Klasse 7/8:

Klasse 9/10:

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Allgemeine Ziele Klasse 5

• Lesetechniken: Steigerung des Lesetempos & Lesegenauigkeit (Merkstrategien)

• Texterschließungsstrategien

• Möglichkeiten der Informationsbeschaffung

• Unterscheidung Sach- und literarischer Texte

• Textvergleich

• lesen, (vorlesen)

• Gelesenes nacherzählen: Buchvorstellung & Lesetagebuch

  
  

Klasse 7/8:

• Epochenmerkmale

• Inhalte aus umfangreichen Texten filtern und Weiterverwenden

• Lesetechniken: orientierendes, verweilendes und selektives Lesen (Informationssuche mit Internetrecherche)

• Text- und Bildinhalte vergleichen

• lesen, (vorlesen)

  
  

Klasse 9/10:

• Strategien der Texterschließung

• Methoden der Informationsbeschaffung

• Überprüfen von Textaussagen

• Leseinteresse fördern

• Fachbegriffe

• Strategien des monologischen und dialogischen Sprechens kennen und anwenden

• zielgerichtet Meinungen vertreten

• Sprachliche Varietäten situationsgerecht und Adressat*innengerecht üben

• Präsentationstechniken kennen

Klasse 7/8: je 10 UE

• Präsentationstechniken beherrschen

• Aktives zuhören und argumentativ anknüpfen

• Eigene Meinung und Haltung

• Vortragen literarischer Texte, künstlerische Ausgestaltung

• Kommunikationsregeln einhalten

Klasse 9/10:

• Unterscheidung von argumentativen und appellativen Sprechen, Diskussionen führen

• Gestaltung von Vorträgen

• Konzentriertes zuhören von gesprochen Texten und Informationsentnahme

• Künstlerische Darstellung von literarischen Texten

• Bewusster Einsatz von Medien, Abwägung von Präsentationstechniken

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Klasse 7/8:

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Klasse 9/10:

10. Klasse:

• Bewusstsein für adressatenorientiertes und kontextsensibles Textschreiben

• selbstständiges Verfassen von Texten -> eigene Konzeption + Textproduktion

• Anwendung von Methoden der Konzeption

• eigene Fehlerschwerpunkte erkennen + korrigieren

• Anwenden grundlegender Rechtschreibung + Interpunktion

• (Anwendung Groß- und Kleinschreibung)

• Wortschatz, Beziehungen anhand von Wortfeldern +

  -familien

• erstes Schreiben am Computer (6.)

• Unterscheidung fantastisches und reales Schreiben

• Entwicklung einer gut lesbaren Handschrift

Klasse 7/8:

• komplexere Auseinandersetzung mit Texten

• Fokus mehr auf gestaltendem Schreiben

• schriftliche Konzeption/„Aufbauplan“ und darauf beruhende Textproduktion

• Erörtern und Argumentieren

• schreiben Inhaltsangaben zu literarischen Texten und Figurencharakterisierung

• Reflexion anhand eigener Kriterien

• Selbst- und Fremdkontrolle anhand versch. Methoden (traditionelle + digitale Nachschlagewerke)

• -> Auseinandersetzung mit Bedeutung von Wörtern

• (orthografisches Grundwissen)

• (Groß- und Kleinschreibung)

• (Getrennt- und Zusammenschreibung)

  
  

Klasse 9/10:

• selbstständiges Planen, Realisieren + Begründung der Vorgehensweise von Texten

• interpretierende, analysierende + erörternde Texte aus ihrem Erfahrungsbereich

• verfassen informierende Texte zu gesellschaftlich relevanten Themen

• Einüben von Kulturtradition

• erproben journalistische Schreibformen

• Beherrschen von Gebrauchsformen (Lebenslauf, Bewerbung)

• erste Annäherung an wissenschaftliches Arbeiten (Zitieren, Quellen)

• (Anwendung von Rechtschreibung + Zeichensetzung)

• selbstständige Fehlerkorrektur

• Textvergleich

• zielgerichtete Recherche

• kritische Distanz zu eigenen Texten

• Begründung von Gestaltungs- und Deutungsentscheidungen

• (verfügen über differenzierten Wortschatz)