UDL 3,2 UDL 7,1

A escrita de Banda Desenhada é uma estratégia em que os professores utilizam as Tiras de Banda Desenhada para incentivar a compreensão dos alunos sobre a leitura e a escrita. Esta estratégia pode ser usada como uma atividade de pré/pós-leitura para reforçar a estrutura da história, ou como uma estratégia de pré-escrita. Os alunos podem preencher Tiras de Banda Desenhada em branco (por exemplo, os alunos escolhem fundos, personagens, adereços e compõem diálogos), alterar Tiras de Banda Desenhada existentes (por exemplo, alterar o diálogo) ou podem preencher uma parte de uma Banda Desenhada (por exemplo, início e fim, apenas no meio). A escrita de banda desenhada motiva os alunos ao fazer uma pausa nas respostas tradicionais de leitura e escrita e pode ser uma estratégia útil para todas as idades. Também oferece aos professores a opção de introduzir ou reensinar conteúdos de uma forma que permita a escolha e a criatividade dos alunos.

2 - Escolha “Spinners”

Roda de Escolha

UDL 7,1 UDL 8,2

Uma Roda de escolha é uma ferramenta instrucional, normalmente em forma de roda e rotulada com uma variedade de opções que professores e alunos giram para fazer escolhas que são selecionadas aleatoriamente. Os Spinners podem ser efetivamente integrados no ambiente de sala de aula para uma ampla gama de propósitos, incluindo instrução de conteúdo (por exemplo, selecionar um género textual, problema de matemática ou centro de aprendizagem), sistemas de gerenciamento de sala de aula (por exemplo, selecionar uma recompensa de comportamento, chamar os alunos) e jogos (por exemplo, uma alternativa para atirar os dados). Spinners são, na maioria das vezes, dispositivos simples feitos de cartão e/ou plástico. No entanto, os Spinners de alta tecnologia existem e podem ser operados por um interruptor ou executados digitalmente através de ferramentas online ou aplicações móveis (ou seja, aplicações). Os Spinners de são eficazes para aumentar o envolvimento dos alunos, adicionando um elemento de surpresa e podem ajudar a motivar os alunos que não estão dispostos a cumprir as exigências do trabalho, permitindo-lhes algum controlo sobre a situação.

3- Estação Sensorial Científica

Jogo Sensorial, Ciência dos 5 Sentidos

UDL 1,2 UDL 7,1

A Estação Sensorial Científica é um centro de aprendizagem lúdico em que os alunos usam os seus sentidos para explorar conceitos científicos. Primeiro, um professor prepara o centro identificando o conceito no qual se concentrará (por exemplo, clima, causa e efeito, ciclo da água). Em seguida, o professor reúne materiais que permitem a exploração prática e envolvente do conceito selecionado. As estações normalmente contêm uma variedade de materiais para tocar e observar (por exemplo, sementes, copos de terra, pedras, paus, conchas), bem como outros materiais para envolver todos os sentidos dos alunos (por exemplo, flores e ervas perfumadas, gravações de áudio de sons da natureza com auriculares). As estações também podem incluir livros ilustrados sobre os cinco sentidos para os alunos explorarem. Uma Estação Sensorial Científica permite que os alunos envolvam todos os seus sentidos numa experiência de aprendizagem imersiva.

Antes:

O acolhimento era realizado neste tapete e as crianças tinham que se deslocar ao outro lado da sala para assinalarem os quadros de monitorização existentes e construídos com a sua ajuda. Isto destabilizava e desconcentrava as crianças em vez de promover aprendizagens. Assim, neste lugar montou-se a área da casinha e o acolhimento passou a realizar-se junto dos referidos quadros. Isto foi negociado com as crianças. Outra alteração realizada, foi na área da biblioteca pois as crianças em vez de irem para lá ver os livros diziam que era a sala “de dar a papa aos bebés”. Por isso combinamos que seria a sala de estar.

Efetivamente, o feedback só pode ser considerado como tal se fornecer exemplos de melhoria, se for construtivo e se servir para ajudar a melhorar, identificando onde e como.