その場合、どの場面で日本語を向かうのか。

書くこと→構成、表現の正確性

・文法メインから内容重視に変えてみた

・Small Talkは同じトピックで２回目

→質問をして会話を継続するよう指導

・ALTからたくさんの情報を出してもらった

・生徒が初めて読むj情報

・Mappingで生徒の思考を広げさせる工夫

→日本語で３分間

・useful expressionの提示。

　自信のない生徒に向けて。

・ルーブリック

①メールのルール

②友達の情報を踏まえる

③自分と友達の共通点を述べる

・詳しく場所について説明することが大切

・生徒との関係がとても良いのが感じ取れた。

・振り返りシートに全てコメントされていた。丁寧。

・研究の内容に則した授業で、提案性がある。

・「主体的」を突き詰めていくために、さらなる授業改善を。

・生徒のwriting量がとても多い。

　指導の積み重ねを感じた。