-        No es una enfermedad

-        Requerirá de diferentes adaptaciones a lo largo de la vida de la persona.

-        La aparición de patrones restrictivos y repetitivos del comportamiento.

-        Dificultades en el procesamiento sensorial.

-        Esta hiper o hipo respuesta genera en ocasiones conductas desadaptadas

·       Querer hablar sólo de un tema y no querer hablar de cosas que no le interesan

·       Tomarse las cosas al pie de la letra, como por ejemplo, acercar una pelota a su ojo cuando se le dice "Mantén la vista en la pelota".

·       Hablar con acento, en tono monótono o con voz cantarina

·       Utilizar un vocabulario poco habitual que a veces puede resultar anticuado

·       Tener dificultades para seguir instrucciones

·       Usar un contacto visual mínimo, especialmente cuando habla con otros

·       Muy limitadas o pocas expresiones faciales

·       Querer que los otros niños jueguen según las reglas

·       No entender las expectativas sociales, como hacer amigos

·       Tener pocos o ningún amigo

·       Preferir hablar con personas mayores que él/ella

·       Estar demasiado cerca; no tiene el concepto de espacio personal

Un cuaderno de tareas es una manera fácil de tener una visión para que los estudiantes sean capaces de saber y entender lo que se espera de ellos y lo que viene a continuación en la clase

RUTINA

Una rutina permite la consistencia y que el estudiante sepa lo que viene después.

·       Configuración de los límites

·       Horarios visuales

·       Herramientas educativas basadas en el comportamiento

·       Señales de finalización de la actividad

·       Tablas de selección

·       Juego con babas

·       Juguetes de manipulación

·       Utilizar la crema de afeitar para las letras o las matemáticas

·       Instrumentos rítmicos

·       Pintar con los dedos

·       Plastilina

TEORÍA DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS