei Kerngedanken ab: Woher (knüpft an das Vorwissen der Kinder an), Wohin (die Ziele des Lehrplans) und das Wie (die vertiefte Auseinandersetzung mit dem Lerninhalt -&gt; interpretieren, vergleichen).&nbsp;<br>Diese Faktoren werden aber von aussen gesteuert, ob sie beim Kind ankommen, weiss man nicht immer. Deshalb spricht man auch vom Potential zur kognitiven Aktivierung. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-30 13:28:52 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Text 3: </title>
         <author>timlippuner</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2403535130</link>
         <description><![CDATA[<div>Jedem Kind der individuellen Förderung gerecht zu werden, ist als LP eine schwierige Aufgabe. Häufig werden "nur" die leistungsschwachen Kinder separat gefördert. Doch die leistungsstärksten der Klasse sollten ebenfalls spezifische Förderung erfahren. Sie können mit dem pull-out-Prinzip aus dem Regelunterricht herausgenommen werden und dann ihrem eigenen Programm folgen. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-30 13:32:08 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Band 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2403556401</link>
         <description><![CDATA[<div>Die drei Ebenen von Sichtstrukturen im Unterricht<br><br>- Organisationsformen ( wie ist der Unterricht geplant, normal=Regelunterricht, speziell= z.B. Förderunterricht)<br>-Methoden (wie mache ich den Unterricht, Gestaltung, Lernformen, Materialien)<br>- Sozialformen ( wie lasse ich die SuS arbeiten, Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Partnerarbeit)<br><br>Die drei Dimensionen von Tiefenstrukturen im Unterricht<br><br>-Klassenführung ( wie kann ich als LP den Unterricht zum Optimum steuern?)<br>- Potenzial zur kognitiven Aktivierung ( Zu welchem Grad kann ich als LP die SuS aktivieren?)<br>Konstruktive Unterstützung ( Auf welche Weise helfe ich als LP den SuS?)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-30 13:45:36 UTC</pubDate>
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         <title>Band 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2403587486</link>
         <description><![CDATA[<div>Kognitive Gestaltung des Unterrichts durch drei Fragen, mit Berücksichtigung der individuellen Heterogenität:<br>- Wohin? (Ziele) -&gt; Was müssen die SuS können?<br>- Woher? (Lernausgangslage) -&gt; Vorwissen abfragen<br>- Wie? (Herausfordernde Aufgaben) -&gt; SuS müssen sich mit der Frage auseinandersetzen, nicht einfach Ja/Nein<br><br>Kognitive Aktivierung ist keine körperliche Aktivität, sondern eine aktive mentale Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand.<br><br>kognitive Aktivierung = Was geschieht im Unterricht?<br>kognitive Aktivität = Lernaktivität der SuS<br><br>Die kognitive Aktivierung wird von der LP angeboten. Dabei wird die kognitive Aktivität angeregt.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-30 14:04:32 UTC</pubDate>
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         <title>Merksatz SOL KW48_50</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2404892425</link>
         <description><![CDATA[<div>Grundlagen für einen wirksamen Unterricht:<br>Bei wirksamem Unterricht kommt es auf die Sicht- und Tiefenstrukturen an. Dabei sind die Tiefenstrukturen (Klassenführung, konstruktive Unterstützung, kognitive Aktivierung) von grosser Bedeutung. Sie gehen aber oftmals vergessen, da sie nicht direkt ersichtbar sind.&nbsp;<br><br>Kognitive Aktivierung im Unterricht:<br>Angebot-Nutzungs-Modell = Lernende können durch einen kognitiv aktivierenden Unterricht (Angebot) kognitive Aktivität anregen (Nutzung) und schliesslich Erfolg (Ertrag) verspüren. Die Nutzung hängt von der Motivation, den Interessen und dem Vorwissen der Lernenden ab.&nbsp;<br><br>Konstruktive Unterstützung im Unterricht:<br>Eine gute Lehrer:in-Schüler:in-Beziehung ist essentiell für einen wirksamen Unterricht. Weiter sollen Fehler nicht als negativ angesehen werden, sondern vielmehr als notwendigen Teil von Lernprozessen.<br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-01 09:54:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2408998667</link>
         <description><![CDATA[<div>SOL Auftrag KW 48-50<br>- Methodenvielfalt ist besser als die Beschränkung auf einzelne Methoden<br>- Für Veränderungen braucht es Feedback<br>- Zu gutem Unterricht gehört der Prozessorientierte Zugang und der Produktorientierte Zugang.<br>- Positive Fehlerkultur</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-05 11:56:57 UTC</pubDate>
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         <title>Grundlagen für einen wirksamen Unterricht:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>S.5</div>]]></description>
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         <title>Kognitive Aktivierung im Unterricht</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>S.6</div>]]></description>
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         <title>Konstruktive Unterstützung im Unterricht</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>S. 6</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-06 10:02:18 UTC</pubDate>
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         <title>Konstruktive Unterstützung im Unterricht</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Konstruktive Unterstützung im Unterricht: </strong></div><ul><li>Fehler sind ein notwendiger Teil des Lernprozesses und müssen als konstruktive Lernchance genutzt werden.</li></ul><div><strong>Lernen auf dem Grat zwischen Über- und&nbsp;<br>Unterforderung:</strong></div><ul><li>Lernende sollten entsprechend ihrer jeweiligen Zone der nächsten Entwicklung gefordert und gefördert werden.</li><li>Ziel: Lernende beim Erreichen ihrer nächsten Entwicklungsstufe zu unterstützen.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-06 10:32:58 UTC</pubDate>
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         <title>Kognitive Aktivierung im Unterricht</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2410477683</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Aktivität ist nicht gleich kognitive Aktivität:</strong></div><ul><li>Bei kognitiver Aktivität geht es um die aktive mentale Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand.</li></ul><div><strong>Kognitive Aktivierung als Angebot:</strong></div><ul><li>Eine Lehrkraft kann Unterricht anbieten, der kognitive Aktivierung anregt, doch ob die SuS dieses Angebot nutzen, hängt von verschiedenen Faktoren ab.&nbsp;</li><li>Der Unterricht kann nur das Potenzial zur kognitiven Aktivierung bieten.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-06 10:42:24 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Grundlagen für einen wirksamen Unterricht</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Unterricht:</strong></div><ul><li>Im Unterricht sollte es ein gutes Zusammenspiel zwischen Sicht- und Tiefenstrukturen geben</li></ul><div><strong>Sichtstrukturen:</strong></div><ul><li>von aussen beobachtbare Unterrichtsprozesse</li><li>Bsp: Organisationsformen; Sozialformen; Methoden</li></ul><div><strong>Tiefenstrukturen:</strong></div><ul><li>nicht direkt beobachtbar</li><li>Drei Basisdimensionen:&nbsp; Klassenführung; konstruktive Unterstützung; kognitive Aktivierung</li></ul><div><strong>Auf die Tiefenstrukturen kommt es an:</strong></div><ul><li>Tiefenstrukturen haben einen grösseren Einfluss auf den Lernerfolg und die motivationale Entwicklung als die Sichtstruktur.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-06 11:04:41 UTC</pubDate>
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         <title>Grundlage für einen guten Unterricht</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2418003633</link>
         <description><![CDATA[<div>Unterrichtsqualität ist ein entscheidender Faktor für Qualität und Leistungsfähigkeit von Schulen. Die Tiefenstrukturen haben einen Einfluss auf die Qualität.&nbsp;<br>Tiefenstrukturen:<br>- kognitive Aktivierung der Lernenden&nbsp;<br>- konstruktive Unterstützung&nbsp;<br>- Klassenführung<br>Da sie nicht immer direkt ersichtlich sind, werden sie noch manchmal vergessen <br>Unterricht soll als Angebot angesehen werden, welches die SuS nutzen können.&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 16:06:50 UTC</pubDate>
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         <title>Kognitive Aktivierung im Unterricht</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2418009564</link>
         <description><![CDATA[<div>Lehrkräfte fördern kognitive Aktivierung indem sie:<br>- Vorwissen der Lernenden aktivieren und daran anknüpfen&nbsp;<br>- Alle Lernenden, so weit wie möglich ist, auf ein hohes Niveau von Denken anregen&nbsp;<br>- Lernprozesse sollten auf die Lernziele gerichtet sein</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 16:10:57 UTC</pubDate>
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         <title>Konstruktive Unterstützung im Unterricht </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2418013695</link>
         <description><![CDATA[<div>Die SuS sollten emotionale sowie motivatonale Unterstützung bekommen. Die Lehrpersonen sollten Kinder bei persönlichen Problemen helfen sowie auch sie in methodischen Hinsichten fördern.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 16:13:46 UTC</pubDate>
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         <title>Text 1</title>
         <author>wachterkarin</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2418419089</link>
         <description><![CDATA[<div>Lehr-/Lernprozesse zeigen sich in den Tiefenstrukturen des Unterrichts.<br>Wichtig:<br>- effiziente Klassenführung<br>- kognitive Aktivierung der Lernenden<br>- konstruktive Unterstützung (emotionale &amp; motivationale Unterstützung)<br><br>(mehr im Notitzbuch)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 21:52:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Text 2 Trautwein et al.</title>
         <author>wachterkarin</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2418431072</link>
         <description><![CDATA[<div>Ein Unterricht verfolgt Ziele. Die Lehrperson gestaltet diesen in Lerngelegenheiten und Sichtstrukturen. Auch dieser Text befasst sich sehr mit den Tiefenstrukruren.<br><br>(mehr im Portfolio)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 22:11:36 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Lernen durch konstuktive Unterstützung</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-13 09:36:33 UTC</pubDate>
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         <title>Grundlagen für einen wirksamen Unterricht</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-13 09:39:51 UTC</pubDate>
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         <title>Kognitive Aktivierung im Unterricht</title>
         <author></author>
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         <title>Text 3, Fauth , Leuders</title>
         <author>wachterkarin</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lehrkräfte fördern kognitive Aktivierung, indem sie:<br>- Vorwissen der Lernenden aktivieren und daran anknüpfen<br>- Alle Lernenden im Rahmen ihrer Möglichkeiten auf hohem Niveau zum Denken anregen<br>- Dabei im Auge behalten, ob die Lernprozesse auf die Lernziele gerichtet sind<br><br>Aktivität ist nicht gleich kognitive Aktivität<br><br>Mit Selbsterklärung kann man Schüler zum denken anregen<br>- Vorwissen aktivieren<br>- Relevante Aspekte einer neuen Situation erkennen<br>- Richtige und falsche Vorgehensweisen erläutern<br>- Auf die intendierten Lernziele fokussieren<br><br>(mehr im Portfolio)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-13 10:03:35 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Besten Dank für alle Ihre persönlichen Beiträge im Padlet – lieber Herr Lippuner - und herzliche Grüsse – Caroline Müller. 2022_12_20</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <pubDate>2022-12-20 07:46:51 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Besten Dank für alle Ihre persönlichen Beiträge im Padlet – liebe Fau Kranz - und herzliche Grüsse – Caroline Müller. 2022_12_20</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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      <item>
         <title>Besten Dank für alle Ihre persönlichen Beiträge im Padlet – liebe Frau Wachter - und herzliche Grüsse – Caroline Müller. 2022_12_20</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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      <item>
         <title>Besten Dank für alle Ihre persönlichen Beiträge im Padlet – liebe Frau Marxer - und herzliche Grüsse – Caroline Müller. 2022_12_20</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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      <item>
         <title>Besten Dank für alle Ihre persönlichen Beiträge im Padlet – liebe Frau Bachmann - und herzliche Grüsse – Caroline Müller. 2022_12_20</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2425553204</link>
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      <item>
         <title>Besten Dank für alle Ihre persönlichen Beiträge im Padlet – liebe Frau Good (die schwarzen zum guten Unterricht sind für mich nicht gut lesbar) - und herzliche Grüsse – Caroline Müller. 2022_12_20</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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      <item>
         <title>Besten Dank für alle Ihre persönlichen Beiträge im Padlet – liebe Frau Orlik - und herzliche Grüsse – Caroline Müller. 2022_12_20</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2425570988</link>
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      <item>
         <title>Besten Dank für alle Ihre persönlichen Beiträge im Padlet – liebe Frau Tichler - und herzliche Grüsse – Caroline Müller. 2022_12_20</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <title>Besten Dank für alle Ihre persönlichen Beiträge im Padlet – liebe Frau Darnuzer - und herzliche Grüsse – Caroline Müller. 2022_12_20</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <title>Besten Dank für alle Ihre persönlichen Beiträge im Padlet – liebe Frau Marugg - und herzliche Grüsse – Caroline Müller. 2022_12_20</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <title>Besten Dank für alle Ihre persönlichen Beiträge im Padlet – liebe Frau Ritter - und herzliche Grüsse – Caroline Müller. 2022_12_20</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <pubDate>2022-12-20 08:27:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Besten Dank für alle Ihre persönlichen Beiträge im Padlet – liebe Frau Ritter - und herzliche Grüsse – Caroline Müller. 2022_12_20</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2425578574</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-20 08:29:55 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Text 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2425594822</link>
         <description><![CDATA[<div>"Generell gilt: "Guter" Unterricht ist dadurch gekennzeichnet, dass er auf der Prozessebene anerkannten Qualitätsmerkmalen entspricht und auf der Produktebene Wirkungen (z.B. Lernzuwachs) erzielt".</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-20 08:54:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Text 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2425598523</link>
         <description><![CDATA[<div>Zwei Aspekte der kognitiven Unterstützung:<br>- Emotionale und motivationale Unterstützung (wertschätzende Schüler-Lehrer-Beziehung, positives Unterrichtsklima)<br>- Unterstützung in methodisch-didaktischer Hinsicht&nbsp;(eingehen auf individuelle Lernbedürfnisse und Verständnisprobleme)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-20 09:00:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Text 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2425599673</link>
         <description><![CDATA[<div>Schwerpunkte des kognitiv aktivierenden Unterrichtes sind Wohin?, Woher? und Wie?. Dabei werden die Lernziele (Wohin), das Vorwissen (Woher) und die Lösungsprozesse (Wie) angesprochen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-20 09:02:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Besten Dank für alle Ihre persönlichen Beiträge im Padlet – liebe Frau Sestito - und herzliche Grüsse – Caroline Müller. 2022_12_20</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2425603951</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-20 09:08:51 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Sol</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2425638910</link>
         <description><![CDATA[<div>- Unterrichtsqualität ist eine wichtige Komponente für die Leistungsfähigkeit der Schüler:innen<br>- Im Unterricht sollten Schüler:innen zu kognitiver Aktivität angeregt werden. —&gt; sie sind nicht automatisch kognitiv aktiv<br>- Eine Lehrperson nimmt sehr viele Rollen in der Klasse ein<br>- Es sollte ein Gleichgewicht zwischen Lob und Tadel hergestellt werden.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-20 10:02:24 UTC</pubDate>
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         <title>Bleibende Eindrücke vom Praktikum 2</title>
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         <description><![CDATA[<div>Am besten hat mir gefallen, dass ich mit den Kindern so viel basteln durfte. Auch sind wir in den Wald gegangen und es war einfach nur mega cool. Auch das Turnwerk hat mir sehr gefallen. Ich musste da natürlich per Zufall mit den Kindern in die Schnitzelgrube springen.<br>Was ich auch sehr toll fand, war der bunte Kindergarten. Alles war so fröhlich gestimmt.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-22 14:08:52 UTC</pubDate>
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         <title>Text 4</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <description><![CDATA[<div>Rothland M. &amp; Klusmann U. (2016) Belastung und Beanspruchung im Lehrberuf.&nbsp;In M. Rothland (Hrsg.). Beruf Lehrer / Lehrerin. (S. 351 - 369). Münster, New York. Waxmann.<br><strong>Fazit: Prävention – persönliche Strategien um Belastungen und Beanspruchungen&nbsp;vorzubeugen</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 09:10:04 UTC</pubDate>
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         <title>Text 5</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <description><![CDATA[<div>Seidel, T. (2015). Klassenführung. <a href="http://www.hf.uni-koeln.de/data/lebama/File/sitzungen/sitzung_9/Text_%20Klassenfuhrung.pdf">www.hf.uni-koeln.de/data/lebama/File/sitzungen/sitzung_9/Text_%20Klassenfuhrung.pdf</a> (2023_03_21)<br><strong>Erziehungsstile, Regeln und Konsequenzen, Klassenführung – eigene, aktuelle Haltung?</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 09:25:12 UTC</pubDate>
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         <title>POSTING 1</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Learnings:&nbsp;<br>Positiv, weiter...<br>Optimierung....</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 09:38:31 UTC</pubDate>
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         <title>Text 4</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Leonie und Karin<br>Meditation<br>Zeit in der Natur verbringen<br>Sport<br>Freizeitaktivitäten<br>Spaziergänge<br>Musik<br>Gespräche führen<br>Abwechslung zum Alltag suchen<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 13:13:04 UTC</pubDate>
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         <title>Text 4</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Jeder/ Jede sollte eine Beschäftigung finden, die ihn/ sie auf andere Gedanken bringt. Sei das Spazieren, eine Sportart oder sonst etwas. Ausserdem muess man als Lehrperson nich immer erreichbar sein. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 13:17:33 UTC</pubDate>
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         <title>Text 4</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Arbeit am Arbeitsplatz lassen: Nur in der Schule vorbereiten &amp; ein zweites Handy für Elternkommunikation<br>- In der Freizeit Dinge für sich selbst machen.<br>- In unschönen Situationen die Schulleitung informieren.</div>]]></description>
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         <title>Text 4</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Arbeit am Arbeitsplatz lassen: Nur in der Schule vorbereiten &amp; ein zweites Handy für Elternkommunikation<br>- In der Freizeit Dinge für sich selbst machen.<br>- In unschönen Situationen die Schulleitung informieren.</div>]]></description>
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         <title>Text 4</title>
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         <description><![CDATA[<div>fixe Freizeit, nach draussen gehen, Ablenkung<br>weg von der Arbeit, auch wenn es nicht perfekt ist</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 13:25:00 UTC</pubDate>
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         <title>Text 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2527156622</link>
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         <pubDate>2023-03-22 13:25:19 UTC</pubDate>
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         <title>Text 4: Belastungen vorbeugen</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>sich eine Auszeit gönnen</li><li>Beruf und Freizeit trennen</li><li>Optimismus</li><li>Hobbies ausüben</li><li>Familie</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 13:43:37 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Text 4 - Prävention - persönliche Strategien, um Belastungen und Beanspruchungen vorzubeugen.</title>
         <author>sestitoaurora</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2527196333</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>gesunder Ausgleich zwischen Arbeitszeit und Freizeit</li><li>Grenzen setzen</li><li>gute Planung</li><li>Pausen&nbsp;</li><li>Hobbys&nbsp;</li><li>Natur&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 13:49:18 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Text 5: Erziehungsstile, Regeln und Konsequenzen, Klassenführung – eigene, aktuelle Haltung</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2527201999</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Eltern sowie Lehrpersonen sollen Interesse an den Kindern zeigen und auf ihre Wünsche und Bedürfnisse eingehen --&gt; einfühlsam</li><li>Eltern und Lehrpersonen sollen Wert auf Regeln legen und entsprechende vereinbarte Konsequenzen bei Nichteinhaltung stets umsetzen/anwenden --&gt; kompetent</li><li>Lehrpersonen sollen die Klassenführung ernst nehmen und viel Wert auf ein angenehmes Klassenklima legen --&gt; verantwortungsbewusst</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 13:52:41 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Text 5</title>
         <author>timlippuner</author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2527210469</link>
         <description><![CDATA[<div>zu Beginn bin ich bei der Lenkung eher strikt. Wenn für alle SuS klar ist, welche Regeln mir wichtig sind und die Kinder den Sinn der Regeln verstanden und eingesehen haben, kann auf der MS mit der Lenkung zurückgefahren werden. So können die Kinder in ihrer Selbstständigkeit gefördert und in dieser Hinsicht unterstützt werden.<br><br>Permissiv und laissez-faire finde ich persönlich falsche Ansätze, da das Kind emotional wenig unterstützt wird.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 13:57:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Belastung Vorbeugen </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2527229880</link>
         <description><![CDATA[<div>- gute Planung<br>- Dinge unternehmen, die einem gut tun (Sport, Natur, Musik, gesund Essen)<br>- Tagebuch schreiben<br>- Pausen einplanen und einhalten<br>- Grenzen setzen (z.B. auch nicht um Mitternacht Mails beantworten)&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 14:08:23 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Text 5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2527231371</link>
         <description><![CDATA[<div>Am Anfang braucht es klare Regeln, die nach und nach, je nach Klasse gelockert werden können. Emotionale Wärme sehe ich als wichtig, aber nicht zu stark ausgeprägt. Die Beziehung Leher:in-Schüler:in sollte vorhanden sein. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 14:09:18 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Text 5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2527232283</link>
         <description><![CDATA[<div>- zu Beginn ist die Lenkung wichtig, nach einiger Zeit kann man das auch mehr nachlassen<br>-wärme ist sehr wichtig für die Beziehung zw. SuS und Lehrperson<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 14:09:49 UTC</pubDate>
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         <title>Erziehungsstil</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Mir persönlich wäre es am Anfang des Schuljahres wichtig, Regeln und Rituale einzuführen. Wenn das dann reibungslos klappt, bin ich sehr offen, auch lockerer zu sein.<br>Ein warmes Verhältnis zwischen LP und SuS ist mir sehr wichtig, genauso wie eine Vertrauensbasis im ganzen Schulzimmer.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 14:11:09 UTC</pubDate>
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         <title>Text 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2527235409</link>
         <description><![CDATA[<div>- Seine Freizeit nie aufgeben<br>- Die Arbeit am Arbeitsplatz lassen<br>- Hobbys haben, die einen guten Ausgleich schaffen<br>- Wenn man zu Hause ist, nur noch auf Notfälle der Schüler/innen reagieren, unwichtige Sachen aufschieben<br>-optimistisch bleiben</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 14:11:37 UTC</pubDate>
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         <title>Text 5</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ich habe immer eine Linie, diese dürfen die Kinder nicht überschreiten. Ich will aber ein sehr gutes Verhältnis mit den Kindern aufbauen und sehr viel lachen. Ich will den Kindern einen sicheren und schönen Platz geben. Auch möchte ich, dass die Kinder positiv von mir zu Hause erzählen. Ich lege eine grosse Gewichtung auf den sozialen Umgang und den Bezug zur Realität. Fluchen und Mobbing ist ein No-Go und dies werde ich auch klar signalisieren. Ich kann die lustige und nette LP sein, aber auch strikt und wenn die Grenzen überschritten werden eine sehr ernste LP.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 14:16:43 UTC</pubDate>
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         <title>Text 4</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Strategien um Belastungen und Beanspruchungen vorzubeugen:&nbsp;<br>Man sollte in der Freizeit Dinge machen, die einem Spass machen und einem ablenken. Dadurch kommt man auf andere Gedanken und kann herunterfahren.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 14:17:35 UTC</pubDate>
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         <title>Text 5</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Kinder sollten einen strukturierten Alltag haben, indem auch Regeln vorgegeben sind, welche von allen Schüler:innen eigehalten werden müssen. Es ist wichtig, dass man eine gute Klassenführung hat und die Beziehung zwischen der Lehrperson und den Schüler:innen gut ist. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 14:21:11 UTC</pubDate>
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         <title>Fazit - Nähe/Distanz Körperlichkeit Beziehungsgestaltung an Schulen</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-09 14:24:54 UTC</pubDate>
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         <title>4 Berufsfelder - LCH (= Unterricht / Beratung und Zusammenarbeit / Gestaltung der Schule / Weiterbildung) 4 Arbeitsfelder - KT SG (= Unterricht / Schüler:in / Schule / Lehrperson)</title>
         <author>taminserstrasse50</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-09 14:29:25 UTC</pubDate>
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         <title>Nähe und Distanz</title>
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         <description><![CDATA[<div>Ich finde dieses Thema wichtig aber denke auch, dass es ziemlich individuell ist, wieviel Nähe zugelassen wird. Man sollte immer darauf achten, was das Gegenüber möchte und was nicht. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:13:10 UTC</pubDate>
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         <title>Nähe/Distanz</title>
         <author>timlippuner</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ein zentrales Thema, z.B. beim Handgeben; braucht es das? Ich finde es gibt alternative Formen, um sich zu begrüssen (Augenkontakt, Faust, Fuss, Winken, etc.)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:13:54 UTC</pubDate>
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         <title>Berufsauftrag/Disanz</title>
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         <description><![CDATA[<div>Als Lehrperson ist es wichtig die SuS auf später vorzubereiten. Also gehören auch Aspekte wie Händeschütteln dazu. Mit anderen Einstellungen/Kulturen ist es wichtig ins Gespräch zu kommen und unsere Sichtweise auf z.B. Händeschütteln zu erklären.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:13:55 UTC</pubDate>
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         <title>Bildungsauftrag</title>
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         <description><![CDATA[<div>Ich finde es wichtig, dass eine LP eine gute Wort-Life-Balance hat. Die LP hat laut Bildungsauftrag ein grosses Pensum, weshalb eben diese Balance so wichtig ist. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:14:10 UTC</pubDate>
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         <title>Nähe - Distanz</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>gewisse Nähe ist unumgänglich, jedoch aber auch wichtig für die SuS lernen damit umzugehen </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:14:16 UTC</pubDate>
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         <title>Nähe/Distanz, Körperlichkeit, Beziehungsgestaltung an Schulen</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Es ist wichtig, die Aura der Kinder zu respektieren und jenen, die nahen Kontakt nicht mögen, Freiraum bzw. Abstand zu genehmigen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:14:58 UTC</pubDate>
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         <title>Nähe und Distanz</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ich finde das Thema wichtig und man sollte individuell auf die unterschiedlichen Bedürfnisse eingehen. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:15:39 UTC</pubDate>
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         <title>Berufsauftrag LP</title>
         <author>timlippuner</author>
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         <description><![CDATA[<div>Verteilung der vier Bereiche mit 80/10/5/5 finde ich heute nicht ganz passend. Die Aufträge neben dem Unterrichten nehmen mehr Zeit in Anspruch (Administration, Vorbereiung Elterngespräch, etc.)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:15:40 UTC</pubDate>
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         <title>Nähe Distanz</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2585490811</link>
         <description><![CDATA[<div>Ich finde es wichtig, dass wir als LP den Kindern wieder näher kommen, denn dies ist durch Corona, etc. verloren gegangen. Auch finde ich, man sollte die Grenzen der Kinder respektieren, denn sie müssen meine auch respektieren.&nbsp;<br>Je weniger wir dieses Thema mit den Kindern herumziehen, desto überflüssiger wird es. Man sollte die Kinder nicht noch extra rauflupfen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:15:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Körpernähe ist ein wichtiges Thema über das auch nachgedacht werden sollte. Gibt es jedoch eine Körpernähe die schon fast optional ist? z.B Händeschütteln?</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:15:59 UTC</pubDate>
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         <title>Nähe/ Distanz</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ich finde es schön, wenn man eine gewisse Nähe zu den SuS hat. Körperlichkeit muss dabei kein grosses Thema sein.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:16:37 UTC</pubDate>
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         <title>4 Berufsfelder - LCH</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2585492071</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong>Unterricht</strong></div><ul><li>Unterrichten und erziehen&nbsp;</li><li>Planen, vorbereiten, organisieren und auswerten des Unterrichts, je nach pädagogischem Konzept der Schule auch in Unterrichtsteams&nbsp;</li></ul><div><br><strong>Beratung und Zusammenarbeit</strong></div><ul><li>Beraten und begleiten der Schülerinnen und Schüler</li><li>Zusammenarbeiten mit Eltern, anderen Schulen, Fachpersonal und weiteren Bezugspersonen.&nbsp;</li></ul><div><br><strong>Gestaltung der Schule</strong></div><ul><li>Mitwirken bei der Gestaltung und Organisation der Schule&nbsp;</li><li>Mitwirken an der Evaluation und Weiterentwicklung der Schule und des Unterrichts&nbsp;</li><li>Darstellen der Schule in der Öffentlichkeit und gegenüber den verschiedenen Anspruchsgruppen&nbsp;</li></ul><div><br><strong>Weiterbildung</strong></div><ul><li>Evaluieren der eigenen Tätigkeit</li><li>Sich individuell weiterbilden&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:16:42 UTC</pubDate>
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         <title>Nähe und Distanz</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/taminserstrasse50/rs9hzbfvlu212usm/wish/2585492867</link>
         <description><![CDATA[<div>Ich finde es wichtig auf die Grenzen der Kinder zu hören (z.B. nicht Hand schütteln wollen, weil man Berührungen überhaupt nicht mag) aber dass man bei Dingen, die zur Gesellschaftsnorm gehören, wie eben das Händeschütteln (holt einem spätestens bei Bewerbungsgesprächen ein), diese doch trainiert und somit die Grenzen langsam etwas ausweitet, dass die Kinder nicht&nbsp;später davon eingeholt werden.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:17:17 UTC</pubDate>
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         <title>Nähe / Distanz</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>In manchen Unterrichtsfächern ist es unmöglich, die Kinder nicht zu berühren (beispielsweise im Sport). Meines Erachtens ist es auch wichtig mit der Hand die Sus zu begrüssen. Wenn es aus kulturellen Gründen Konflikte gibt kann man sicherliche eine passende Lösung finden.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:18:01 UTC</pubDate>
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